2020届高三生物总复习课件：第九单元 生物与环境9-30.pdf

第第30讲 种群的特征和数量变化讲 种群的特征和数量变化 考纲导航考纲导航 1.种群的特征种群的特征()。2.种群的数量变化种群的数量变化()。 3.实验：探究培养液中酵母菌数量的动态变化。实验：探究培养液中酵母菌数量的动态变化。 考点一 种群的数量特征及种群密度的调查方法考点一 种群的数量特征及种群密度的调查方法 1种群的特征种群的特征 (1)种群的概念：种群是在一定的种群的概念：种群是在一定的_，同，同 种生物的种生物的_。 自然区域内自然区域内 全部个体全部个体 (2)种群的数量特征种群的数量特征 项目定义特点或意义 种群密度 种群在单位面积或单 位体积中的个体数 不同物种，种群密 度_； 同一物种，种群密 度_ 不同 可变 (3)完善种群数量特征之间的关系图解完善种群数量特征之间的关系图解 _是种群最基本的数量特征。是种群最基本的数量特征。 直接决定种群密度的是直接决定种群密度的是_、 _。 年龄组成是通过影响年龄组成是通过影响_间接影响种间接影响种 群密度的，性别比例是通过影响群密度的，性别比例是通过影响_间接影响种间接影响种 群密度的。群密度的。 2种群的空间特征种群的空间特征 (1)含义：种群中的个体在其生活空间中的位置状态或布含义：种群中的个体在其生活空间中的位置状态或布 局。局。 (2)类型：均匀分布、类型：均匀分布、_、_。 种群密度种群密度 出生率和死亡率出生率和死亡率 迁出率和迁入率迁出率和迁入率 出生率和死亡率出生率和死亡率 出生率出生率 随机分布随机分布 集群分布集群分布 3调查种群密度的方法调查种群密度的方法 (1)样方法样方法 适用对象：适用对象：_、昆虫卵、作物植株上的蚜虫、跳、昆虫卵、作物植株上的蚜虫、跳 蝻等密度的调查。蝻等密度的调查。 过程过程 植物植物 (2)标志重捕法标志重捕法 适用生物：活动能力适用生物：活动能力_、活动范围、活动范围_的动物。的动物。 过程过程 确定调查对象确定调查对象 捕获并捕获并_个体，计数为个体，计数为M _，计数为，计数为n，其中被标记个体为，其中被标记个体为m 强强大大 标记标记 重捕重捕 【易错提醒易错提醒】 种群密度调查方法中的种群密度调查方法中的4个关键点个关键点 (1)关键点关键点1：样方法中样方的选择要合适：样方法中样方的选择要合适 随机取样：常用五点取样法随机取样：常用五点取样法(如图如图1)和等距取样法和等距取样法(如如 图图2)。 大小适中：乔木大小适中：乔木100 m2、灌木、灌木16 m2、草本、草本1 m2；样；样 方数量不宜太少；一般选易辨别的双子叶植物方数量不宜太少；一般选易辨别的双子叶植物(叶脉一般呈叶脉一般呈 网状网状)。 数量合适：样方太少，误差偏大；样方过多，工作量数量合适：样方太少，误差偏大；样方过多，工作量 增大，因此要选择合适的数量。增大，因此要选择合适的数量。 (2)关键点关键点2：样方法中的计数要准确：同种生物个体无论大小：样方法中的计数要准确：同种生物个体无论大小 都要计数，若有正好在边界线上的，应遵循都要计数，若有正好在边界线上的，应遵循“计上不计下，计左计上不计下，计左 不计右不计右”的原则。的原则。 (3)关键点关键点3：标志重捕法中标记物要合适，不能过于醒目；不：标志重捕法中标记物要合适，不能过于醒目；不 能影响被标记对象的正常生理活动；标记物不易脱落，能维持一能影响被标记对象的正常生理活动；标记物不易脱落，能维持一 定时间。定时间。 (4)关键点关键点4：标志重捕法中两次捕捉间种群数量要稳定：被调：标志重捕法中两次捕捉间种群数量要稳定：被调 查个体在调查期间没有大量迁入和迁出、出生和死亡的现象。查个体在调查期间没有大量迁入和迁出、出生和死亡的现象。 【判断与思考判断与思考】 1判断下列说法的正误。判断下列说法的正误。 (1)一片草地上的所有灰喜鹊是一个灰喜鹊种群。一片草地上的所有灰喜鹊是一个灰喜鹊种群。() (2)若某动物的婚配制为一雌一雄，生殖期个体的雌雄若某动物的婚配制为一雌一雄，生殖期个体的雌雄 比越接近比越接近11，则出生率越高。，则出生率越高。() (3)用标志重捕法调查田鼠种群密度，若标记的田鼠部用标志重捕法调查田鼠种群密度，若标记的田鼠部 分被鼬捕食，则会导致种群密度估算结果偏低。