“三生教育”课堂竞赛点评稿.docx

第 1 页 “三生教育”课堂竞赛点评稿 特征码 sTNZFWcTJKEZggJTsjRl * “三生教育”课堂竞赛点评稿 尊敬的各位领导，各位老师： 下午好！在 xx 乡中心小学行政领导的精心组织下，在各位老师 的积极参与下，我乡“三生教育”课堂竞赛在中心校顺利举行。 就此机会，我对今天的四节竞赛课作个简要的点评。 一、教师参赛意识强 常说课堂竞赛“重在参与” 。但我们深知，胜利永远属于有充分 准备的人，永远属于为“台上一分钟”付出了“十年功”的教 育有心人。四位参赛教师都能在课前把教案、说案及准备好， 表明教师参赛意识增强强，为课堂教学作了精心准备，付出了 辛勤的劳动。胜利属于你们，也属于每一个为课堂竞赛作出努 力的工作者！ 二、教师授课艺术高 第 2 页 从课堂教学活动看，四位教师的课堂教学艺术比以往有较大的 提高，发挥出色。表现在对“三生教育”学科的全面把握、准 确分析、科学运用，对文本教材的充分理解、科学施教、灵活 处理，对预设资源的熟练应用、灵活处理，对校本生成资源的 关注和挖掘。表现在教师能“以学生为中心”地激发其在自主、 合作、探究中求知，均是教师调动了学生的多种感觉器官参与 学习的结果；以媒体的科技含量辅助教学，进而达成教学目标、 催生学生的“三生教育”素养。表现于教师在实施教学过程中， 能遵循教育教学规律，利用最为贴近学生认知区域的教学资源 激发学生学习兴趣，且顺应激起的兴趣，深入浅出、一步一个 脚印地开展教学；能在师生互动中，以激励机制评价学生，从 而赋予评价一种生命力，让好学生有一种百尺竿头更进一步的 学业欲望，也关注、促进了学习暂时困难学生一种“不甘示弱” 的冲动。课堂中洋溢着“兴趣是最好的老师” 、 “过程比结果更 重要”的笑靥，这是教师教学艺术提高的真实写照，写照一位 魅力教师在课堂教学中的音容笑貌，这正是教师不舍教育教学 质量提高的情怀！ 三、教师呼唤“追求完美” 透过参赛教师在课堂中闪现处出的诸多教学晶亮，也折射出几 第 3 页 点需要我们教师共同探讨的地方，以谱写出竞赛课服务于教育 教学的本真，从而构建好竞赛课与常态课的友谊桥梁，让竞赛 课中熠熠生辉的金种子植根于常态课的“沃土” ，这里的“沃土” 即是我们各抒己见后达成的共识。 1、从教案、说案、及课堂板书来看，教师得加强格式、色调衬 托、书写、语言等的规范性、美观性。建议多看一些规范性的 刊物，请教有经验的教师，甚至把自己当做“小学生”来审视 的完美度建树一种“细节决定成败”的榜样性。 2、从教师在课堂教学中的表现看，因教态的“自然度”不到位， 导致身态语的淋漓尽致缺失，引发语言的抑扬顿挫缺乏，这也 是课堂中“教学是一门遗憾的艺术”滋生的原因，更是教师在 课堂教学中没有“超常发挥”的缘由。建议多观摩一些名师专 家的课，如窦桂梅的“煽情” ，虞大明的“精挑细选” ，于永正 的“自我介绍” ，吴正宪的“分数就是先分后数的数”构建 一种博采众长而又独具风格的“我” 。 3、学习超越自我。 “不想当将军的士兵不是好士兵”说得好， 如果我们教师没有“我要成为拿破仑”的雄心壮志，永远不敢 奢望“前进，让我们打开莫斯科大门”的豪言壮语；没有“比 知识更重要的是想象力”的意识，孔圣人之后就会没有其他圣 第 4 页 人诞生。当然，有了心动，更要持之以恒的行动。曾经写字 “不如豆腐”的李白在“只要功夫深铁棒磨成针”的启示下， 终成“诗仙” ，写出“千金买壁”壮举。本人也毛遂自荐一番， 初为人师上讲台时是“手心流汗、两股战栗” ，公开课更是“心 急如焚、彻夜难眠” ；上交一篇论文是“难于上青天” ，写了数 十天还只能只能勉强凑个“吊脖子分” 。为了超越自我，每天 2000 字以上的必须写，好坏先不管；为了到各完小上一节习作 公开课课，观摩了中心校所有的习作教学光盘和网络视频。一 如既往的耕耘后，我现在最多不超过 5 个小时，能写出一篇可 以获省级奖的论文；上一节公开课就像家常便饭，且不会“丢 脸” ，多数还令人刮目相看。 老师们，我相信你昂起头来真美！我相信只要我们以积极的心 态，学会精诚合作，就能快乐地过好每一天，就能成长为“师 中豪杰”！就能把“生命教育、生存教育、生活教育”谱写成 “xx 教育”的不朽华章！ 点评中的个人偏见，恳请见谅、指正，谢谢！ *