2019高三历史（岳麓版）一轮课件：11 太平天国运动与辛亥革命.pdf

第第1111讲讲太平天国运动与辛亥革命太平天国运动与辛亥革命 第三单元第三单元 第第11讲讲太平天国运动与辛亥革命太平天国运动与辛亥革命 真题体验回首教材读史探究研思史论立德树人 真题体验-2- 1考情分析 (2013课标全国,29)现代化是晚清历史发展的一个趋向,最能体现 这一趋向的是() A.洋务运动戊戌政变清末“新政” B.洋务运动戊戌变法辛亥革命 C.鸦片战争中法战争甲午中日战争 D.太平天国运动义和团运动辛亥革命 答案解析解析 关闭 洋务运动主张学习西方的科技(器物),戊戌变法主张实行君主立宪制,辛亥 革命建立了民主共和制,洋务运动戊戌变法辛亥革命体现了晚清时期 中国人向西方学习的历程,体现了中国现代化的发展趋向,故选B项。戊戌 政变标志着戊戌变法运动的失败,是中国现代化进程中的挫折,A项错误; 鸦片战争中法战争甲午中日战争使中国半殖民地半封建的程度步步 加深,不利于中国的现代化进程,C项错误;义和团运动盲目排外,不利于中 国的现代化进程,D项错误。 答案解析 关闭 B 第三单元第三单元 第第11讲讲太平天国运动与辛亥革命太平天国运动与辛亥革命 真题体验回首教材读史探究研思史论立德树人 真题体验-3- 1考情分析 名师点评“革命”与“现代化”是近代中国的两大主题。近代中国 由于列强的侵略,“现代化”始终围绕着两大任务而不断推进:即救亡 图存与寻求强国之路,救亡图存的过程是通过寻求强国之路来实现 的,寻求强国之路的最终目的是实现民族的伟大复兴。“现代化”范 式的核心,是以是否有利于现代化的工业和民主制度发展作为评判 历史事件和历史人物的标准,这是审视中国近代史的一个重要角度。 第三单元第三单元 第第11讲讲太平天国运动与辛亥革命太平天国运动与辛亥革命 真题体验回首教材读史探究研思史论立德树人 真题体验-4- 考情分析1 年份 试 题 立意角度 命题特点 2017 年 无考查 近几年,课标全国卷 对本讲内容的考查主 要围绕着近代化展 开,通过设置新情境, 从社会转型的角度分 析中国人民的抗争与 探索,突出辛亥革命 对中国历史发展的重 大影响 2016 年 无考查 2015 年 无考查 2014 年 无考查 2013 年 课标全国,29 现代化趋向(重大 事件) 第三单元第三单元 第第11讲讲太平天国运动与辛亥革命太平天国运动与辛亥革命 真题体验回首教材读史探究研思史论立德树人 回首教材-5- 一、太平天国运动 1.背景 (1)主要原因:鸦片战争激化了日益尖锐的阶级矛盾。 (2)直接原因:自然灾害严重,广西各种矛盾尤为突出。 (3)起义准备:洪秀全创立“拜上帝会”,力量迅速壮大。 2.经过 (1)兴起发展:1851年,洪秀全在广西桂平县金田村起义。1853年3 月,定都天京。 (2)达到全盛:经过北伐与西征,1856年在军事上达到全盛;1853年, 颁布天朝田亩制度。 (3)由盛转衰:天京事变。 第三单元第三单元 第第11讲讲太平天国运动与辛亥革命太平天国运动与辛亥革命 真题体验回首教材读史探究研思史论立德树人 回首教材-6- (4)后期斗争 军事上:起用年轻将领陈玉成、李秀成。 政治上:任用洪仁玕主持朝政,提出了具有资本主义色彩的施 政方案资政新篇。 (5)最终失败:1864年7月,天京陷落标志着太平天国运动失败。 3.意义 (1)扫荡了王朝秩序,冲击了旧纲常名教,动摇了清朝统治的政治 基础。 (2)天朝田亩制度表达了农民群众的理想追求。 (3)提出了近代中国第一个具有资本主义性质的社会改革方案 资政新篇。 第三单元第三单元 第第11讲讲太平天国运动与辛亥革命太平天国运动与辛亥革命 真题体验回首教材读史探究研思史论立德树人 回首教材-7- 二、辛亥革命 1.背景 (1)帝国主义列强加紧对中国的控制和掠夺,民族危机日益严重。 (2)清政府试图通过新政来挽救其统治危机。 (3)革命党人的准备 组织:孙中山等革命党人成立兴中会等革命团体;1905年,第一 个全国性的资产阶级革命政党中国同盟会在东京成立。 