分被鼬捕食，则会导致种群密度估算结果偏低。(××) (4)橡树种子常在母树附近形成集群是空间特征，由于橡树种子常在母树附近形成集群是空间特征，由于 薇甘菊入侵导致松树种群死亡率较高属于数量特征。薇甘菊入侵导致松树种群死亡率较高属于数量特征。() (5)依据年龄组成预测的种群密度的变化趋势最终是否依据年龄组成预测的种群密度的变化趋势最终是否 能够实现，还要看影响种群密度变化的其他因素，如气候能够实现，还要看影响种群密度变化的其他因素，如气候 、食物、天敌等。、食物、天敌等。() (6)样方法并非只适用于植物，对于活动能力弱、活动样方法并非只适用于植物，对于活动能力弱、活动 范围小的动物或昆虫也适用。范围小的动物或昆虫也适用。() 2根据题图，回答问题。根据题图，回答问题。 如图是有关种群特征的概念图，请据图思考下列问题：如图是有关种群特征的概念图，请据图思考下列问题： (1)图中图中分别代表种群的什么特征？分别代表种群的什么特征？ 【提示提示】 分别代表种群密度、出生率、死亡率、年分别代表种群密度、出生率、死亡率、年 龄组成和性别比例。其中，年龄组成既影响出生率又影响死龄组成和性别比例。其中，年龄组成既影响出生率又影响死 亡率，但性别比例只影响出生率。亡率，但性别比例只影响出生率。 (2)春运期间，影响北京、广州等大城市人口数量的主要因春运期间，影响北京、广州等大城市人口数量的主要因 素是素是_。 (3)利用性引诱剂诱杀害虫会降低害虫的密度，原理是怎样利用性引诱剂诱杀害虫会降低害虫的密度，原理是怎样 的？的？ 【提示提示】 性引诱剂诱杀害虫会导致害虫的性别比例失调，性引诱剂诱杀害虫会导致害虫的性别比例失调， 从而降低出生率。从而降低出生率。 迁入率和迁出率迁入率和迁出率 (4)某生物学家对某地的蝗虫种群进行研究后大胆预某生物学家对某地的蝗虫种群进行研究后大胆预 测：不久后蝗灾会更加严重，他得出此结论的依据最测：不久后蝗灾会更加严重，他得出此结论的依据最 可能是可能是_。 蝗虫的年龄组成为增长型蝗虫的年龄组成为增长型 考法考法1 种群数量特征的分析及应用 种群数量特征的分析及应用 1(2018·广西桂林市柳州市高三模拟广西桂林市柳州市高三模拟)下列关于种群的出生下列关于种群的出生 率和死亡率的叙述，正确的是率和死亡率的叙述，正确的是( ) A依据种群年龄组成可预测种群的出生率和死亡率的大小依据种群年龄组成可预测种群的出生率和死亡率的大小 关系关系 B当种群数量为当种群数量为K/2时，种群的出生率与死亡率相等时，种群的出生率与死亡率相等 C比较三种年龄结构类型的种群，稳定型的出生率最高比较三种年龄结构类型的种群，稳定型的出生率最高 D出生率和死亡率是种群最基本的数量特征出生率和死亡率是种群最基本的数量特征 【解析解析】 年龄组成是种群数量的特征之一，依据种群年龄组成是种群数量的特征之一，依据种群 年龄组成可预测种群的出生率和死亡率的大小关系，年龄组成可预测种群的出生率和死亡率的大小关系，A项项 正确。当种群数量为正确。当种群数量为K/2时，种群增长速率最快，种群的时，种群增长速率最快，种群的 出生率大于死亡率，出生率大于死亡率，B项错误。三种年龄结构类型的种群项错误。三种年龄结构类型的种群 ，增长型的出生率大于死亡率，衰退型的出生率小于死亡，增长型的出生率大于死亡率，衰退型的出生率小于死亡 率；稳定型的出生率等于死亡率，但不能比较出谁的出生率；稳定型的出生率等于死亡率，但不能比较出谁的出生 率最高，率最高，C项错误。出生率和死亡率是种群的数量特征之项错误。出生率和死亡率是种群的数量特征之 一，种群最基本的数量特征是种群密度，一，种群最基本的数量特征是种群密度，D项错误。项错误。 【答案答案】 A 2(2018·湖南师范大学附属中学高三上学期月考湖南师范大学附属中学高三上学期月考)某岛某岛 屿上生活着一种动物，其种群数量多年维持相对稳定。该屿上生活着一种动物，其种群数量多年维持相对稳定。该 动物个体从出生到性成熟需要动物个体从出生到性成熟需要6个月。下图为某年该动物个月。下图为某年该动物 种群在不同月份的年龄结构种群在不同月份的年龄结构(每月最后一天统计种群各年龄每月最后一天统计种群各年龄 组的个体数组的个体数)。