“做好学生引路人”师德演讲交流材料：教耕千秋捧心来.docx

第 1 页 “做好学生引路人”师德演讲交流材料：教耕千秋捧 心来 特征码 GRrhJevgHGEBYjZxqfKj “做好学生引路人”师德演讲交流材料：教耕千秋捧心来 三年前的一个晚上，我请爱人与我一起观看我的一节公开课录 像。看了近一半的时候，他发话了：“你怎么总也不叫那个举 手的胖小子？” “他呀，我可不敢轻易叫他，他是爱回答问题， 但总是答不到点上，这是节公开课，我可怕他把学生的思维给 搅乱了，影响我教学的正常进行。 ”我理直气壮地解释道。 我们继续往下看，当录像结束，爱人一边起身准备离开，一边 说：“你看，那胖小子多积极，踊跃，你应该叫他回答，你这 样多打击孩子呀。 ”我笑了，不以为然地说：“是吗？平时上课 我都会叫他的。你不懂我们这个职业。 ” 事情就这样过去了，因为从教二十多年来，我觉得自己对每个 学生的爱是不容置疑的。 几个月后的一天，我翻阅着一期读者 ，就在这期杂志的最后 一页，看到了一篇程玮的德国孩子的地理课 ，结尾处有段出 自德国一位地理老师之口的话语：“第一，那些敢于举手 的孩子应该受到鼓励。第二，第三，也是最重要的，第一 第 2 页 个男孩子最喜欢举手，但每次都答错。所以，我要为他提供一 个答对的机会。最后，其实问题的答案不重要，重要的是，站 在讲台上的老师要寻找每一个机会赞扬孩子，提高孩子的自信。 ”当这些字一个个映入我的眼帘，进入我的内心，霎时，我觉 得这番话那么刺眼，倏然，刺痛了我的心。我的内心充满了自 责与内疚。 看来，我高看自己了。我对学生的爱还是缺少宽容与理解，没 有理解与宽容，也就谈不上爱学生，因为泰戈尔说过“爱的别 名是理解。 ”而且，几乎所有的教育家都认为“爱”是教育的灵 魂。 从此，我无论什么时候上课都会寻找机会肯定那些能力弱的孩 子，特别是公开课，更注意创造时机给这样的孩子，来展示自 我，提升自信。现在，那个曾经的小胖子已成为语文课堂上的 主力军之一，为我的教学增光添彩。正是我对孩子们鼓励和欣 赏的眼神，使他们对语文的学习热情与日俱增，兴趣越来越浓 厚。就在上学期期末，我班一个曾经被别的学校劝退的孩子， 竟然考了 98 分的好成绩。 名师贾志敏说过：“读书是立身之本。 ”通过这件事，督促我这 个年近半百的老师更加勤奋地去读书。自己购买了于永正、王 崧舟、薛法根、朱煜等名师的教育教学著作，边认真阅读边做 笔记。 作为新时代的老师应该与时俱进，因此我也充分利用网络的力 第 3 页 量加入了上海名师朱煜建立的小学语文单元整合群、鲲鹏教师 网络研修平台，每周三个晚上有幸欣赏名师讲课视频或大赛获 奖老师的讲课视频，课后再听取老师们的议课。还进入了“中 国教育报服务号” 、 “小学语文名师” 、 “中小学写作教学”等公 众号，随时阅读名家的教育引领。忙碌的生活使我对语文教学 的方向性更加明确，教学设计注入了新鲜的血液。与此同时， 也深深意识到自己语文教学上存在的问题，但“路漫漫其修远 兮，吾将上下而求索” 。 不断地读书，学习，让我领悟到教育情怀是以慈悲为怀，我们 的肩头挑着关乎民族发展的大事为孩子的启蒙，这宏大叙 事就在这小小的三尺讲台上进行。因此，我要倍加珍惜我的课 堂，好好经营我的这方寸之地，虽蜡烛成泪，但我心依旧。