思想:革命派与改良派展开思想论战,宣传了革命思想。 军事:革命党人发动了黄花岗起义等一系列武装起义。 第三单元第三单元 第第11讲讲太平天国运动与辛亥革命太平天国运动与辛亥革命 真题体验回首教材读史探究研思史论立德树人 回首教材-8- 2.经过:武昌起义 (1)时间:1911年10月10日。 (2)经过:革命党人熊秉坤、金兆龙率先发难,经过一夜激战,革命 军占领武昌。 (3)结果:成立了湖北军政府,推举黎元洪为都督,定国号为“中华民 国”。 (4)影响:震撼了清王朝的统治,清朝在全国的统治土崩瓦解。 第三单元第三单元 第第11讲讲太平天国运动与辛亥革命太平天国运动与辛亥革命 真题体验回首教材读史探究研思史论立德树人 回首教材-9- 3.高潮:民国的建立和帝制的终结 (1)中华民国建立:1912年1月1日,孙中山在南京宣誓就任临时大 总统,中华民国临时政府成立,以五色旗为国旗。 (2)颁布中华民国临时约法 时间:1912年3月。 内容:规定中华民国之主权属于国民全体;中华民国人民一律 平等及国民的基本权利;规定了内阁制和三权分立的国家组织原则。 性质:近代中国第一部具有资产阶级共和国宪法性质的国家临 时大法。 意义:具有反对封建专制制度的进步意义。 第三单元第三单元 第第11讲讲太平天国运动与辛亥革命太平天国运动与辛亥革命 真题体验回首教材读史探究研思史论立德树人 回首教材-10- 4.结果 (1)结局:袁世凯窃取革命果实。 (2)意义 一次“比较完全意义上”的资产阶级民主革命。 推翻了中国2 000多年来的君主专制制度,建立了资产阶级民 主共和国。 使民主共和的观念深入人心。 第三单元第三单元 第第11讲讲太平天国运动与辛亥革命太平天国运动与辛亥革命 真题体验回首教材读史探究研思史论立德树人 读史探究-11- 主题一主题二 追梦与毁梦追梦与毁梦太平天国运动太平天国运动 【教你读史】 材料按照天朝田亩制度所宣布的目标,太平军运动确实是 一场深刻的社会革命:在这场革命中经济竞争被完全消灭;家庭被 剥夺了它在经济和社会上的重要作用;国家获得了一种新的合法性 和更广泛的权力。然而甚至在最初那些有希望的年代中都有迹象 表明,太平军制度不可能在长时期内制止私人财富的积累和特权的 膨胀。 摘编自剑桥中国晚清史 第三单元第三单元 第第11讲讲太平天国运动与辛亥革命太平天国运动与辛亥革命 真题体验回首教材读史探究研思史论立德树人 读史探究-12- 主题一主题二 【方法技巧】 步骤 1 提信息 以句号为界分为两层。第一层信息反映出太平 天国运动废除了封建地主土地所有制,实行国 库(圣库)制度,平均分配产品。第二层信息说明 太平天国运动具有鲜明的阶级局限性 步骤 2 抓关键 “然而”一词反映了材料对太平天国运动存在两 种态度:肯定和否定 步骤 3 得结论 太平天国运动在起到“社会革命”作用的同时, 也存在着较大的局限性 第三单元第三单元 第第11讲讲太平天国运动与辛亥革命太平天国运动与辛亥革命 真题体验回首教材读史探究研思史论立德树人 读史探究-13- 主题一主题二 【思维提升】 天朝田亩制度与资政新篇的经济主张的区别 第三单元第三单元 第第11讲讲太平天国运动与辛亥革命太平天国运动与辛亥革命 真题体验回首教材读史探究研思史论立德树人 读史探究-14- 主题一主题二 对应训练对应训练 1.剑桥中国晚清史载:“按照天朝田亩制度所宣布的目标, 太平军运动确实是一场深刻的社会革命。”材料中的“太平军的社 会革命”() A.顺应了当时中国小农经济国情 B.是绝对平均主义的体现 C.强调国家对百姓财产权的尊重 D.是战争环境的必然选择 答案解析解析 关闭 天朝田亩制度的目标是建立“无处不均匀、无人不饱暖”的理想社会, 与当时中国小农经济的国情是不相符的,故A项错误;天朝田亩制度体 现了中国古代农民绝对平均主义的思想,故B项正确;天朝田亩制度规 定每户留足口粮,其余产品归国库,C项错误;天朝田亩制度的颁布是 广大农民为追求平等、平均社会而做出的选择,不是因为战争环境才颁 布,D项错误。 