关于该种群的叙述，错误的是。关于该种群的叙述，错误的是( ) A天敌的迁入可影响该种群的年龄结构天敌的迁入可影响该种群的年龄结构 B该种群该种群10月份的出生率不可能为零月份的出生率不可能为零 C该种群年龄结构随季节的更替而变化该种群年龄结构随季节的更替而变化 D大量诱杀雄性个体会影响该种群密度大量诱杀雄性个体会影响该种群密度 【解析解析】 天敌的迁入可能会捕食老弱病残的个体，可天敌的迁入可能会捕食老弱病残的个体，可 能会影响该种群的年龄结构，能会影响该种群的年龄结构，A正确。该动物个体从出生正确。该动物个体从出生 到性成熟需要到性成熟需要6个月，而个月，而12月份没有未成熟个体，所以月份没有未成熟个体，所以10 月份的出生率可能为月份的出生率可能为0，B错误。因为从错误。因为从4月份开始有未成月份开始有未成 熟个体，而到熟个体，而到12月份就没有了，所以该种群年龄结构随着月份就没有了，所以该种群年龄结构随着 季节的更替而变化，季节的更替而变化，C正确。大量诱杀雄性个体会破坏性正确。大量诱杀雄性个体会破坏性 别比例，进而影响该种群密度，别比例，进而影响该种群密度，D正确。正确。 【答案答案】 B 【总结归纳总结归纳】 种群年龄组成常见类型及判断技巧种群年龄组成常见类型及判断技巧 (1)常见类型常见类型 统计图统计图 曲线图曲线图 柱形图柱形图 (2)判断技巧判断技巧 无论何种图形，均应注意各年龄段个体的比例无论何种图形，均应注意各年龄段个体的比例增长增长 型中的幼年个体多、老年个体少；稳定型中的各年龄段个型中的幼年个体多、老年个体少；稳定型中的各年龄段个 体比例适中；衰退型中的幼年个体少、老年个体多。体比例适中；衰退型中的幼年个体少、老年个体多。 考法考法2 种群密度的调查方法的选择和分析 种群密度的调查方法的选择和分析 3(2018·安徽省合肥一中、马鞍山二中等六校教育研安徽省合肥一中、马鞍山二中等六校教育研 究会高三上学期第一次联考究会高三上学期第一次联考)如图表示用样方法进行相关调如图表示用样方法进行相关调 查，下列相关叙述不正确的是查，下列相关叙述不正确的是( ) A样方法调查植物种群密度时，常用的取样方法有五样方法调查植物种群密度时，常用的取样方法有五 点取样法和等距取样法点取样法和等距取样法 B若图甲表示一个样方中植物分布状况，则计数值应若图甲表示一个样方中植物分布状况，则计数值应 为为8 C若图乙表示物种数与样方面积的关系，则调查时设若图乙表示物种数与样方面积的关系，则调查时设 定样方面积最好为定样方面积最好为S0 D若选取若选取3个合适的样方调查植物丰富度，结果分别个合适的样方调查植物丰富度，结果分别 是是n1、n2、n3，则该地植物的丰富度为，则该地植物的丰富度为(n1n2n3)/(3S0)种种 /m2 【解析解析】 调查植物种群密度常用样方法，样方法常用调查植物种群密度常用样方法，样方法常用 的取样方法有五点取样法和等距取样法，并遵循随机取样的取样方法有五点取样法和等距取样法，并遵循随机取样 的原则，的原则，A正确；若图甲表示一个样方中植物分布状况，正确；若图甲表示一个样方中植物分布状况， 根据计上不计下，计左不计右的原则，图中计数应该是根据计上不计下，计左不计右的原则，图中计数应该是5 128，B正确；乙图中正确；乙图中S0点是获取物种数最多对应的点是获取物种数最多对应的 最小的样方面积，最小的样方面积，C正确；若选取正确；若选取3个合适的样方调查植物个合适的样方调查植物 的种群密度，结果分别是的种群密度，结果分别是n1、n2、n3，则该地植物的种群，则该地植物的种群 密度为密度为(n1n2n3)/(3S0)种种/m2，D错误。错误。 【答案答案】 D 4(2018·甘肃省临夏中学高三上学期月考甘肃省临夏中学高三上学期月考)某研究机构对某某研究机构对某 区域的一种田鼠进行了调查，所调查样方的总面积为区域的一种田鼠进行了调查，所调查样方的总面积为2 hm2。 