XX县人文精神现状、存在的问题及对策.docx

第 1 页 XX 县人文精神现状、存在的问题及对策 特征码 cwxbKgsrhMpPavDreVXP XX 县人文精神现状、存在的问题及对策 探索一些不可解问题的过程中，培育起来的一种精神。它 包含三个元素，人性、理性、超越性，它是人们追求真理，积 极进取，坚韧不拔的精神。本文以市委汪洋书记提出的“弘扬 自强不息，开拓开放的人文精神”为目标，分析 XX 人文精 神的现状、存在的问题，并针对问题提出建议。 一、XX 人文精神的形成与现状 人文精神的含义十分广泛，而 XX 人文文化底蕴下的人文精 神，笔者认为，应该包括自强不息、开拓开放之外的崇尚道德、 爱国爱家、厚道宽容和爱岗敬业等精神。主要表现在 XX 文化的 政治意识极为强烈，光荣的革命传统和爱国主义传统尤为突出， 在 XX 文化中蕴藏着一种“巴山般的坚毅、刚勇与诚信，仁河般 的奔放、豁达与清明。 ” 第 2 页 （一）XX 人文精神形成的原因。XX 人文精神是重庆巴文化 的重要组成部分，是长期以来 XX 地域范围内形成和发展起来的 一种地域文化。从地理原因上分析，县境为山地，沟壑纵横， 交通不便，素有“九分山水一分田”之说，由于地理、历史的 局限，XX 长期属于封闭的自给自足式的封建经济，这种与世隔 绝的生活方式带有原始野性的“蛮” ，使得 XX 人民身体强悍、 脾气倔强。从气候原因上分析，XX 境域属亚热带山地气候，垂 直气候明显，典型的高寒山区，一年有半载的寒冻炼就了 XX 人 敢于战天斗地、敢于与世人争先的本领。从历史沿革来看，XX 人民具有光荣的革命传统，明清两代这里是农民起义军聚散的 重要场所，苏维埃时期是川陕革命根据地的重要组成部分，土 地革命、抗日战争、解放战争时期，全县共有 2000 余人为革命 事业壮烈牺牲。因而 XX 人有敏锐的政治意识，有甘于奉献、易 于团结的精神。 （二）XX 的人文资源丰富。XX 虽然自然条件恶劣，但有着 丰富的自然资源，XX 的生漆、茶叶、核桃、中药材等林特资源 享誉中外，倍受好评。在 XX 贫瘠的土地上，XX 人民自强不息， 世世代代与恶劣的自然环境作斗争，创造了宝贵的物质和精神 财富，有清代即列为朝廷贡品的“鸡鸣寺院茶” ，有“中国核桃 之乡”的美誉，更有军事五项全能冠军廖代堡、残疾人射击冠 第 3 页 军谢朝勇、市优秀共产党员张显华等一批优秀人才，为 XX 人文 精神画上了光辉的一笔。 （三）XX 的人文资源特色突出。她是重庆市唯一成建制建 立苏维埃政权的革命老区，她有国家级的大巴山自然保护区， 她历经了扶贫攻坚、越温达标艰难的过程，她孕育了 XX 人民 “承认落后、不甘落后，自强不息、团结奋斗”的精神。 二、XX 人文精神存在的问题 中国的人生哲学着力于研究怎样处理人际关系，让人疲于 应付繁杂的人际关系，而不去思考人生真正的意义。人们失去 了人文精神所具有的超越性，失去了对生命意义的执着追求。 时下缺乏诚信，注重享受，怕吃苦，安于现状的比比皆是。大 环境的人文精神浮躁情绪如此，XX 小环境亦然。具体表现在： （一）人文精神培养的氛围不够浓厚。自然和社会蕴涵着 丰富的人文精神教育因素，如人口、自然、生态、环境、资源、 经济差异等内容。就拿学校教育来说，部分领导和老师虽然口 头上承认人文精神培养很重要，但在思想深层次上仍然重视不 够，未能在实践中真正落实，普遍存在为升学率至上、人文精 神可有可无的思想。认识的不统一，培养的不到位，严重制约 第 4 页 了人文精神培养的进一步实施，致使全县人文精神培养的氛围 不够浓厚。许多人文精神培养活动是想起来一些就搞一些，缺 乏目的性和计划性，培养效果自然不会明显。 （二）社会各阶层人文精神状况堪忧。就社会层面看，各 项攀比之风日渐上涨，社会恶习陋习与日俱增。