2019-2020学年高中历史人教版选修一课件：第五单元 欧洲的宗教改革 第1课.pdf

课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 第第1课课宗教改革的历史背景宗教改革的历史背景 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 预习导引预习导引 学习目标学习目标重点难点重点难点 1.了解中世纪天主教了解中世纪天主教 的地位。的地位。 2认识欧洲宗教改认识欧洲宗教改 革的必要性。革的必要性。 1.重点：重点：宗教改革的背景及西宗教改革的背景及西 欧向近代过渡。欧向近代过渡。 2难点：难点：宗教宗教“异端异端”运动形运动形 成的原因和作用。成的原因和作用。 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 1基督教的起源和发展基督教的起源和发展 (1)产生：大约公元产生：大约公元1世纪左右世纪左右，产生在小亚细亚与产生在小亚细亚与 _一带一带，是下层人民反抗压迫的宗教团体是下层人民反抗压迫的宗教团体。 (2)发展：公元发展：公元4世纪初期世纪初期，逐渐演变为逐渐演变为_的国的国 教教，势力日益扩大；公元势力日益扩大；公元476年年，在日耳曼封建王权下得以在日耳曼封建王权下得以 继续发展继续发展。 (3)分裂：公元分裂：公元11世纪时世纪时，分裂为分裂为_(罗马为中心罗马为中心，领领 袖是教皇袖是教皇)和和_(君士坦丁堡为中心君士坦丁堡为中心)。 知识点一知识点一天主教的神权统治天主教的神权统治 巴勒斯坦巴勒斯坦 罗马帝国罗马帝国 天主教天主教 东正教东正教 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 2天主教神权统治的确立天主教神权统治的确立 (1)原因原因 天主教会通过整顿教会天主教会通过整顿教会，与与_争夺权力争夺权力，组织组织 “_”，势力不断扩展势力不断扩展。 中世纪的欧洲中世纪的欧洲，封建割据严重封建割据严重，_衰弱衰弱。 封建王权封建王权 十字军东征十字军东征 王权王权 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 (2)表现表现 经济上：教会拥有天主教世界全部耕地的三分之一经济上：教会拥有天主教世界全部耕地的三分之一，还还 通过兜售通过兜售“赎罪券赎罪券”等方式搜刮钱财等方式搜刮钱财。 政治上：教权高于王权政治上：教权高于王权，典型例证是典型例证是“_”。 思想文化领域：教会垄断了思想文化领域：教会垄断了_，掌握了掌握了圣圣 经经 的的 _ ， 文 学 艺 术 作 品 也 蒙 上 了 浓 厚 的文 学 艺 术 作 品 也 蒙 上 了 浓 厚 的 _。 社会生活方面：天主教会的影响无处不在社会生活方面：天主教会的影响无处不在，人们深受教人们深受教 会束缚会束缚。 卡诺莎之辱卡诺莎之辱 学校教育学校教育 解释权解释权 宗教色彩宗教色彩 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 深化理解深化理解 中世纪晚期天主教会面临的挑战中世纪晚期天主教会面临的挑战 (1)政治领域：天主教会凌驾于民族政治领域：天主教会凌驾于民族、国家之上的权力受到挑国家之上的权力受到挑 战战。 (2)经济领域：天主教会的经济特权受到各界的反对经济领域：天主教会的经济特权受到各界的反对。 (3)思想领域：天主教会的说教受到人文主义思想的冲击思想领域：天主教会的说教受到人文主义思想的冲击。 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 1含义含义：古代中世纪时：古代中世纪时，基督教占统治地位的派别对基督教占统治地位的派别对 _的贬称的贬称。 2性质性质 用与教会说教不同的用与教会说教不同的_思想发动民众的反封思想发动民众的反封 建斗争建斗争。 知识点二知识点二宗教宗教“异端异端” 异己派别异己派别 “异端”宗教异端”宗教 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 3表现表现 (1)12世纪后期世纪后期，法国南部爆发了法国南部爆发了“异端异端”运动运动。要求要求 _。 (2)1415世纪时世纪时，欧洲欧洲“异端异端”运动高涨运动高涨。 英国人英国人_系统阐述了系统阐述了“异端异端”学说学说。 捷克人捷克人_对教会进行强烈批评对教会进行强烈批评。 