统计所捕获的鼠数量、性别等，进行标记后放归；统计所捕获的鼠数量、性别等，进行标记后放归；3 日后进行日后进行 重捕与调查，所得到的调查数据如下表：重捕与调查，所得到的调查数据如下表： 以下是某同学对数据的分析结果，你认为正确的是以下是某同学对数据的分析结果，你认为正确的是( ) A该地区田鼠的平均种群密度约为该地区田鼠的平均种群密度约为 250 只只/hm2 B田鼠在被捕捉过一次后更难捕捉，统计的种群密度比田鼠在被捕捉过一次后更难捕捉，统计的种群密度比 实际低实际低 C此调查方法可以用来调查土壤中小动物物种的丰富度此调查方法可以用来调查土壤中小动物物种的丰富度 D综合两次捕获情况，该田鼠种群的性别比例综合两次捕获情况，该田鼠种群的性别比例(/ )约约 为为32 【解析解析】 该地区田鼠的平均种群密度约为该地区田鼠的平均种群密度约为50××50÷÷10÷÷2 125只只/hm2，A错误；种群中的个体数第一次捕获数错误；种群中的个体数第一次捕获数××第第 二次捕获数二次捕获数÷÷第二次捕获标记数，若田鼠更难捕捉，则第二第二次捕获标记数，若田鼠更难捕捉，则第二 次捕获标记数减少次捕获标记数减少(因为不容易被捕因为不容易被捕)，因此统计的种群数量，因此统计的种群数量 增大，统计的种群密度比实际更大，增大，统计的种群密度比实际更大，B错误；由于土壤动物错误；由于土壤动物 活动能力强活动能力强(不适合样方法不适合样方法)、身体微小、身体微小(不适合标志重捕法不适合标志重捕法) ，一般采用取样器取样法调查土壤中小动物物种的丰富度，一般采用取样器取样法调查土壤中小动物物种的丰富度， C错误；综合两次捕获情况，该田鼠种群的性别比例错误；综合两次捕获情况，该田鼠种群的性别比例(/ ) 约为约为(2832)(2218)32，D正确。正确。 【答案答案】 D 【方法技巧方法技巧】 “两看法两看法”选择种群密度的调查方法选择种群密度的调查方法 考点二 种群数量的变化及应用考点二 种群数量的变化及应用 1种群数量变化的研究种群数量变化的研究 (1)方法：方法：_。 (2)步骤：观察研究对象，提出问题步骤：观察研究对象，提出问题提出合理的假设提出合理的假设 根据实验数据，用适当的根据实验数据，用适当的_表达表达检验检验 或修正。或修正。 构建数学模型构建数学模型 数学形式数学形式 2“J”型增长型增长 (1)形成原因：形成原因：_条件充裕、气候适宜、条件充裕、气候适宜、 _敌害。敌害。 (2)数学模型数学模型 食物和空间食物和空间 无无 (3)曲线特点：种群的数量以一定的曲线特点：种群的数量以一定的_连续增长。连续增长。 3“S”型增长型增长 倍数倍数 (1)形成原因：形成原因：_有限。有限。 (3)K值在实践中的应用值在实践中的应用 保护有益生物：改善生存环境，提高保护有益生物：改善生存环境，提高_。 防治有害生物：一方面，增大其生存压力，降低防治有害生物：一方面，增大其生存压力，降低_ _，另一方面，要在害虫数量达到，另一方面，要在害虫数量达到_之前进之前进 行提早防治，防止害虫大爆发。行提早防治，防止害虫大爆发。 食物、空间食物、空间 环境容纳量环境容纳量(K值值) 环境容环境容 纳量纳量(K值值) K/2 【易错提醒易错提醒】 K值的易误点解读值的易误点解读 (1)K值不是一成不变的：值不是一成不变的：K值会随着环境的改变而发生值会随着环境的改变而发生 变化，当环境遭到破坏时，变化，当环境遭到破坏时，K值会下降；当环境条件状况值会下降；当环境条件状况 改善时，改善时，K值会上升。值会上升。 (2)在环境条件稳定，在环境条件稳定，K值一定的情况下，种群数量也不值一定的情况下，种群数量也不 是一成不变的：会在是一成不变的：会在K值附近上下波动。当种群数量偏离值附近上下波动。当种群数量偏离K 值的时候，会通过负反馈调节使种群数量回到值的时候，会通过负反馈调节使种群数量回到K值。值。 (3)K值并不是种群数量的最大值：值并不是种群数量的最大值：K值是环境容纳量，值是环境容纳量， 即在保证环境不被破坏前提下所能容纳的最大值；种群所即在保证环境不被破坏前提下所能容纳的最大值；种群所 达到的最大值会超过达到的最大值会超过K值，但这个值存在的时间很短，因值，但这个值存在的时间很短，因 为环境已遭到破坏。为环境已遭到破坏。 4影响种群数量变化的因素影响种群数量变化的因素 (1)内因：内因： 起始种群个体数量。起始种群个体数量。 导致种群数量增加的因素：导致种群数量增加的因素：_。 