表达性艺术治疗游戏(心理课必备)分析.pdf

艺术游戏辅导活动 游戏 1：你说我画 1、将 A4 纸对折。 2、第一轮请一名自愿者上台担任“传达者” ，其余人员都作为“倾听者” ， “传达 者”看样图（一）下达画图指令。 3、 “倾听者”们根据“传达者”的指令画出图上的图形，“倾听者”不许提问。 4、根据“倾听者”的图， “传达者”和“倾听者”谈自己的感受。 5、第二轮再请一位自愿者上台，看着样图（二） ，面对“倾听者”们传达图画指 令，其中允许“倾听者”可以提问，看看这一轮的结果如何。 6、请“传达者”和“倾听者”谈自己的感受，并比较两轮过程与结果的差异。 四、注意事项 1、第一轮与第二轮两张图构成基本图形一致，但位置关系有所区别。 2、两轮中的“传达者”可以为同一人，也可以为不同人。 3、邀请“倾听者”谈感受时要选择有代表性的，如画得较准确的和特别离谱的， 这样便于分析出造成不同结果的多种因素，从而找到改进的主要原因。 ； 游戏 2：缠绕画 1、 在 17cm*17cm 的正方形卡纸上，分别在四个角上画四个点，各点离各条边 的距离是 1cm。 2、 将这四个点连起来，随意什么线条（直线、虚线、曲线等），连成一个框。 3、 用淡淡的线条在框里分区块，随意什么线条。 4、 在一个区块里用同一种图形把该区块画满。每个区块画不同的图案，可以是 线条、符号、数字、图标等。 5、 用铅笔在每个图案上，涂上阴影。 游戏 3：扭扭棒 材料： 2 根扭扭棒、 2 团 2 色黏土 1、 用上以上这些材料，做出一个造型，并且要能站立。 2、 把小组做出的造型全部放在牛皮纸上，然后结合折纸、画画等艺术方式，丰 富画面，要立体。 3、 完成后交流过程心得。 4、 站起来，转圈，从不同角度看作品，会发现什么？ 5、 欣赏其他组作品。 6、 每人一个动作，可以移动物品、增加物品或减少物品。 7、 围绕主题取名。 8、 小组选代表分享作品主题。 游戏 4：房树人 材料： A4 纸，彩铅 指导语：请你在白纸上，画出房子、树和人。 游戏 5：拼图 材料：时尚杂志、固体胶、剪刀、大白纸 1、 将杂志上的图形剪下。 2、 剪下的图形在白纸上随意组合。 3、 之后，再选一个主角（图） ，重新拼主题画。 4、 粘贴在白纸上。 5、 写一个主题故事。 游戏 6：自由空间画 材料：牛皮纸、彩色粉笔、4k 黑色卡纸、小纸盒 1、 把牛皮纸垫在 4k黑色画纸下面。 2、 用彩色粉笔把黑色卡纸涂满，不可以留出一点黑色，要求：画面完整。 3、 为这幅画取名字，写在名片上。 4、 互相欣赏学员的作品。 5、 交流。 6、 在原来的画面上，继续作画。 7、 为新作品取名字，写在名片上。 8、 写出绘画时的想法。 9、 交流心得。 游戏 7：艺术治疗基本构架（ ETC ） 材料：若干张图片 根据 ETC ，把这些图片进行分类。 游戏 8：曼陀罗涂色 材料：曼陀罗画纸、彩色铅笔 涂色时间 1520 分钟。 游戏 9：一起创作 准备：每组 7 人，其中选 1 人为观察员， 6 种颜色的粉笔，全开海报纸 1、 团体每一成员各取不同的单一颜色的粉笔，以此笔使用于全部过程之中。告 知所有成员，他们将共同完成一幅作品于一张大纸上。在绘画过程中，不许 与其他成员交流，打暗号，写纸条。画完的人，只需安静地停下来。作品完 成后，口语禁止取消，团体成员共同为他们的作品命名，并在其中签名。 2、 成员在相同的纸上继续补充作画。 此次成员间可以彼此交谈。 当作品完成后， 如前，为此作品再命名。 游戏 8： 我的开学收心小书 游戏准备： A3 纸一张、剪刀、胶水、彩笔。 