书院20XX级新生开学典礼致辞.docx

第 1 页 书院 20XX 级新生开学典礼致辞 特征码 RPrRWDmiTezzreITqjSQ 书院 20XX 级新生开学典礼致辞 各位同学，各位家长，各位老师： 清华大学新雅书院经过两年的试点，今年终于迎来了第一批直 接从高考经过自由选择进入新雅书院的同学们。 在今天这个场合，首先我要感谢新雅书院的前两级学生，就是 14、15 级的学生，以及前两年在新雅书院教课的所有老师！因 为正是他们在这两年的努力付出，以及他们所取得的成果，使 得我们有信心在今年开放新雅书院直接向高中生招生。 所以我今天无意给你们讲一些激动人心的勉励的话，我只是想 很平实地和 20XX 级新生讲讲：以往两年新雅书院追求的根本 目标是什么？我们大概达到了什么效果？在这个基础之上，我 们大概可以明白，新雅书院今后的目标是什么？我们对 20XX 级 新生的期待是什么？这是今天我想给大家讲一讲的。 第 2 页 新雅书院在以往两年的试点当中，我们全部的努力，可以用四 个字概括，就是“消灭水课” 。在大学里面，所谓“水课”通常 出现在非专业课里，一般来说，专业课是相对有保证的，尤其 在清华北大这样的学校，我们的很多专业课，相对于世界名校 来说也并不逊色。绝大多数的专业课，即使还没有达到比较理 想的状态，但至少消灭水课是比较可能的。我们和世界名校最 大的差距，可能就在非专业课，亦即所谓的“通识教育”的课 程上。 中国的大学生现在很多在本科阶段都有机会到世界名校去交换 一个学期或者一年，我们的学生一到那边立即就会发现，那边 的学生对他们选择的每一门课，都同样的认真，不管它是专业 课还是非专业课。在这里首先你们需要了解一点国外名校在课 程方面和我们体制的差异。比方说以哈佛大学为例，学制和我 们一样，四年八个学期本科毕业，需要多少门课才能毕业？32 门课毕业。这意味着，平均每个学期只有四门课。一般来说学 生是不会去选第 33 门课的，因为如果你要选第 33 门课，你是 要额外再交一门课的学费的，一门课就是几千美金。而在这 32 门课中，按照哈佛和美国大学比较普遍的课程构架，其中 1/3 是专业课，1/3 是通识教育的课，1/3 是其他选修课。 第 3 页 所以学生都会按照这种课程构架去选择自己每个学期的四门课， 都会认真地考虑这个学期选哪些课，一旦选定，学生就会认真 对待他自己选择的所有课程，否则他会觉得对不起他交的学费。 尤其在美国大学，学生在大一大二是还没有确定专业的，这就 使他们比较自然能同样认真对待每一门课程，因为很多学生并 不知道他今后会选择哪个专业，也就是说他甚至不知道哪些是 他的专业课。只有在认真上好大一大二每门课的基础上，他才 最后确定他今后的专业方向。更重要的是，在美国大学，商学 院法学院这些都是研究生院而没有本科，你如果今后想要进入 顶尖的商学院法学院，那就必须在本科阶段的所有课程都表现 突出才有可能。所有这些制度都使得美国本科生会比较认真对 待自己的所有课程。 相比之下，中国大学的最大特点是，我们学生一进来就已经有 专业有院系，因此学生有非常强的这是专业课那是非专业课的 概念，而院系通常也只重视本院系的专业课。因此中国大学包 括清华虽然很早就设立了全校通识教育课程，但是学校和老师 都经常会感到苦恼，因为这些课经常被称为“水课” 。 第 4 页 而所谓“水课” ，往往未必是课程不好，也未必是老师不好，而 是我们在这方面无法建立一个正常的教和学的心态。因为在长 期的唯专业主义的影响下，学生会认为“这反正不是专业课” ， 他首先就不重视；老师也会认为“反正你不是我自己专业的学 生，你爱上不上，随便”！最重要的是，在这些非专业课上， 在这些通识教育的课上，老师一般不敢对学生提出严格的学术 要求。