导致种群数量减少的因素：导致种群数量减少的因素：_。 (2)外因：外因： 自然因素：气候、食物、天敌、传染病等。自然因素：气候、食物、天敌、传染病等。 人为因素：种植业、养殖业发展，砍伐森林，猎捕动人为因素：种植业、养殖业发展，砍伐森林，猎捕动 物，环境污染等。物，环境污染等。 出生率和迁入率出生率和迁入率 死亡率和迁出率死亡率和迁出率 【判断与思考判断与思考】 1判断下列说法的正误。判断下列说法的正误。 (1)环境容纳量是指种群的最大数量。环境容纳量是指种群的最大数量。(××) (2)不同种生物的不同种生物的K值各不相同，但每种生物的值各不相同，但每种生物的K值固定值固定 不变。不变。(××) (3)影响种群数量变化的因素可能来自外部，也可能来影响种群数量变化的因素可能来自外部，也可能来 自种群内部。自种群内部。() (4)在相对稳定的生态系统中，种群数量在在相对稳定的生态系统中，种群数量在K值上下波动。值上下波动。 () (5)研究种群数量的变化有利于防治有害动物以及保护和研究种群数量的变化有利于防治有害动物以及保护和 利用野生生物资源。利用野生生物资源。() 2根据题图，回答问题。根据题图，回答问题。 如图表示两种种群数量增长方式的增长速率变化，请据如图表示两种种群数量增长方式的增长速率变化，请据 图分析：图分析： (1)甲和乙分别表示哪种增长方式？甲和乙分别表示哪种增长方式？ 【提示提示】 甲表示的是甲表示的是“J”型增长；乙表示的是型增长；乙表示的是“S”型增长。型增长。 (2)乙图中在哪个时刻增长速率最快？在乙图中在哪个时刻增长速率最快？在t1t2时段内，种群时段内，种群 数量是不是会逐渐减少？数量是不是会逐渐减少？ 【提示提示】 在在t1时刻增长速率最快，在时刻增长速率最快，在t1t2时段内，种群数时段内，种群数 量仍然增加，只是增长的速率减缓。量仍然增加，只是增长的速率减缓。 (3)乙图中种群的乙图中种群的K值不是恒定不变的，下列哪些因素可值不是恒定不变的，下列哪些因素可 以使原来的环境容纳量下降？以使原来的环境容纳量下降？ 过度放牧对某种牧草种群的影响 过度放牧对某种牧草种群的影响 硬化地面、管硬化地面、管 理好粮食对鼠种群的影响 理好粮食对鼠种群的影响 增加水中的溶氧量对鱼种群增加水中的溶氧量对鱼种群 的影响 的影响 大量引进外来物种对本地物种的影响 大量引进外来物种对本地物种的影响 引引 进某种害虫的天敌对害虫种群的影响进某种害虫的天敌对害虫种群的影响 【提示提示】 。 1“J”型增长中型增长中和增长率的关系和增长率的关系 为某时段结束时种群数量为初始数量的倍数，而非增为某时段结束时种群数量为初始数量的倍数，而非增 长率。增长率长率。增长率(末数初数末数初数)/初数初数××100%(N0t 1 N0t)/N0t××100%(1)××100%。所以当。所以当1时，增长时，增长 率率0，种群数量增加；当，种群数量增加；当1时，增长率时，增长率0，种群数量，种群数量 稳定；当稳定；当1时，增长率时，增长率0，种群数量下降。，种群数量下降。 假设某一种群的数量在某一单位时间假设某一种群的数量在某一单位时间t(如一年如一年)内，由初始数内，由初始数 量量N0增长到数量增长到数量Nt，则该种群的增长率和增长速率的计算公式，则该种群的增长率和增长速率的计算公式 分别为：分别为： 增长率增长率(末数初数末数初数)/初数初数×100%(NtN0)/N0××100%(无无 单位单位)； 增长速率增长速率(末数初数末数初数)/单位时间单位时间(NtN0)/t(有单位，如有单位，如 个个/年年)。 (2)两种曲线的增长率和增长速率两种曲线的增长率和增长速率 增长类型“J”型“S”型 增长率 增长速率 考法考法1 “J”型增长和型增长和“S”型增长的比较型增长的比较 1(2018·河南省郑州市第一中学高三一轮模拟测试河南省郑州市第一中学高三一轮模拟测试)如如 图所示为甲、乙两种群数量的变化模型。下列相关叙述正图所示为甲、乙两种群数量的变化模型。