新课标2020高考生物一轮总复习解题技巧九三种可遗传变异的综合分析题型突破教案20190809182.pdf

九 三种可遗传变异的综合分析题型突破九 三种可遗传变异的综合分析题型突破 1基因突变、基因重组、染色体变异的比较 比较 项目 基因突变基因重组染色体变异 变异的 本质 基因的分子结构发生改 变 原有基因的重新组合 染色体结构或数目发生 改变 发生 时间 主要在有丝分裂间期和 减数第一次分裂前的间 期 减数第一次分裂前期和 后期 有丝分裂和减数分裂过 程中 适用 范围 所有生物 真核生物有性生殖核基 因遗传 真核生物(细胞增殖过 程) 产生 结果 产生新的基因 产生新的基因型，不产 生新的基因 未产生新基因，基因数 目或排列顺序发生变化 鉴定 方法 光学显微镜下均无法检出光学显微镜下可检出 2.“三看法”判断可遗传变异的类型 3关注可遗传变异的 3 个“唯一” 1某些类型的染色体结构和数目的变异，可通过对细胞有丝分裂中期或减数第一次分裂时 期的观察来识别。图 a、b、c、d 为某些生物减数第一次分裂时期染色体变异的模式图，它 们依次属于( ) A三倍体、染色体片段重复、三体、交叉互换 B三倍体、染色体片段缺失、三体、易位 C三体、染色体片段重复、三倍体、易位 D染色体片段缺失、三体、染色体片段增加、易位 解析：图 a 多了一条染色体，属于三体；图 b 增加了 4 号片段，属于染色体片段重复；图 c 有三个染色体组，属于三倍体，图 d 是非同源染色体之间的片段互换，属于易位。 答案：C 2下列关于染色体变异的说法，正确的是( ) A染色体 DNA 中某个碱基丢失引起的变异属于染色体结构变异 B21 三体综合征患者第 21 号染色体增加了 1 条，会对个体性状产生很大影响 C染色体以染色体组的形式成倍增加，一定会导致基因种类的增加 D利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗可人工诱导产生所需的多倍体，说明变异是定向的 解析：DNA 中某个碱基丢失引起的变异属于基因突变，不是染色体结构变异，A 错误；染色 体数目变异会导致生物个体的性状发生变化，且一般会对个体造成较大影响，B 正确；染色 体数目成倍增加，一般只会增加基因的数目，不会增加基因的种类，C 错误；利用秋水仙素 处理萌发的种子或幼苗属于多倍体育种，变异都是不定向的，D 错误。 答案：B 3某植物种子的子叶有黄色和绿色两种，由两对基因控制，现有两个绿色子叶的种子 X、Y， 种植后分别与纯合的黄色子叶植株进行杂交获得大量种子(F1)，子叶全部为黄色，然后再进 行如下实验(相关基因用 M、m 和 N、n 表示)： .X 的 F1全部与基因型为 mmnn 的个体杂交，所得后代性状及比例为黄色绿色35。 .Y 的 F1全部自花传粉，所得后代性状及比例为黄色绿色97。 请回答下列问题： (1)实验中，花粉成熟前需对母本做的人工操作有_。 (2)Y 的基因型为_，X 的基因型为_。 (3)纯合的绿色子叶个体的基因型有_种；若让 Y 的 F1与基因型为 mmnn 的个体杂交， 其后代的性状及比例为_。 (4)遗传学家在研究该植物减数分裂时，发现处于某一时期的细胞(仅研究两对染色体)，大 多数如图 1 所示，少数出现了如图 2 所示的“十字形”图像(注：图中每条染色体只表示了 一条染色单体)。 图1所示细胞处于_期， 图2中发生的变异是_。 图 1 所示细胞能产生的配子基因型为_。 研究发现， 该植物配子中出 现基因缺失时不能存活， 若不考虑交叉互换， 则图 2 所示细胞产生的配子基因型有_ 种。 解析 ： (1)在花粉成熟前需对母本进行去雄处理， 为避免外来花粉对实验结果的影响， 应套袋。 (2)由 Y 的 F1自交子代的性状比例为 97 可推得 F1基因型为 MmNn，又因为 Y×MMNNF1均 为黄色，可推知 Y 的基因型为 mmnn；X 的 F1测交子代黄色绿色35，可知 X 的基因型 为 Mmnn 或 mmNn。(3)纯合的绿色子叶个体的基因型为 MMnn、mmNN、mmnn，共 3 种；Y 的 F1 的基因型为 MmNn， 与 mmnn 的个体杂交， 则黄色绿色MmNn(MmnnmmNnmmnn)13。 (4)图 1 细胞处于同源染色体联会时期即减数第一次分裂的前期，而图 2 细胞中臂长的一 条染色体与臂短的一条染色体发生了互换， 属于染色体结构变异中的易位。 图 1 细胞产生 的配子的基因型为 ABEF 与 AbeF 或 AbEF 与 ABeF；不考虑交叉互换，且该植物配子中出现基 因缺失时不能存活，则图 2 细胞所产生的配子基因型有 ABEF 和 AbeF 这 2 种。 答案：(1)去雄、套袋 (2)mmnn Mmnn 或 mmNn (3)3 黄绿13 (4)减数第一次分裂前 染色体结构变异(易位) ABeF、 ABEF、 AbeF、 AbEF 2