笔者走访了五 类人，发现离优秀的人文精神差距甚大。第一类是国家公务员， 有部分领导干部和职工精神颓废，做一天和尚撞半天钟，沉溺 于花天酒地，无所事事；第二类是农民，随着高山移民和退耕 还林政策的实施，部分农民小农意识严重，小富即安，养猪为 过年，养鸡只为油盐钱的思想仍然没有改变；第三类是企业老 总，XX 自然资源丰厚，但真正科技含量高，把企业与生态建设、 环境治理、资源的最大化利用和可持续发展等结合起来思考发 展的不多，企业难以做大做强；第四类是教师，老师是播撒汗 水、收获希望的人类灵魂的工程师，而在教师中利用业余时间、 寒暑假继续充电的人不多，多数老师认为专业科目还过得去， 满足于现状；第五类是城市低保户，部分人对党的政策持感恩 态度，并努力做些事以回报社会，但也有不少人由此养成了等 靠要的习惯，不是穷则思变，认为只要有国家的救助，饿不死 就行。窥斑见豹， “自强不息，开拓开放”的人文精神在我们这 里、在我们这一代里的表现值得深思。 第 5 页 （三）青少年中人文精神的流失程度大。随着人们世界观 的改变，价值取向的不同，人文精神也逐渐的流失。特别是在 许多青少年中，人文精神流失的现象相当严重，更谈不上传承 传统文化。 “现在青少年的课外生活，就是看哈里·波特 ， 吃麦当劳，读金庸的武侠小说。长久下去，青少年的文化精神 会变成什么样子？” 。笔者调查了 10 名同学，有 8 位不知道 人文精神指什么、是否与他们有关，有 1 名是电视新闻播放时 无意听到的，有 1 名是听大人讲的。青少年是未来，是希望， 我们更应该看到一下代传承人文精神的重要性。 林林总总，XX 人文精神存在的问题，归根结底是 XX 教育 的落后、大山的封闭、人才的匮乏。 三、对策及建议 人文精神应该充满理性，现实生活中我们应以从容不迫、 不急不躁的态度去面对。因此在大力宣传提倡“自强不息、 开拓开放”人文精神、以人为本理念的时候，我们要从以下几 个方面弘扬 XX 人文精神。 （一）加强全民道德法制教育。人文即以礼义仪法去教化 和规范社会的人及其行为，改造和美化社会的一种道德精神。 第 6 页 人文精神的核心是主张以人为本，强调人的价值和尊严，它表 现于言、行、情、理之中。弘扬 XX 人文精神，在贯彻公民道 德实施纲要的基础上，深入开展爱国主义、集体主义、社会 主义和民主法制教育，引导广大干部群众树立正确的人生观、 世界观和价值观。 （二）提高干部职工的人文素质。XX 干部职工的文化是本 地文化的重要组成部分，从某种意义上说它制约或主导着 XX 的 发展。人文精神的获得不是与生俱来的，特别是现在的干部职 工大多没有接受过正规系统的人文教育，必须经历一个异常艰 苦的自我塑造和严以律己的过程。各级干部职工要自觉关注自 身的命运与价值，思考人生的意义。要摒弃片面追求物质而轻 视人文的肤浅的功利主义，逐渐培养对人文科学的兴趣，不断 地积累人文知识，丰富人文底蕴，把自己的体会渗透到工作实 践中去，在实践中检验、丰富自己的认识，提高自身修养水平。 各级干部要坚持以工作为本、以单位为本、以服务人民为本的 原则，充分发挥自身的主观能动性，对进退、荣辱做出正确的 价值判断，从而进行取舍和追求，以美化人的生活，实现人的 价值。各机关单位要有的放矢，持之以恒地对本系统职工进行 人文精神的培养。 （三）明确人文精神培养的主要内容。人文精神总是依存 第 7 页 于一定的载体，故人文精神的培养也就不应当是孤立、空洞的 说教。要借助于人文知识的掌握，通过个体的内化过程才能形 成。因此，要想培养广大干部职工的人文精神，必须在工作、 学习及生活中通过不同的途径和方法赋予他们较高的文化素养、 较强的能力素养、稳定的心理素养、高水平的思想品德素养。 充分利用优秀的文学作品、典型的先进事例，通过形象的作用 和情感的力量、人生的哲理来塑造干部职工的人文精神。