所谓“水课”其实就是没有学术要求的课。而美国大学 所谓的通识课和专业课，他们的要求是一样的，四门课都同样 的 tough，都需要你付出极大的努力。所以这就是中国大学通 识教育的困难所在。所有的问题都是一个基本心态问题。 清华大学建立新雅书院的主要目标之一，就是我们希望用书院 这种特殊的机制，能够营造一个教师和学生之间的学习共同体 心态，能够克服“这个课不是专业课，这个课不重要”这种心 态。所以对于新雅来说，真正重要的并不在前两年开了哪些课， 清华新雅前两年最重要的成果是老师和同学之间建立起来了一 种教和学的良性心态，也就是，老师不会说“这个不是我的学 生”比如说李睦老师，面对着都不是美术学院的学生，都 是非专业的学生，但是他并不会因为你不是美术学院学生就随 便教一教。而新雅的学生，也逐渐形成了认真对待非专业课程 第 5 页 的学习心态。我想这就是新雅在前两年达到的最主要成就。我 最欣慰的是，很多给新雅上课的老师都和我说，他们很满意新 雅学生的上课表现，有些老师甚至说，这些非他们专业的学生， 比他们自己专业的学生上专业课的表现还要好！ 我在这里特别要表扬新雅 20XX 级的学生，因为他们已经完成了 整整两年的通识教育课程。尤其是第二年能够和第一年一样， 非常认真的对待新雅学院开设的通识课。我要强调这是非常不 容易的。因为大家都知道，清华尤其理工科专业的专业课，非 常的 tough，占据非常多的时间和精力。新雅前两届学生，都 已经有自己专业方向，都有非常大的专业课压力，在这种情况 下，能够有非常好的心态，认真学习新雅书院开设的非他们专 业的课程并取得非常突出的学习效果，这是并不容易的。这就 是我说“新雅的两年试验相当成功”的根据。同学们可能还不 大能体会到这种成功来之不易。但如果去比较的话你们会知道， 其实这是非常难做到的事情。 中国的大学包括清华大学，所有学生都有通识教育的要求，但 困难的是在通识课程方面很难达到一种认真教学的心态机制。 导致在这些课程当中，在学校的投入、教师的投入和所达到的 效果中，极不成比例。而我认为新雅前两年极为成功的一点， 就是基本形成了一个教师和学生在非专业课程方面的良性互动 第 6 页 机制，初步形成了一个通识教育的学习共同体。 20XX 级新生与以往两届学生的不同，也是你们与所有其它清华 学生的不同，在于你们进入清华是没有确定专业的，也是不归 属任何专业院系，而是归属新雅书院这个学习共同体。我们希 望你们能发扬光大新雅书院前两年已经初步形成的良好学风， 认真对待通识教育课程，对新雅书院以及清华大学全校的通识 教育作出较大的贡献。 同学们，我想要特别说一句，一个人进入大学不是来学一个专 业的，而是来接受高等教育的。如果仅仅只是为了学一个专业， 谋一门手艺，老实说大学四年是根本没有必要的甚至是非常浪 费的。尤其中国有科学院系统，有社会科学院系统，如果仅仅 是为了学一个专业的话，大学完全可以缩短到两年就尽快进入 科学院的研究系统。大学四年意味着接受一个完整的高等教育， 通过高等教育让学生成为一个丰富的人，而不是一个贫乏的人； 成为一个相对全面发展的人，而不是一个单方面发展的人。这 是高等教育的全部目标所在。所以专业仅仅是一个方面，通过 高等教育让你全身心得到尽可能多的发掘和发展，这是高等教 育的目标所在，也就是新雅的目标所在。 第 7 页 最后我想说的是，虽然中国大学作为一个现代教育体制，基本 是从西方学习来的，但大学的真正精神，高等教育的真正精神， 高等教育要达到的心态追求，我觉得非常完美地体现在中国明 代书院的一副著名对联之中，我把这副对联送给 20XX 级新生作 为结束语： “风声雨声读书声，声声入耳。 家事国事天下事，事事关心。 ” 谢谢大家！