下列相关叙述正 确的是确的是( ) A图示种群数量的变化模型与图示种群数量的变化模型与DNA双螺旋模型的类型双螺旋模型的类型 相同相同 B图中图中K值反映的是环境容纳量，该值反映的是环境容纳量，该K值不受季节因素值不受季节因素 的影响的影响 C图示反映甲种群不存在环境阻力，而乙种群始终存图示反映甲种群不存在环境阻力，而乙种群始终存 在环境阻力在环境阻力 D图中图中C点时乙种群的增长速率最大，而甲种群的增点时乙种群的增长速率最大，而甲种群的增 长速率为定值长速率为定值 【解析解析】 图示种群数量增长曲线为图示种群数量增长曲线为S曲线，而曲线，而DNA的结的结 构为双螺旋结构，构为双螺旋结构，A错误；图中错误；图中K值反映的是环境容纳量，值反映的是环境容纳量， 该该K值受季节等环境因素的影响，值受季节等环境因素的影响，B错误；图示反映甲种群错误；图示反映甲种群 不存在环境阻力，而乙种群从不存在环境阻力，而乙种群从C点开始出现环境阻力，点开始出现环境阻力，C错错 误；图中误；图中C点时乙种群的增长速率最大，而甲种群的增长速点时乙种群的增长速率最大，而甲种群的增长速 率为定值，率为定值，D正确。正确。 【答案答案】 D 2(2018·河南省中原名校高三上学期第二次质量考评河南省中原名校高三上学期第二次质量考评) 某科研小组研究某池塘内草鱼种群增长速率的变化规律，某科研小组研究某池塘内草鱼种群增长速率的变化规律， 结果如图所示，其中结果如图所示，其中T2之前的数据丢失。下列叙述正确的之前的数据丢失。下列叙述正确的 是是 ( ) AT2T4时间段内，种群数量呈时间段内，种群数量呈“S”型增长；型增长；T4T5时时 间段内，种群数量逐渐下降间段内，种群数量逐渐下降 BT3时草鱼的种群密度约为时草鱼的种群密度约为T5时对应种群密度的一半时对应种群密度的一半 C该池塘对草鱼的最大容纳量应出现在该池塘对草鱼的最大容纳量应出现在T5时且数值保持时且数值保持 不变不变 D当种群增长速率为当种群增长速率为m时，该草鱼的年龄组成为稳定型时，该草鱼的年龄组成为稳定型 【解析解析】 T4T5时间段内，种群增长速率下降，但种时间段内，种群增长速率下降，但种 群数量仍在增加，群数量仍在增加，A项错误；项错误；T5时种群数量达到时种群数量达到K值，值，T3时时 种群速率达到最大，种群速率达到最大，T3时草鱼的种群密度约为时草鱼的种群密度约为T5时对应种时对应种 群密度的一半，群密度的一半，B项正确；项正确；T5时种群数量在时种群数量在K值附近波动，值附近波动， C项错误；当种群增长速率为项错误；当种群增长速率为m时，该草鱼的年龄组成为时，该草鱼的年龄组成为 增长型，增长型，D项错误。项错误。 【答案答案】 B 【图形解读图形解读】 不同曲线模型中不同曲线模型中“K值值”与与“K/2值值” 考法考法2 种群数量变化规律的应用分析 种群数量变化规律的应用分析 3(2018·湖南省益阳市、湘潭市高三调研湖南省益阳市、湘潭市高三调研)下图表示某下图表示某 海岛一段时间内某种害虫种群数量变化曲线，下列叙述不海岛一段时间内某种害虫种群数量变化曲线，下列叙述不 正确的是正确的是( ) A图中种群数量即指种群密度图中种群数量即指种群密度 BAB段时种群中幼年个体多于老年个体段时种群中幼年个体多于老年个体 C该海岛上决定种群数量变化的直接因素是出生率和该海岛上决定种群数量变化的直接因素是出生率和 死亡率死亡率 D利用性引诱剂诱杀雄性害虫，有利于该海岛上虫害利用性引诱剂诱杀雄性害虫，有利于该海岛上虫害 的控制的控制 【解析解析】 种群密度是种群最基本的数量特征，种群在种群密度是种群最基本的数量特征，种群在 单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度，单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度，A错误；错误； 据图可知，据图可知，AB段时种群数量少于段时种群数量少于K/2，所以此时种群的增，所以此时种群的增 长速率逐渐增大，种群数量增多，所以种群的年龄组成为长速率逐渐增大，种群数量增多，所以种群的年龄组成为 增长型，幼年个体多于老年个体，增长型，幼年个体多于老年个体，B正确；出生率和死亡正确；出生率和死亡 率直接决定了种群数量变化，率直接决定了种群数量变化，C正确；利用性引诱剂诱杀正确；利用性引诱剂诱杀 雄性害虫，通过降低出生率从而减少种群数量，有利于该雄性害虫，通过降低出生率从而减少种群数量，有利于该 海岛上虫害的控制，海岛上虫害的控制，D正确。