《认识计算机硬件》教案.pdf

认识计算机硬件教案 （1）回顾计算机的发展简史。 （2）计算机的基本组成有哪些？（了解计算机的硬件知识。） （3）了解容量单位的换算关系。 （4）了解常见外存储器的特点。 （5）学会查看硬件的配置信息。 2学习过程与方法 本节课采用自主学习、体验学习、模拟学习、探究学习、竞赛学习、合作学习、 任务驱动等多种教学方法， 让学生亲历观察思考、 交流讨论、 合作竞争等学习过 程，培养学生的自主学习能力、合作探究能力和信息处理能力。 3情感态度与价值观 （1）联系生活实际，让学生感受知识的价值。 （2）小组合作竞赛，鼓励交流讨论、合作探究，培养团队协作精神。 4行为与创新 （1）科学地解答生活中遇到的计算机问题。 （2）积极参与各种创新设计活动。 教学重点：了解计算机的硬件知识。 学习难点：容量单位的换算关系。 学习方法：观察体验学习、合作讨论学习、自主探究学习、小组竞赛学习、启发 引导学习、任务驱动学习。 学习过程： 1. 情境导入 老师引入：随着科技的发展和社会信息化程度的提高，计算机作为功能强大的信 息处理工具，已经成为人们学习、工作、生活中不可缺少的一部分，在享受计算 机带来方便的同时， 人们却经常被各种各样的软件、硬件问题所困扰。 那么你们 了解计算机多少呢 ? 学生讨论交流，学生回答，师生互评。 2新课讲授 老师引入： 今天我们和大家一起来认识计算机结构组成，进一步认识计算机， 通 过大家的共同努力， 相信大家都会成为一位计算机小行家。模拟学习： 观看介绍 计算机硬件的录像，给学生以感性认识。 自主学习： 学生结合所看录像， 联系教材中计算机硬件知识，认识计算机的主要 硬件： 键盘、鼠标、扫描仪、摄像头、显示器、音箱耳麦、主板、CPU 、内存、硬盘、 光盘等。 合作竞争学习： 老师打开机箱， 展现计算机实物部件， 让学生结合所学知识进行 知识抢答，师生互评。 体验学习：学生接触实物部件，给学生更直观的认识，消除对计算机的神秘感。 练习与提高：老师设计有关计算机硬件的问题，采用“学生抢答”或“小组竞 赛”形式激发学生参与课堂的热情。 老师引入： 在计算机硬件系统中， 不管是内存储器还是外存储器，它们的容量大 小是怎么衡量的呢？ 板书引导： 计算机处理信息的最小单位是比特，英文 Bit ， 也就是一位二进制位 （0 或 1） ； 最基本的容量单位是字节，英文Byte，缩写为 B，称为拜特；一个英文字符占1 个字节，一个汉字占2 个字节；常见的容量单位有比特、字节、千字节（KB ）、 兆字节（ MB ）、吉字节（ GB ）。 换算关系： 1Byte=8bit 1KB=1024B 1MB=1024KB 1GB=1024MB 查看硬件的配置信息： 右击“我的电脑”， 执行“属性”命令， 在“系统属性” 对话框中查看内存容量和CPU 信息；双击“我的电脑”， 单击盘符， 在左边“详 细信息”项中查看硬盘空间的使用情况。 小组合作讨论：讨论自己家的电脑与学生机的配置信息。 师生互评，老师小结。 3课堂小结 小结任务：小组合作讨论，同学们都学习了哪些计算机知识？