4影响影响 (1)对天主教会的对天主教会的_提出有力挑战提出有力挑战。 (2)反映了市民阶层争取反映了市民阶层争取_、发展发展_经济的经济的 要求和要求和_的愿望的愿望。 (3)对对16世纪欧洲的宗教改革产生了深远的历史影响世纪欧洲的宗教改革产生了深远的历史影响。 纯洁教会纯洁教会 威克里夫威克里夫 胡司胡司 神权统治神权统治 政治权利政治权利工商业工商业 改革教会改革教会 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 深化理解深化理解 西欧反封建斗争采取宗教西欧反封建斗争采取宗教“异端异端”方式的原因方式的原因 处于工场手工业时期的资产阶级比较幼稚处于工场手工业时期的资产阶级比较幼稚，没有形成自己的思没有形成自己的思 想体系想体系，在斗争中不得不借助宗教力量；资产阶级力量弱小在斗争中不得不借助宗教力量；资产阶级力量弱小， 无力通过大规模的革命方式实现自己的愿望无力通过大规模的革命方式实现自己的愿望。因此只能通过宗因此只能通过宗 教教“异端异端”的方式的方式。 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 1经济经济 (1)随着生产力的发展与技术的进步随着生产力的发展与技术的进步，封建生产方式开始瓦封建生产方式开始瓦 解解，_开始出现开始出现。 (2)新航路开辟以后新航路开辟以后，西欧各国的海外贸易和殖民扩张日益西欧各国的海外贸易和殖民扩张日益 拓展拓展，促进了促进了_的发展的发展。 知识点三知识点三向近代过渡的西欧向近代过渡的西欧 资本主义萌芽资本主义萌芽 资本主义资本主义 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 2政治政治 (1)_开始兴起开始兴起，他们要求分享政治权利他们要求分享政治权利。 (2)资产阶级化的资产阶级化的_希望建立强有力的国家政权希望建立强有力的国家政权。 (3)一些国家的一些国家的_也想摆脱天主教会的束缚也想摆脱天主教会的束缚，加强加强 _，实现富国强兵实现富国强兵。 3思想思想 _运动促进了人们的思想解放运动促进了人们的思想解放，对天主教会的统对天主教会的统 治形成巨大冲击治形成巨大冲击。 资产阶级资产阶级 新贵族新贵族 君主君主 中央集权中央集权 文艺复兴文艺复兴 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 图解历史图解历史 宗教改革的背景宗教改革的背景 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 【史料探究史料探究】 史料一史料一中世纪西欧的罗马天主教会是封建主阶级的精神中世纪西欧的罗马天主教会是封建主阶级的精神 统治工具统治工具，它给封建制度披上了神圣的外衣它给封建制度披上了神圣的外衣，为封建统治为封建统治 辩护；天主教会也是各国最有势力的封建领主辩护；天主教会也是各国最有势力的封建领主，它拥有天它拥有天 主教世界地产的主教世界地产的1/3；教会还是各国的特权组织；教会还是各国的特权组织，成为西欧成为西欧 国家实现统一的障碍国家实现统一的障碍。 吴于廑、齐世荣吴于廑、齐世荣世界史世界史 主题一主题一天主教的神权统治天主教的神权统治 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 史料二史料二天主教会的腐败和搜刮天主教会的腐败和搜刮，引起各阶级各阶层的强引起各阶级各阶层的强 烈不满烈不满。而教会的欺诈和无耻掠夺而教会的欺诈和无耻掠夺，最终落到人民群最终落到人民群 众身上众身上他们对天主教会的不满与日俱增他们对天主教会的不满与日俱增。城市市民也城市市民也 不满天主教会的统治不满天主教会的统治，这不仅是因为教会是封建制度的强这不仅是因为教会是封建制度的强 大支柱大支柱，而且因为天主教会的许多清规戒律对工商业的发而且因为天主教会的许多清规戒律对工商业的发 展不利展不利。世俗君主和贵族则垂涎教会的财产世俗君主和贵族则垂涎教会的财产，出于个人利出于个人利 益的打算益的打算，他们也站到反对天主教会的行列中来他们也站到反对天主教会的行列中来。 吴于廑、齐世荣吴于廑、齐世荣世界史世界史 史料三史料三中世纪只知道一种意识形态中世纪只知道一种意识形态，即即“宗教和神宗教和神 学学”。 恩格斯恩格斯 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 思考思考 (1)结合史料一回答结合史料一回答，天主教会在西欧有什么影响天主教会在西欧有什么影响？ (2)结合史料二回答结合史料二回答，有哪些阶层反对天主教会有哪些阶层反对天主教会？ (3)根据上述史料根据上述史料，说明西欧反封建斗争为什么首先表现为说明西欧反封建斗争为什么首先表现为 反对天主教神学反对天主教神学。 答案答案(1)天主教会是封建统治的理论来源；占有天主教世天主教会是封建统治的理论来源；占有天主教世 界全部耕地的界全部耕地的1/3，在各国享有特权在各国享有特权。这一切都严重地阻碍这一切都严重地阻碍 了资本主义的发展了资本主义的发展。 (2)人民群众人民群众、城市市民城市市民、资产阶级资产阶级、世俗君主与贵族世俗君主与贵族。 (3)内因是资产阶级因资本主义发展尚不充分而较弱内因是资产阶级因资本主义发展尚不充分而较弱，外因外因 是天主教会势力强大是天主教会势力强大，也是欧洲封建制度的精神支柱也是欧洲封建制度的精神支柱。 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 【史论归纳史论归纳】中世纪天主教会的特殊社会地位及其原因中世纪天主教会的特殊社会地位及其原因 (1)社会地位社会地位：天主教会在欧洲占据支配地位：天主教会在欧洲占据支配地位，对西欧实行对西欧实行 大一统的神权统治大一统的神权统治。 经济上经济上，是西欧最大的封建主是西欧最大的封建主。 政治上政治上，教权凌驾于王权之上教权凌驾于王权之上。 思想文化上思想文化上，垄断了文化垄断了文化、教育教育、艺术等意识形态艺术等意识形态。 社会生活方面社会生活方面，影响无处不在影响无处不在，一个人从生到死都离不一个人从生到死都离不 开教会开教会。 (2)原因原因：在中世纪时西欧缺乏强大的王权抗衡天主教会，：在中世纪时西欧缺乏强大的王权抗衡天主教会， 有利于天主教会地位的形成；当时社会生产力水平较低，有利于天主教会地位的形成；当时社会生产力水平较低， 广大人民群众把精神寄托在天主教会上。广大人民群众把精神寄托在天主教会上。 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 【史料探究史料探究】 史料一史料一14、15世纪世纪，随着资本主义的发展随着资本主义的发展，各国统一的各国统一的 国内市场逐渐形成国内市场逐渐形成，资产阶级和资产阶级化的新贵族开始资产阶级和资产阶级化的新贵族开始 兴起兴起，他们不满教会的盘剥他们不满教会的盘剥，希望建立强有力的国家政希望建立强有力的国家政 权权，结束分裂割据的局面结束分裂割据的局面，参与海外竞争参与海外竞争。独立于世俗政独立于世俗政 权之外的天主教会就成为中央集权发展道路上的严重障权之外的天主教会就成为中央集权发展道路上的严重障 碍碍，把教会置于王权控制之下已成为时代的要求把教会置于王权控制之下已成为时代的要求，天主教天主教 会对西欧的控制受到挑战会对西欧的控制受到挑战。 主题二主题二欧洲宗教改革的原因欧洲宗教改革的原因 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 史料二史料二1416世纪生产力的发展与技术的进步世纪生产力的发展与技术的进步，促进了促进了 手工业的发展手工业的发展、商品经济的繁荣商品经济的繁荣。意大利的佛罗伦萨意大利的佛罗伦萨、威威 尼斯等城市以及西欧其他的一些城市开始出现资本主义萌尼斯等城市以及西欧其他的一些城市开始出现资本主义萌 芽芽天主教会把从事商业贸易和发财致富说成堕落行天主教会把从事商业贸易和发财致富说成堕落行 为为，这种轻商思想与当时商品货币关系蓬勃发展的趋势背这种轻商思想与当时商品货币关系蓬勃发展的趋势背 向而驰向而驰。 史料三史料三文艺复兴唤醒了沉睡的人们文艺复兴唤醒了沉睡的人们，理性高于信仰的人理性高于信仰的人 文主义宗教观逐渐兴盛文主义宗教观逐渐兴盛，罗马教皇至高无上的权威开始受罗马教皇至高无上的权威开始受 到挑战到挑战。 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 思考思考 (1)依据史料一概括新兴资产阶级的要求依据史料一概括新兴资产阶级的要求。 (2)史料二中史料二中1416世纪的西欧生产方式有哪些进步世纪的西欧生产方式有哪些进步？ (3)根据史料三根据史料三，概括文艺复兴对天主教会统治产生的影概括文艺复兴对天主教会统治产生的影 响响。 答案答案(1)建立强有力的国家政权建立强有力的国家政权，加强中央集权加强中央集权，结束分结束分 裂割据的局面裂割据的局面，参与海外竞争参与海外竞争。 (2)欧洲资本主义的产生和发展欧洲资本主义的产生和发展。 (3)解放了人们的思想解放了人们的思想，挑战了天主教会至高无上的权威挑战了天主教会至高无上的权威。 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 【史论归纳史论归纳】宗教改革的原因和实质宗教改革的原因和实质 (1)必要性必要性(根本原因根本原因)：天主教的统治阻碍了资本主义的发：天主教的统治阻碍了资本主义的发 展展(政治政治、经济经济、思想思想、生活生活)。 (2)可能性可能性 经济根源：资本主义的产生和发展经济根源：资本主义的产生和发展。 阶级基础：资产阶级和新贵族共同要求反教会阶级基础：资产阶级和新贵族共同要求反教会，进行反进行反 封建斗争封建斗争。 政治因素：民族观念的形成和民族国家的崛起政治因素：民族观念的形成和民族国家的崛起，要求摆要求摆 脱天主教会控制脱天主教会控制。 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 思想文化因素：思想文化因素：“异端异端”思想思想、文艺复兴倡导人文主义文艺复兴倡导人文主义 推动宗教改革推动宗教改革。 直接因素：在思想文化和经济政治上居于统治地位的教直接因素：在思想文化和经济政治上居于统治地位的教 会贪婪腐败会贪婪腐败，其掠夺最终引发改革运动其掠夺最终引发改革运动。 (3)实质实质：新兴资产阶级发动的反封建的斗争。：新兴资产阶级发动的反封建的斗争。 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 【学思之窗学思之窗】(教材第教材第64页页) 当时当时，欧洲人民的反封建欧洲人民的反封建、反教会的斗争都以宗教反教会的斗争都以宗教“异异 端端”的形式出现的形式出现，请思考一下造成这一现象的原因何在请思考一下造成这一现象的原因何在？ 提示提示教会是欧洲最大的封建主；教权高于王权；教会教会是欧洲最大的封建主；教权高于王权；教会 的统治阻碍了社会的进一步发展的统治阻碍了社会的进一步发展。一个人从生到死一个人从生到死，深受教会深受教会 的束缚；处于工场手工业资本主义发展早期的资产阶级本身的的束缚；处于工场手工业资本主义发展早期的资产阶级本身的 力量比较弱小力量比较弱小，无力通过大规模的革命手段实现自己的愿望无力通过大规模的革命手段实现自己的愿望。 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 【探究学习总结探究学习总结】(教材第教材第65页页) 一一、本课测评本课测评 1简述中世纪天主教会对西欧的统治简述中世纪天主教会对西欧的统治。 提示提示确立了对西欧的大一统神权统治确立了对西欧的大一统神权统治。经济上经济上，是西是西 欧最大的封建主；政治上欧最大的封建主；政治上，教权凌驾于王权之上；思想文化教权凌驾于王权之上；思想文化 上上，垄断了文化垄断了文化、教育教育、艺术等意识形态；社会生活方面艺术等意识形态；社会生活方面，天天 主教会的影响无处不在主教会的影响无处不在，一个人从生到死都离不开教会一个人从生到死都离不开教会。 2简述简述“异端异端”思想的历史作用思想的历史作用。 提示提示宗教宗教“异端异端”思想对天主教会的神权统治提出了思想对天主教会的神权统治提出了 有力的挑战有力的挑战，反映了市民阶层争取政治权利反映了市民阶层争取政治权利、发展工商业经济发展工商业经济 的要求和改革教会的愿望的要求和改革教会的愿望，对对16世纪欧洲的宗教改革产生了深世纪欧洲的宗教改革产生了深 远的影响远的影响。 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 二二、学习延伸学习延伸 阅读与思考：阅读上述材料阅读与思考：阅读上述材料，分析分析16世纪欧洲宗教改革世纪欧洲宗教改革 的必要性的必要性。 提示提示16世纪的天主教是阻碍社会进步的重要力量：罗世纪的天主教是阻碍社会进步的重要力量：罗 马天主教会是维护西欧封建制度的中心；它给封建制度绕上了马天主教会是维护西欧封建制度的中心；它给封建制度绕上了 神圣的灵光；教阶制度具体体现了封建的等级制度；教会本身神圣的灵光；教阶制度具体体现了封建的等级制度；教会本身 就是最大的封建主。要促进社会的进步，就要推翻封建制度，就是最大的封建主。要促进社会的进步，就要推翻封建制度， 而天主教会又是封建势力的代表和维护封建制度的重要力量。而天主教会又是封建势力的代表和维护封建制度的重要力量。