正确。 【答案答案】 A 4(2018·山东省青岛市高三期初调研检测山东省青岛市高三期初调研检测)自然条件下，自然条件下， 种群增长曲线呈种群增长曲线呈“S”型。假设种群的型。假设种群的K值为值为200，N表示种群表示种群 数量，据表分析不正确的是数量，据表分析不正确的是( ) 曲线上的点S1S2S3S4S5 N2050100150180 (KN)/K0.900.750.500.250.10 A.(KN)/K值为值为0.50时，种群增长速率最大时，种群增长速率最大 B防治蝗虫应在蝗虫数量达到防治蝗虫应在蝗虫数量达到S3点之前进行点之前进行 C渔业捕捞后需要将种群剩余量控制在渔业捕捞后需要将种群剩余量控制在S3点点 D环境阻力对种群增长的影响出现在环境阻力对种群增长的影响出现在S4点之后点之后 【解析解析】 种群数量在种群数量在S1S3时，时，(KN)/K减少，种群增减少，种群增 长率加快，而种群数量在长率加快，而种群数量在S3S5时，时，(KN)/K减少，种群增减少，种群增 长率也减少，则在长率也减少，则在S3时，种群增长速率最大，时，种群增长速率最大，A正确；对蝗正确；对蝗 虫等害虫的防治，需将其数量控制在虫等害虫的防治，需将其数量控制在S3点之前，点之前，B正确；渔正确；渔 业捕捞后需控制剩余量在业捕捞后需控制剩余量在S3点，即点，即K/2值时，种群增长率最值时，种群增长率最 大，此时种群的再生能力最强，大，此时种群的再生能力最强，C正确；种群增长率在正确；种群增长率在S3点点 以后开始下降，说明环境阻力对种群增长的明显影响出现以后开始下降，说明环境阻力对种群增长的明显影响出现 在在S3点之后，点之后，D错误。错误。 【答案答案】 D 【总结归纳总结归纳】 K值、值、K/2值在实践中的应用值在实践中的应用 考点三 探究培养液中酵母菌种群数量的变化考点三 探究培养液中酵母菌种群数量的变化(实验实验) 1实验原理实验原理 (1)用液体培养基培养酵母菌，种群的增长受培养液的用液体培养基培养酵母菌，种群的增长受培养液的 _、空间、空间、_、温度等因素的影响。、温度等因素的影响。 (2)在理想的无限环境中，酵母菌种群的增长呈在理想的无限环境中，酵母菌种群的增长呈“_”型型 曲线；在有限的环境条件下，酵母菌种群的增长呈曲线；在有限的环境条件下，酵母菌种群的增长呈“_” 型曲线。型曲线。 成分成分 pH J S 【深度思考深度思考】 1如图为探究培养液中酵母菌种群数量变化实验的相如图为探究培养液中酵母菌种群数量变化实验的相 关曲线，据图回答下列问题：关曲线，据图回答下列问题： (1)相当一段时间内，酵母菌的增长符合哪种模型？相当一段时间内，酵母菌的增长符合哪种模型？ 【提示提示】 符合符合“S”型增长。型增长。 (2)de段曲线下降的原因可能有哪些？段曲线下降的原因可能有哪些？ 【提示提示】 营养物质随着消耗逐渐减少，有害产物逐渐营养物质随着消耗逐渐减少，有害产物逐渐 积累，培养液的积累，培养液的pH等理化性质发生改变等。等理化性质发生改变等。 (3)试着画出酵母菌增长速率的曲线。试着画出酵母菌增长速率的曲线。 2从试管中吸出培养液进行计数之前，为什么要轻轻从试管中吸出培养液进行计数之前，为什么要轻轻 振荡几次？振荡几次？ 【提示提示】 使酵母菌均匀分布，计数准确。使酵母菌均匀分布，计数准确。 3该探究需要设置对照及重复实验吗？该探究需要设置对照及重复实验吗？ 【提示提示】 酵母菌种群数量的变化在时间上形成前后自酵母菌种群数量的变化在时间上形成前后自 身对照，所以无须设置对照实验。但要获得准确的实验数身对照，所以无须设置对照实验。但要获得准确的实验数 据，必须进行重复实验，求得平均值。据，必须进行重复实验，求得平均值。 4若一个小方格内酵母菌过多，难以数清，采取的措若一个小方格内酵母菌过多，难以数清，采取的措 施是什么？施是什么？ 【提示提示】 可增大稀释倍数后再计数。可增大稀释倍数后再计数。 1本实验的注意事项本实验的注意事项 (1)测定的酵母菌种群数量是在恒定容积的培养基中测测定的酵母菌种群数量是在恒定容积的培养基中测 定的，与自然界中的种群数量变化有差异。