中小学校园文化建设评估前的思索.docx

第 1 页 中小学校园文化建设评估前的思索 特征码 TsIrSUKDjduSJXankNqF * 一、我县中小学校园文化建设的现状 近年来，我县中小学校园文化有了长足的进步，校园的绿 化、净化工作比较出色，良好的校园文化氛围正逐步形成。但 时代发展日新月异，而我县现有学校（建筑）多有十几年甚至 更长的历史，与全区、全市、全省的发展和社会对中小学校园 文化的需求相比，我县中小学校园文化在一定程度上滞后于社 会的发展、教育的要求。另外，下半年我县将要迎来教育强县 的评估工作，加强校园文化更显得必要而且重要。 当前，我县中小学校园文化现状主要呈现出以下特点： 、学校发展不平衡。由于受多种因素的影响，有的学校 校园文化开展得较好，有的学校校园文化活动则不够理想。 、观念有待更新，认识有待继续提高。部分师生仍存在 第 2 页 不重视校园文化建设倾向，受传统观念影响和短期效应制约， 师生的兴奋点过多放在课堂教学上，学校建设规划中欠缺对校 园文化建设的整体性、前瞻性思考。 、信息社会下，中小学师生日愈高涨的文化需求与校园 的难以完全适应这种需求的文化设施、文化活动的矛盾正在逐 渐显现出来。师生参加校园文化活动已经逐渐以非组织或个人、 或小群体为主，活动地点由校内为主转向校外和家庭为主，从 受学校、教师、家庭影响为主转向更多地受社会、大众传媒影 响为主，学校、社会、家庭没有真正形成合力，为校园文化营 造良好的人文环境，学校文化教育的整体影响力在退减。 、校园各类文化建设如标语、专用室的设置与管理基础 没有立足校园里的人，没有把中小学学生的使用即校园文化设 施的充分使用纳入思考范围。学校有规划、有目的、有组织、 常规性、科学性的活动开展显得少，常常是为应付上级检查而 布置汇演、比赛临时突击。活动项目单一，内容流于形式，覆 盖面窄，参加人数还有待增加。 、校内文化设施的档次有待加强和改进，部分设施设备 显得陈旧、粗糙、敷衍，不能做到与时俱进，不能达到较高的 审美要求，没有时代感和创新精神。 第 3 页 、中小学校园文化队伍建设有待加强，如学校的合唱队、 美术组、体育队等特长建设缺少规划，有关规章、制度亟待规 范。 二、发展我县中小学校园文化的建议 、更新观念，提高认识。 必须真正认识校园文化在促进学校教育、学生德、智、体、 美、劳诸方面活泼主动发展的重要作用，从“精英”应试教育 回归到“大众教育”的原有位置上，切实加强中小学校园文化 建设，通过各种渠道和形式，大力倡导中小学校园文化，广泛 宣传加强中小学校园文化建设的重要意义。 、加强规划，强化管理。 这是保证中小学校园文化健康发展的一个重要关键。只有 立足学校基础和社会发展现实，站在学校和社会发展的高度， 参考借鉴专家、名校的经验，做好校园文化发展的整体规划， 然后通过规划、计划、组织、指挥、协调、控制等管理，充分 有效地利用人力、物力、财力诸要素，促进它们和谐、协调、 第 4 页 顺畅地进行密切配合，才能取得最大的效益，促进校园文化的 提升。 、增加投入，改善设施。 提供完备的校园文化设施是推进校园文化建设的必要前提。 近几年来，我县做了许多工作，但总的来看，仍与发展的形势 不相适应，与学校的发展、师生员工的要求不相适应。为此， 一方面，必须管理好资金流向和成本核算，逐步改善设施，适 应和满足发展变化的需要，加强管理，完备办法和措施，做到 物尽其用，提高效率。另一方面，在中小学校园文化建设中， 应发挥学校自身的教育资源，注意发现、培养本校人才，发挥 教师作用，参与建设、丰富、活跃校园文化建设，以形成一支 数量可观、素质优良的中小学校园文化工作队伍，以适应中小 学校园文化及其发展的需要。 4、健全组织机构。中小学校园文化组织机构建设，是队伍 得以发挥作用的组织保证。科学的中小学校园文化组织机构， 能加强党对中小学校园文化建设的领导，保证其社会主义方向， 形成各司其职、齐抓共管、人人参与的良好局面，能强化管理， 有组织、有目的、有秩序地开展校园文化活动。因此，组织机 构的健全和完善，对于正常开展中小学校园文化建设和活动， 第 5 页 具有十分重要的作用。 5、全社会参与，共同育人。学校的发展，在近年来，得到 了全社会的共同关心，为创建一个良好的社会育人环境作了大 量工作。但是，学校、社会、家庭的教育合力在我县还没有真 正形成，为此，身为教育主阵地的学校，必须花力气，采取得 力措施，积极发挥家长学校的真正作用，引导净化家庭育人 “小环境” 。 6、课堂教学与课余教育是校园文化的两个方面。在新的校 园文化理念的指导下，改革中小学教育总体课程结构，调整课 内学科教学课程计划，将国家计划规定的课内学科课程及校本 课程与校园文化活动诸如兴趣小组、科技制作、文艺、体育、 校班活动、社会实践等活动课程有机地结合起来，使中小学所 有活动构成一个有机整体，是我们今后应努力的方向和目标。 三、县中小学校园文化建设的具体建议 1、标语类：各类标语的悬挂位置要正确。国家的教育方针、 省的精神、市的要求、学校的方向，各级各类标语的位置要按 等级、大小安放挂置。标语的内容要体现与时俱进，要创新隽 永，尽可能减少禁止类、训导类的标语上墙而改用关怀、激励 第 6 页 性的语言，要体现以人为本的观念，要体现师生平等的观念。 标语的形式要简明易记，减少单词语运用，提倡人文性短句上 墙。 2、展示类：展示的各类作品最好是本校师生的作品，美术、 手工、习作、摄影等都可以，要统一规范地标明作者、指导人 员、奖励等级。要在各楼层统一规划，有主题的挂放。 3、公告类：学校惩罚性公告要有相关反思情况的跟进，学 校的各类各级荣誉要及时公告并表彰，学校的各类骨干教师、 学生优异分子也要即使表彰公告。 4、宣传类：宣传类要及时更换，要关注国家政策法规的实 施，要与时俱进，要扩大学校信息容量。 5、学校的校园文化建设要有统一的主题，有自己的特色， 能章显自己学校的办学特色与优势。统一的大主题下，各建筑、 各楼层、各教室都要有相关主题与特色。 *