20XX暑假读书体会—怎样与学生交流.docx

第 1 页 20XX 暑假读书体会怎样与学生交流 特征码 yVPBdTOlvOrXQWTQvbme 0XX 暑假读书体会怎样与学生交流 假期是一个自我增值的时间，而读书是自我增值最简单的方式。 放假前我在网上订购了基本关于教育教学方面的书籍，争取在 假期中再为自己充充电，看看人家是怎样教学的。 这几天，我读了老师怎样和学生说话一书中的铅几个部分： 老师的自白、最佳师表、最差师表和恰当的交流。在这几个部 分中我了解了一些年轻教师对教师这个工作岗位的看法以及对 学生的看法，在他们的看法中，我也找到了自己的影子，但都 是一些处理不当地方的影子。我了解到了最佳师表是什么样子 的，最差师表又是什么样子的。这几个部分中我印象最深刻的 是老师应该如何与学生交流才能取得更好的效果。 作为老师在与学生交流的时候应该就事论事，而不是攻击孩子 的品行。举个书中的例子：一个孩子忘了把书还给图书馆。就 事论事老师说道：“你借的书已经过期了了，应该还到图书馆 去。 ”攻击孩子品行的老师却说：“你太不负责任了！你总是拖 拖拉拉而且健忘。你为什么不把书还到图书馆去？”面对这种 情况，我们会怎么样的？也许看到学生的这种情况我会很生气， 进而会像攻击孩子品行的老师那样说，结果可能学生立刻把书 第 2 页 还回去了，但是心里很怨恨老师，导致学生还会出现类似的错 误。而就事论事老师针对这一事情让学生意识到事情的根本所 在，让学生自己主动还书还感 谢老师的理解，不但解决了问题 还避免类似事情的发生。所以作为老师对待学生所犯的错误我 们要遵循就事论事的基本原则。 作为老师，生气也应该有艺术。在教学管理活动中，面对拥挤 的课堂，学生无休止的提问，还有突发的一些事件，老师不可 避免地会碰到令人生气的情况。遇到生气的情况老师也应该清 楚自己的情感并尊重他们。当然了，老师不是圣人，也不可能 时常保持耐心。书中告诉我们老师也可以不必时时保持耐心， 但必须始终值得信赖。聪明的老师并不惧怕自己愤怒的情感， 因为他懂得如何表达愤怒而不造成伤害。他知道生气的艺术在 于不侮辱别人生气的时候，聪明的老师也会表现得真实。他描 述他所看见的，他所感受的以及他所期望的。他只是就事论事， 而不是进行人身攻击。书中所说告诉当想要生气的时候要努力 控制自己的情绪，说出来的话要让孩子信赖，真正解决问题。 当老师生气的时候，孩子一般都会集中注意力，洗耳恭听，所 以这个时候老师应该学会用丰富的语言表达自己的愤怒，让孩 子知道老师生气了而且又没有攻击学生的品行。 作为老师要善于邀请学生合作，这样可以减少孩子的敌意。减 少敌意的方法之一是让孩子自己决定他在学校里的事务。当遇 到事情时，老师要善于与学生交流，在交流时当老师传达出对 第 3 页 学生的尊重并且维护了孩子的自尊时，孩子的敌意就会减少。 减少敌意的另一种方法是象征性地答应实际上并不能做到的事 情。用上“我真希望”或者是“但愿”这样的词语即使做不到 学生也会认为老师理解学生，这样还能鼓励孩子们自我约束和 互相帮助。老师不能只通过施加压力迫使孩子合作，也不能通 过到的说教来促使孩子服从。要邀请孩子合作，与其改变他们 的想法，不如改善他们的情绪。 老师与学生交流是存在一定一定艺术的，这需要我们不断地去 学习，还要自己根据学生的实际情况去摸索。通过读这几部分 的内容，我也发现了自己与学生交流中存在的一些问题，读过 书之后我会好好反思的，争取在交流艺术上有所提升。