苏州园林第二课时教学设计.pdf
苏州园林教学设计 【教学目标】 1、通过学习能认识到苏州园林的图画美,能理解文章围绕中心从多方面 说明事物的特点,掌握文章行文结构; 2、学习并掌握说明文常用的一些说明方法及其表达作用,; 3、通过让学生自主阅读、思考、合作交流,培养学生欣赏园林艺术、发 现美、感悟美的能力; 4、通过直观形象的画面和对文中生动精炼的语言的品评,增强学生审美 体验,丰富学生情感体验,促进学生求美价值观的形成。 【教学重点】 1、理清课文思路,把握苏州园林的整体特点; 2、掌握本文的说明方法并体会其表达作用。 【教学难点】 揣摩句子,体会课文语言准确、简洁、生动的特点。 【教学方法】 速读法,讨论式教学法,情境教学法。 【教具准备】 多媒体课件,苏州园林图片,自制学具卡。 【教学课时】 第二课时 【板书设计】 布局、配合 大处(分) 映衬、层次 苏州园林如在图画中等等 (总)图画美 小处 (分)图案美 统一美 【教学过程】 开场曲 全班齐唱幸福拍手歌,营造轻松欢快氛围。 一、创设情景、激趣生疑 导入语:一首欢快的歌曲拉开了我们这节课的序曲,也许有同学会 奇怪:今天语文课怎么唱起这首歌曲呢?那是因为这节课我们全班将要 进行一次快乐的旅行,进行一次幸福的体验。那么要去哪里呢?老师先 买一个关子,先请大家欣赏一段视频。 (播放“苏州园林视频” 90 秒) 视频欣赏完毕,大家也对我们今天的目的地有了了解。俗话说: “上 有天堂、下有苏杭”。苏州之所以能获得“天堂”的美誉,在很大程度 由于它拥有一批全国乃至全世界知名的古典园林。今天,就让我们一起 学 习叶圣陶先生的作品苏州园林,一起品味这位被称为“优 秀的语言艺术家”笔下的苏州园林艺术魅力。 (板书课题) 二、整体感知、自主探究 快速默读课文,初步体验苏州园林的整体魅力。 (多媒体出示问题,并配以悠扬的古筝曲) 问题:速读课文,你认为文中那句话概括出苏州园林的总体特点? 课文从哪几个方面具体说明这个特点? (1)学生自主阅读,思考,探究,提炼。 (2)指名回答。 (3)教师总结。明确:“务必使游览者无论站在哪个点上,眼前 总是一幅完整的图画” 为苏州园林的总特点; 又分写了“四大” “三小”, “四大”即大处讲究有四点:讲究亭台轩榭的布局、讲究假山池沼的配 合、讲究花草树木的映衬、讲究近景远景的层次。“三小”即小处注重 有三点注重角落的图画美、门窗的图案美和色彩的统一美。 三、合作互动、交流分享 过渡语:通过刚才整体感知课文,相信同学们不但对课文的行文结 构已经有了准确的把握, 而且初步领略到了苏州园林建筑艺术的无穷魅 力。接下来我们通过合作对苏州园林的建筑艺术魅力进行深入探究: 合作活动之一:争做导游、给画配文。 (多媒体出示活动内容及任务) 假如你是一名苏州园林导游,请结合课文,把你手中的苏州园林图 片用生动的语言讲解出来。(提示:抓住图片中园林最突出的特点,以 课文为蓝本,可以加入适当的想象。) (1)发放“苏州园林图片”,每组一张。 (2)小组合作讨论、交流。 (3)每组一名代表上台解说,同时多媒体出示学生所解说的图片。 通过学生的发言和补充解说, 对文中苏州园林的四个方面和三个细微之 处逐一进行了解和学习。 小结过渡:虽然我们并未真正到苏州旅游,但苏州园林就让我们感 到如此美不胜收,除了感谢刚才几位“导游”同学的妙语解说之外,当 然更要感谢作者叶圣陶这位语言大家为我们写下的这篇美文,为我们带 来的优美的语言艺术享受。 接下来就然我们一起细细本文特有的说明语 言艺术。 合作活动之二:制做“苏州园林说明方法”应用探究表。 (多媒体出示“苏州园林说明方法”应用探究表) (1)发放“苏州园林说明方法”应用探究表,每组一张。 (2)小组合作讨论、完成。 (3)小组代表展示、汇报、交流完成制做情况。 附:“苏州园林说明方法”应用探究表样表 说明方法文中实例作用与效果 举例子 作比较 打比方 列数字 引用 (多媒体出示完整的“苏州园林说明方法”应用探究表) 小结过渡:像流动的画,像凝固的诗,这就是苏州园林带给我们的 美和艺术上的感受。这其中既有苏州园林本身的建筑特点,也有来自叶 圣陶先生的准确、简洁、生动、丰富的说明语言风格。其实,只要用心 锤炼,我们同学也可以用简洁生动的语言概括出苏州园林的建筑艺术风 格和特点。 四、实践体验、当堂内化 (多媒体播放“苏州园林”视频片段并出示问题) 问题 1:修饰课题,概述感悟。 回顾全文,用一个词语或者短语概括苏州园林建筑艺术在你心目中 的印象,补充完成“的苏州园林”,是课题变得丰富起来。 (1)鼓励学生自由表达。 (2)教师即时点评,鼓励学生学以致用,进一步培养学生语言表 达的准确性与生动性。 问题 2: 说说下面句子都采用了什么说明方法, 看谁说得既准又快。 A我国的石拱桥几乎到处都有其中最著名的当推河北省赵县的 赵州桥,还有北京丰台区的卢沟桥。() B苏州园林与北京的园林不同,极少使用彩绘。() C石拱桥的桥洞呈弧形 ,就像虹 . D赵州桥雄伟 , 全长 50.82 米, 两端宽 9.6 米, 中部宽 9 米。() E唐朝的张鷟说,远望这座桥就像“初月出云,长虹饮涧” 。() (1)鼓励学生积极发言、大胆判断。 (2)学生齐读句子及答案。 小结过渡:叶圣陶先生用其特有的准确、简洁、生动的语言将苏州 园林建筑艺术完美地呈现在我们面前,其实自古以来赞美苏州江南,赞 美苏州园林的名诗佳句多不胜数,下面请同学们交流欣赏你所知道有关 描写苏州园林的诗句、俗语等。 五、拓展延伸、提高素养 问题 1、交流欣赏你所知道有关描写苏州园林的诗句、俗语等。 (1)学生诵读收集的诗句、俗语等。 (2)学生齐读。 (多媒体出示代表性的诗句、俗语) 江苏园林甲天下,苏州园林甲江南。 君到姑苏来,人家皆枕河。故宫闲地少,水巷小桥多。- 杜荀鹤(唐) 谁谓今日非昔日,端知城市有山林。- 乾隆(清) 鸥鸟群戏,不触不惊;菡萏成列,若将若迎。- 蒋堂(宋) 绿浪东西南北水,红栏三百九十桥。 问题 2、写一段话,表达你对苏州园林的喜爱、赞美或向往之情。 (1)学生感悟、想象、提炼、抒写。 (2)自由发言,教师即时评价。 (多媒体出示范例) 小河弯弯,杨柳依依,石桥边萦绕丝丝雨烟; 幽幽小巷,深深楼台, 绿波里沉睡千年水莲。啊,苏州园林,是一首首凝固的诗,是一幅幅流 动的画 (3)教师配乐范读 (4)学生配乐深情朗读范例。