山西省人教版高中生物必修三课时测练：第三章 植物的激素调节 第三节 其他植物激素 Word版缺答案.doc

第三节 其他植物激素【课时测练】1.下列关于植物激素的叙述，错误的是 （ ）A.赤霉素能促进细胞伸长B.细胞分裂素的主要合成部位是成熟衰老的器官C.乙烯是一种气体激素D.脱落酸能抑制细胞分裂和种子萌发2.“红柿摘下未熟，每蓝用木瓜三枚放入，得气即熟，并无涩味”，这是宋朝苏轼植物粗谈·果品中记录的一种方法。此文中“气”及其功能是 （）A.“气”指的是CO2，作用是使柿成熟B.“气”指的是赤霉素，作用是去除柿的涩味C.“气”指的是乙烯，作用是促进果实成熟D.“气”指的是生长素，作用是促使子房发育为成熟的果实3.植物激素在农业生产和园林绿化方面得到广泛的应用，下列说法不正确 （）A.利用生长素类似物合成除草剂，可清除农田和园林杂草或抑制杂草生长B.在园林栽培中，可用赤霉素来促进植物细胞伸长，使植株增高C.在进行组织培养时，在培养基中加入适量的细胞分裂素可促进细胞分裂D.在果树挂果时，利用乙烯利促进果实细胞体积增大4.某植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发，为探究其原因，检测了该种子中的两种植物激素在低温贮藏过程中的含量变化，结果如图。根据激素的作用特点，推测图中a、b依次为（ ）A.赤霉素、脱落酸 B.细胞分裂素、生长素C.脱落酸、细胞分裂素 D.赤霉素、乙烯5.如图为苹果果实的发育过程中各阶段激素变化情况，其中是细胞分裂素，是生长素，是乙烯，对此理解正确的是 （）A.不同时期植物只受某一种激素调节B.细胞分裂素和生长素表现为拮抗作用C.生长素促进细胞伸长和果实发育D.乙烯只存在于成熟的果实中6.下列关于植物生长调节剂的叙述不正确的是 （ ）A.是指一些具有植物激素活性的人工合成物质B.具有容易合成、原料广泛、效果稳定的优点C.乙烯利是一种具有催熟作用的生长调节剂D.生产上使用2，4 -D时不需要考虑浓度7.烟草“打顶”有利于烟叶产量和品质的提高，但“打顶”后腋芽的生长会影响烟草的产量和品质，为解决这个问题，应该在“打顶”后于伤口施用 （ ）A.生长素类物质 B.赤霉素类物质C.细胞分裂素 D.乙烯生成物8.研究表明，除草剂“敌草隆”能抑制杂草光合作用过程中氧的形成和二氧化碳的固定，在下列哪种条件下，除草剂的作用能发挥得比较明显 （ ）A.强光下 B.黑暗中 C.阴雨天 D.早晨和傍晚9.番茄果实成熟过程中，乙烯释放量、果实色素积累及细胞壁松弛酶活性变化规律如图，从该图中可得出乙烯能促进（ ） 细胞壁松弛酶活性升高 果实色素积累 番茄果实发育 番茄果实成熟A. B. C. D.10.为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用，科学家用某种植物进行了一系列实验，结果如下图所示，由此可初步推测 （）A.浓度高于106 mol/L的生长素会抑制该植物茎段的生长B.该植物茎中生长素含量达到M值时，植物开始合成乙烯C.该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成D.该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是同步的11.下列有关植物激素调节的叙述中，正确的是 （）可利用适宜浓度的赤霉素促进细胞伸长，使植物增高在植物组织培养中，生长素和细胞分裂素的不同配比会影响组织分化使同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的2,4­D浓度相同在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性ABCD12.为了验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关，请用所给的实验材料，完成下列实验步骤并回答问题：实验材料：距2片真叶且长势相同的该品种大豆幼苗若干、完全培养液、蒸馏水、适宜浓度的赤霉素溶液、喷壶等。（1）实验步骤：将上述大豆幼苗平均分成A、B两组，A组为对照组，B组为实验组，分别置于等量的完全培养液中培养。用喷壶分别将         和            喷洒在、两组幼苗上。将两组苗置于相同且适宜的温度和光照等条件下培养，一段时间后，测定两组植株的       。（2）预测实验结果：                       。（3）上述试验中，如果A、B两组各选用1株幼苗进行实验，是否影响实验结果的可靠性？为什么？ ； 。10.根据有关知识回答下列问题：（1）在进行插条繁殖时，如果在枝条上保留一些正在生长的芽或幼叶，扦插枝条就容易生根，这是因为 。（2）如图（一）为桃树，图（二）为龙爪槐，请回答它们顶芽产生的生长素的运输方向（回答AB或BA），并解释原因。 桃树 ，龙爪槐 。 原因是 （3）农业生产上常用生长素类似物喷洒生长有某种双子叶植物杂草的水稻田，结果水稻正常生长，杂草死亡。这说明 。（4）松柏、杉树的树冠都明显呈宝塔形，请解释其形成原因 _。（5）要使贮藏越冬的蔬菜保持绿色，应给蔬菜喷洒哪种植物激素，并解释使用这种激素的原因 。（6）刚刚收获的马铃薯块茎种到土壤里不能发芽，其原因是块茎含有较多的 ，进入休眠期。要解除它的休眠，促使其发芽，可用 处理。