精修版人教版数学一年级上第4单元《认识物体和图形》教案（表格式）.doc

精修版资料整理精修版资料整理精修版资料整理精修版资料整理精修版资料整理精修版资料整理 数学 学科备课第 四 单元 内容 ：认识图形 年级：一年级 课题认识立体图形教学课时：第1课时个性修改教学目标1、使学生能够认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，能识别这几种物体和图形，初步理解相关概念的意义。2、使学生形成一定的观察能力和操作实践能力。3、使学生形成一定的合作意识和运用数学知识解决实际问题的意识。教学重点1、对立体图形有一定的感性认识。2、使学生顺利完成从实物图到一般模型的抽象过程。教学难点区分长方体和正方体。教学过程一、课前1分钟：口算。 2+1= 1+3= 2+0= 0+5= 4+1=4-1= 5-0= 0-0= 3-2= 5-4= 二、小组学交流课前小研究。预习书本第34、35页图画。例题感知以下物体的形状 说说身边哪些物体是长方体、正方体、圆柱和球？看画说出图形的名称 三、班级学。1、小组代表汇报。2、教师点拨：（1）说说你们是怎么分的？ （2）什么这些物体是什么形状？有什么好办法能区分这几种立体图形？3、小结：说说四种图形的特点。四、练习反馈1书本第35页做一做。指名学生说一说怎么数的。2书本第37页第1题。五、达标测评。六、课堂总结：你今天有什么收获？七、布置作业：第37页上第2题。板书设计认识立体图形教学反思课题有趣的拼搭教学课时：第2课时个性修改教学目标1、通过让学生用所学的立体图形进行拼组活动，进一步体会所学立体图形的特征，并初步体会各种立体图形的之间的关系，培养空间观念。2、通过合作交流，培养学生学会倾听他人的意见，善于与人合作。教学重点体会图形的特征和相互之间的关系。教学难点体会图形的特征和相互之间的关系。教学过程一、课前1分钟：口算。 1+1= 2+3= 2+1= 1+3= 2+1=5-2= 5-4= 0-0= 4-2= 2-1= 二、小组学交流课前小研究。请认真预习书本第35页。1用2个相同的正方体能拼出一个（ ），用3个相同的正方体能拼出一个（ ），用8个相同的正方体能拼出一个（ ）或（ ）。2用4个相同的长方体能拼出一个（ ）。三、班级学。1、小组代表汇报。2、教师点拨：（1）说说拼成后的立体图形各用了几个什么形状的积木。 （2）怎么搭才能保证平稳？3、小结：让积木的平面着地保证平稳，借助长方体的长保证高度，将球放在有3个支点的面上确保整体的稳定，并用上所有的积木。四、练习反馈1书本第37页第5题。指名学生说一说怎么搭的。2书本第38页第6题。五、达标测评。1至少用（ ）个小正方形拼成一个大正方形，至少用（ ）个小正方体拼成一个大正方体。2.数一数。左图有（ ）个正方体 上图有（ ）个正方体 上图有（ ）个正方体六、课堂总结：你今天有什么收获？七、布置作业：第38页上第8题。板书设计有趣的拼搭教学反思最新精品资料