游戏步骤： 1)将 A3 纸制作成一本小册子。 （A3 纸折成如下网格状，沿着红线剪开，然后 折成小册子）。 2)参考开学家长指导手册 ，绘制一本我的开学收心小书 。 3)收心小书内容参考： P1:封面； P2:假期生活回顾； P3：帮助孩子收心，循序渐进回归日常状态； P4：检查作业完成情况，查漏补缺提醒孩子； P5：引导孩子调整生物钟，作息规律； P6：鼓励孩子提前联系老师和同学，分享交流； P7：带孩子逛图书馆和书店，查阅购买必要的书籍资料； P8：与学校沟通，配合学校开展新学期准备工作； P9：书背面。 4)小组内交流分享我的开学收心小书 。 5)每一小组派一个代表，进行团体分享。 游戏 10： 我说你剪 游戏准备：纸、剪刀 游戏步骤： 第一轮：单向沟通按传达者的指令剪，不允许提问： 1)把纸向上折、向下折，剪去一个等腰三角形。 2)向左折、向右折，剪去一个等腰三角形。 3)展开剪剩的纸，互相交流。 4)剪纸过程不允许提问、不允许讨论，独立完成。 第二轮：双向沟通按传达者的指令剪，允许沟通 1)将长方形纸横向拿好，如，由左向右折 1/3，再由右向左折 1/4，在左下角剪 去一个腰长为 2cm的等腰三角形。 2)将剪剩的纸上下对折，由左向右折1/4，再由右向左折1/3，在右下角剪去一 个腰长为 1cm 的等腰三角形。 3)展开剪剩的纸，互相交流。剪纸过程允许提问和讨论。 4)讨论交流，两次剪纸过程最大的区别是什么，从中得到的启示是什么？ 游戏 11： 情绪脸谱 游戏准备： A4 纸、彩笔、黑板、情绪卡。 游戏步骤： 1)在白纸上端的三分之一处画一个圆，并添加快乐的表情、着色。 2)在快乐脸谱旁边写三件近期非常快乐的事。 3)在纸的中间画一个圆，并添加悲伤地表情、着色。 4)在悲伤脸谱旁边写三件近期不开心的事。 5)写出三条可以让悲伤转换成快乐的方法。 6)联接快乐与悲伤的脸谱，思考他们之间的联系。 游戏 12： 情绪树 游戏准备： A4 纸 2 张、彩笔。 游戏步骤： Step1: 1)A4纸横着画一棵树（尽可能大） 。 2)画 35 种水果，水果的形状、大小，代表着不同的情绪事件。 3)给水果着色。 4)在水果中写上相对应的情绪事件。 5)挑一件需要解决的事，把它写在另一张纸上。 6)在事件下面请每个同伴写建议（可以若干）。 7)组内交流分享。 Step2: 1)选择喜欢的一条建议写在情绪树上。 2)修改被选择的水果颜色。 Step3： 1)把黑板分成好心情、坏心情两个区域（正、负情绪）。 2)选择一张能代表自己现在心情的情绪卡，贴在黑板上的某个区域。 3)全班集体交流，解说自己所选择的情绪卡。 游戏 13：缠绕画 游戏准备： A4 纸、剪刀、胶水、彩笔。 游戏步骤： 1)A4纸折成三等分，分三个区域。 2)在第一区域涂上与情绪相对应的颜色。 3)第二区域画上与情绪相对应的线条。 （可以若干） 4)第三区域，画上与情绪相对应的形状。 5)用这张纸剪出一个图形，作为送给自己的心情小卡。 6)贴在心情小书上。 游戏 14：开学目标设计 游戏准备： A4 纸、彩笔。 游戏步骤： 1)思考开学后最主要的一个目标。 2)用绘画的形式画在A4 纸上。 3)把完成的图画传给右手边的领导（同伴），让领导给你的目标提出要求，写 在纸的空白处。 4)领导写完后，继续把纸传给右手边的恶魔（同伴），让恶魔给你提出更高的 要求，写在纸上。 5)恶魔写完，继续把纸传给右手边的贵人（同伴），让贵人给你提出建议。 6)继续传纸，让天使给你提出建议。 7)收回纸，自己阅读。