定的，与自然界中的种群数量变化有差异。 (2)在进行酵母菌计数时，由于酵母菌是单细胞生物，在进行酵母菌计数时，由于酵母菌是单细胞生物， 因此必须在显微镜下计数，且不能准确计数，只能估算。因此必须在显微镜下计数，且不能准确计数，只能估算。 (3)用显微镜计数时，对于压在小方格界线上的，应只用显微镜计数时，对于压在小方格界线上的，应只 计数相邻两边及其顶角的酵母菌。若一个小方格内酵母菌计数相邻两边及其顶角的酵母菌。若一个小方格内酵母菌 过多，难以数清，可增大稀释倍数后再计数。过多，难以数清，可增大稀释倍数后再计数。 (4)从试管中吸取培养液进行计数前，要轻轻振荡试管从试管中吸取培养液进行计数前，要轻轻振荡试管 几次，目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，减少误差。几次，目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，减少误差。 (5)每天计数酵母菌数量的时间要固定。每天计数酵母菌数量的时间要固定。 2血细胞计数板计数法血细胞计数板计数法 (1)血细胞计数板常见规格血细胞计数板常见规格 血细胞计数板有两种常见方格网，对于血细胞计数板有两种常见方格网，对于16××25的方格网的方格网 而言，计四角的而言，计四角的4个中方格共计个中方格共计100个小方格中的个体数量；个小方格中的个体数量； 而对于而对于25××16的方格网而言，计四角和正中间的的方格网而言，计四角和正中间的(共共5个个)中中 方格共计方格共计80个小方格中的个体数量，如图所示。个小方格中的个体数量，如图所示。 考法考法1 实验的操作方法和注意事项分析 实验的操作方法和注意事项分析 1(2018·甘肃省临夏中学高三月考甘肃省临夏中学高三月考)有关有关“探究培养液探究培养液 中酵母菌数量动态变化中酵母菌数量动态变化”的实验，不正确的叙述是的实验，不正确的叙述是( ) A用血细胞计数板可以对酵母菌进行计数用血细胞计数板可以对酵母菌进行计数 B血细胞计数板使用时先盖盖玻片，然后在盖玻片边血细胞计数板使用时先盖盖玻片，然后在盖玻片边 缘滴加培养液，使其自行渗入计数室缘滴加培养液，使其自行渗入计数室 C营养条件、温度、营养条件、温度、pH、酵母菌代谢产物均可能影响、酵母菌代谢产物均可能影响 培养液中酵母菌种群的培养液中酵母菌种群的K值值 D从试管中吸取培养液时，应注意从试管底部吸取，从试管中吸取培养液时，应注意从试管底部吸取， 以得到更多酵母菌以得到更多酵母菌 【解析解析】 用血细胞计数板在显微镜下可以对酵母菌进行用血细胞计数板在显微镜下可以对酵母菌进行 计数，计数，A正确；使用血球计数板时，应先放盖玻片，再滴加正确；使用血球计数板时，应先放盖玻片，再滴加 培养液，使培养液从边缘处自行渗入计数室，培养液，使培养液从边缘处自行渗入计数室，B正确；营养正确；营养 条件、温度、条件、温度、pH、酵母菌代谢产物等会影响酵母菌的生长、酵母菌代谢产物等会影响酵母菌的生长 和繁殖，从而会影响培养液中酵母菌种群的和繁殖，从而会影响培养液中酵母菌种群的K值，值，C正确；正确； 从试管中吸取培养液时，要将试管轻轻振荡几次，使得酵从试管中吸取培养液时，要将试管轻轻振荡几次，使得酵 母菌分布均匀，再吸取培养液用来计算，母菌分布均匀，再吸取培养液用来计算，D错误。错误。 【答案答案】 D 2下列关于下列关于“培养液中酵母菌种群数量的变化培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的相关实验的相关 操作，正确的是操作，正确的是( ) 培养酵母菌时，必须去除培养液中的溶解氧 培养酵母菌时，必须去除培养液中的溶解氧 将适量干将适量干 酵母放入装有一定浓度葡萄糖溶液的锥形瓶中，在适宜条件下酵母放入装有一定浓度葡萄糖溶液的锥形瓶中，在适宜条件下 培养 培养 将培养液振荡摇匀后，用吸管从锥形瓶中吸取一定量将培养液振荡摇匀后，用吸管从锥形瓶中吸取一定量 的培养液 的培养液 在血细胞计数板中央滴一滴培养液，盖上盖玻片在血细胞计数板中央滴一滴培养液，盖上盖玻片 ，并用滤纸吸去边缘多余