20XX年特色学校创建工作总结.docx

第 1 页 20XX 年特色学校创建工作总结 特征码 CMMbTORlcIFdvoYmhUeH 20XX 年特色学校创建工作总结 创建特色学校，是全面落实素质教育，丰富学校文化内涵， 提升学校品位的重要举措。近几年，我们密切联系县高腔传承 中心和田头乡高腔剧社，并邀请国家级传承人和一些高腔爱好 者到学校观摩、传授，我们还组织学生在各级组织的赛会中登 台表演，深受好评。我们在教育局和中心校的正确领导大力支 持下，在特色学校的创建过程中，享受到了成长的快乐。 一、为了让高腔文化再放光彩，我校主要采取了以下措施： 1、制订特色发展规划。 在对办学条件、教育环境、文化底蕴、传统优势、周边自 然人文资源等诸方面因素进行科学分析的基础上，制订了切合 学校实际、能深层次拓展和有利于整体带动学校发展的特色发 展规划，并落实到学校年度计划、处室工作安排和教育教学工 作之中。 成立非遗传承基地创建工作领导机构，建立“一把手”负总责， 具体工作落实到人的管理责任体系，并在人力、物力、财力及 第 2 页 制度上给予充分保证，学校各科室相互配合、形成合力，积极 规划、协调、组织、实施的管理机制。 2、加强师资队伍培养。 非物质文化遗产校园传承是一项全新的教育项目，教师缺乏、 教材不够规范是当前“非遗”传承教学的一大难题。面对非物 质文化遗产传承教学过程中存在的问题，如何扬长避短，承担 起“非遗”传承教学工作的重任？一方面，学校作为“非遗” 项目的传承地，主动承担传承工作的重任，成立非遗传承办公 室，领导、牵头、组织部分班主任和音乐教师或爱好者练习高 腔，实现由点到面的突破并出成绩；另一方面邀请当地“非遗” 代表性传承人为“特聘教师”来校传授技艺；聘请剧团或剧社 专业人士担任指导老师，编排节目。 3、 多方位开展“非遗”传承教学工作。 学校携手县传承中心和乡高腔剧社，对学生开展非物质文 化遗产原真化、多样化的教育，以此较好地完成既保护传承非 物质文化遗产，又完善学校教育的任务。一是抓好课堂教育， 充分利用校本课程高腔嘹亮 ，让所有的学生认识“岳西高腔” 的渊源、特征、演唱方法、技巧等；二是“非遗”项目代表性 传承人掌握着最原真的“非遗”技艺，邀请传承人进校园表演 高腔，并录下视频或音频，让学生零距离感受“岳西高腔”的 魅力，激发学生参与学习岳西高腔的兴趣。三是成立学生高腔 表演团队，邀请、聘请高腔老师来校手把手传授技艺，并组织 第 3 页 开展多形式的演唱活动。 4、积极开展活动，营造氛围。 学校学生高腔表演组织健全，社团活动做到时间、地点、人员、 内容的四落实。通过每年的“高腔进校园活动成果展示” ，鼓励 每位学生参加学校的艺术展演活动，使学生获得了良好的艺术 实践机会，并营造良好的校园文化氛围。同时，切实做好特色 学校发展的宣传发动工作，让师生、家长及社会各界了解文化 特色学校建设的具体领域和重要意义，促使他们关心、支持、 参与特色学校建设，不断扩大文化特色学校建设的影响力和覆 盖面，形成合力兴特色、全员参与办特色的良好氛围。 二、 创建工作已取得的成绩 1、通过校本课程高腔嘹亮等的进课堂，让全校师生全面认 识“岳西高腔”的历史、特征和演唱方法、技法等。 2、各校以及许多老师都在认真思考并撰写论文，总结岳西 高腔校园传承工作经验及创新体验，形成经典案例传承 经典 共享文化 推进岳西高腔进校园 ，论文非遗进校园与特 色学校创建的思考与尝试获县一等奖。 3、成立了学生社团，聘请校外特聘请教师手把手传授技艺。通 过课堂教学，集中培训，队员已经熟练掌握岳西高腔的一些基 本特点。20XX 年 6 月参加全国首届青少年戏剧嘉年华活动并获 得最佳创作奖。 三、几点体会 第 4 页 1、领导重视，真抓实干。特色学校的创建， “戏剧进校园” 离不开各级领导的重视和支持，因为特色学校的创建既要硬件 的投入，也要领导观念的转变，管理行为的落实。否则将无法 开展。作为学校，创建工作必须是一把手工程，否则推动的力 度很难保障。 2、专家引路，科研同行。 “戏剧进校园” ，创建特色学校是一项 极为复杂的事项，涉及到学校教育教学的方方面面，有许多理 论和实践问题值得进一步研究和探讨，因此，我们必须以科研 的态度、科研的方法来来追求特色的真实性和实效性。这就需 要由专家引领，与科研同行，这样才能确保科学全面地规划、 积极稳妥地推进特色学校创建工作并取得实效。 3、围绕特色，全员参与。 “戏剧进校园” ，特色学校创建工作首 先应是“以点带面” ，点面结合，最终使学校整体工作，全方位 都反映出这种特点。因此，学校要有计划、实施、总结、反思、 改进。它的出发点和归宿点要落实到人，落实到工作中，只有 把富有个性化的办学理念内化为每个个体的自觉行动并且持之 以恒地去努力实施，才能逐步形成鲜明的办学特色。 4、实践反思，不断调整。 “戏剧进校园” ，特色创建的过程 本身是一个不断实践反思的过程，每经过一个阶段都必须回过 头来看看，想想，其中的成败得失，这样才能不断的调整、不 断地改进，不断地发展。 四、下一步工作计划 第 5 页 1、将传承非遗传统文化，开展“戏剧进校园”纳入学校教 学工作中，有计划，分学段，分层次，由易到难开展传承学习， 并制定相应的考核机制，标准，进行评定，奖励。 2、围绕基地平台，开展形式多样，易行易做的传承活动，如进 课堂，开讲座，办专栏，访名人，写论文等，扎实开展传承工 作，让戏剧进校园能开花、结果。最终目的让我校成为名副其 实的“非物质文化遗产”教育传承基地。 3、开发新颖的多样的表演形式，古为今用，推陈出新，编排出 具有观赏性的文艺节目，在学校，甚至更大的舞台上展示我校 非遗传承， “戏剧进校园”的风采。