《感谢身体》教案.doc

感谢身体教案（武汉版）生命安全教育二年级第 3课一、教学活动背景分析低年级学生生性好动，喜欢蹦蹦跳跳，自我保护及躲避上海的能力不强，身体很容易受到伤害。为了提高学生的自我保护意识，首先是引导学生认识身体各部分的重要性，喜爱自己的身体，表达对身体的感谢之情。这一课的教学重难点如下：教学重点：了解身体各部分的重要作用。教学难点：培养对身体的喜爱和感谢之情，知道要爱惜身体。二、教学方式与手段：这节课的教学策略是情境教学与演练。教师要创设贴近学生的生活情境，引导学生感受身体各个部位的重要性，从而悦纳自己，喜爱自己身体的各个部分。通过看一看、说一说、做一做、演一演等形式体验身体的各部分功能，引导学生表达对身体的感谢之情。三、教学活动目标：1.了解五官、四肢、内脏及大脑的重要性。2.学会表达对身体的喜爱和感谢之情。3.初步了解如何爱惜自己的身体。四、描述本活动最适合的教学对象年龄以及参加者数量：本活动适合二年级学生，参加人数在30-40人之间为宜。五、教学活动材料清单（如纸张、图画材料、卡片等）：课堂教学PPT、图片六、教学活动步骤（包括教学活动注意事项）：教学环节时间教学内容教师活动学生活动设计意图一、游戏导入5玩游戏，知道身体的各部分互相配合协调，帮助我们学习和生活。1.师：同学们，我们今天来玩一个游戏，名字叫“猜猜看”。请一位同学蒙上眼睛，用各种方法摸袋子里的东西，猜猜摸到的是什么？2.师：想一想，假如失去了其中的一个器官，会怎么样？1.学生上台玩游戏。2.学生分组玩游戏。3.学生分组讨论交流。从学生喜爱的活动开课，激发学习积极性二、了解身体25了解四肢的功能，并能够用四肢来展示动作或进行表演。1.师：想一想你们能用自己双手和双脚做些什么？2.播放介绍四肢的PPT。3.展示学生用四肢来动作和表演。学生观看，讨论交流和表演。联系学生生活实际，讲练结合，让学生了解身体各部分的重要性了解内脏的功能。1.师：心脏、肺、胃肠、肝脏、肾脏都有些什么作用呢？2.播放介绍内脏的PPT。3.你想对它们说些生命？学生观看，讨论交流。了解大脑的功能。1.师：思考一下，你的大脑有什么作用呢？2.播放介绍大脑的PPT。3.你想对大脑说些生命？学生观看，讨论交流。三、感谢身体8表达对身体的感谢之情1可以写一写、画一画，用自己喜欢的方式对身体表达感谢。2出示判断题，引导学生爱护自己的身体各部位。学生动手表达对身体的感谢之情，通过辨析、判断，知道怎么爱护身体。选择学生喜欢的方式，激发学生兴趣，引导他们悦纳自我，喜爱自己的身体。四、教师小结2巩固学习要点，提出希望要求1教师出示儿歌，学生跟着教师拍手齐读2教师对学生提出进一步的希望。学生读儿歌，交流本课感受。七、课堂小结（教学活动结束时，老师对活动的总结和活动意义的提升）同学们，这节课大家又有了很多的收获。我们不仅知道了身体的五官、四肢、内脏和大脑的重要，还知道了每个人的身体都是独一无二的，是大自然赐给我们最好的礼物，大家都很喜爱自己的身体，也表达了对身体的感谢，希望你们平时还要注意好好爱护身体哦！板书设计：感谢身体感谢五官 四肢 内脏 大脑感觉 行动 能量 思考八、教学小结（反思）传统的课程教学中，课堂是教师表演的舞台，只有教师讲学生听，没有学生的天地，而如今课程的改革也推动了课堂教学的改革，这种一个人在上，多人端坐的满堂灌已不复存在，让学生走进课堂，成为课堂的主人，在活动中体验，在动手操作的环境中做到师生交融，生生互动，教学活动应是一种相互交往，在教学过程中，强调师生间的动态信息。使学生在观察、活动中得到情感的体验，正好符合新课标中的探究思想-让学生在活动中感 受、体验、探究和领悟。教育理念的转变，也体现在课前的任务、课堂的活动、课后的延续和知识的连续这样一个完整过程中。课堂中的活动应是在教师指导或参与下的学生的自主活动，在活动中激发学生的情感，指导其行为，给学生更多的思考和自我感悟的空间，学生成为教学过程的主体。但有的时候我还在以我的想法代替学生的思考，自己的教学思路还不够开阔，没有多渠道收集资料、信息，课堂上贴近学生的生活不够。九、对其他使用该活动老师的建议（如是否考虑班级学生数量、男女比例等问题）：本次活动学生数量和男女比例无太大影响，课前让学生初步了解身体的主要部位的作用，准备一些展示身体能力的表演，以便在课堂上有针对性地指导。