答案解析 关闭 B 第三单元第三单元 第第11讲讲太平天国运动与辛亥革命太平天国运动与辛亥革命 真题体验回首教材读史探究研思史论立德树人 读史探究-15- 主题一主题二 为共和大厦奠基为共和大厦奠基辛亥革命辛亥革命 【名家评史】 材料辛亥革命最大的成果是创立民国,但是民国并没有名副其 实,因为中国缺乏一个能支撑民国的社会基础。所以我说辛亥革命 达到了三个实质性成果:第一是剪辫,我虽然说在1914年还有很多 人没有剪,但毕竟大部分人剪了,留辫子已经是少数,剪掉辫子是多 数的,所以剪辫子应该说是实现了。第二是易帜,旗换了,黄龙旗换 成了别的旗。第三就是改历,以前是农历,现在是阳历了,农历虽然 还在用,双历并存。 摘编自傅国涌大变局中的小辫子 第三单元第三单元 第第11讲讲太平天国运动与辛亥革命太平天国运动与辛亥革命 真题体验回首教材读史探究研思史论立德树人 读史探究-16- 主题一主题二 【材料解读】 作者充分肯定了辛亥革命的伟大历史意义:剪辫子成为民族革命 的象征;易帜是政治革命的表现,标志着中国封建帝制被推翻,进入 了追求民主共和的新时代;改历是与世界接轨的符号。 第三单元第三单元 第第11讲讲太平天国运动与辛亥革命太平天国运动与辛亥革命 真题体验回首教材读史探究研思史论立德树人 读史探究-17- 主题一主题二 【思维提升】 辛亥革命的目标和结果 目 标 结 果 直 接 目 标 推翻清政府,建立资产阶级 共和国,挽救民族危亡 直 接 结 果 推翻了清王朝,建立起资产阶级 共和国,使民主共和观念逐渐深 入人心;促进了中国民族资本主 义的进一步发展 根 本 目 标 推翻帝国主义压迫,废除封 建制度,使中国成为真正的 民主共和国,为资本主义的 发展开辟道路 最 终 结 果 胜利果实落入袁世凯手中;反帝 反封建的革命任务没有完成;没 有改变中国半殖民地半封建的 社会性质 第三单元第三单元 第第11讲讲太平天国运动与辛亥革命太平天国运动与辛亥革命 真题体验回首教材读史探究研思史论立德树人 读史探究-18- 主题一主题二 对应训练对应训练 2.下面“国旗”的变化反映出中国社会的最大变化是 () A.专制制度到民主共和B.自然经济到近代经济 C.新旧王朝历史性更替D.宗法观念到民主思想 答案解析解析 关闭 四角黄龙旗是清朝专制制度的象征,民国初年五色旗是民主共和的象征, 两者的变化反映了中国从专制政体向民主共和的转变,故选A项。中华民 国并不是传统意义上的封建王朝,故C项错误。B、D两项的转变都是一 个漫长的过程,故排除。 答案解析 关闭 A 第三单元第三单元 第第11讲讲太平天国运动与辛亥革命太平天国运动与辛亥革命 真题体验回首教材读史探究研思史论立德树人 研思史论-19- 一、全面认识太平天国运动的历史影响 1.“倡导社会改革”主张土地公有,财产平均分配;又提倡男女 平等,破除社会陋习。 2.“播下革命种子”宣扬的反清思想广传民间,播下了日后反 清革命的种子。 3.“削弱清廷根基”波及大半个中国,建立与清廷对峙的政权, 一度动摇清朝的统治。 4.“迟滞近代化进程”破坏了富饶地区的生产力,迟滞了这些 省份的近代化进程。 5.“催生洋务运动”洋务运动前期创办的部分军事工业都是 为了镇压太平天国运动,而洋务运动迈出了中国近代化的第一步。 第三单元第三单元 第第11讲讲太平天国运动与辛亥革命太平天国运动与辛亥革命 真题体验回首教材读史探究研思史论立德树人 研思史论-20- 对应训练对应训练 1.2017江苏镇江调研,7(改编)徐中约的中国近代史载:“他 们于1855年4月第三次攻取武汉,并席卷湖北和江西,将曾国藩困在 江西境内。整个长江流域尽入革命军之手。但就在他们胜利 的巅峰,沉重的打击从其内部出现,革命运动被削弱到无法复元的 地步。”这场运动() A.推翻了君主专制制度 B.动摇了北洋军阀的统治 C.打击了清王朝的统治 D.建立了农村革命根据地 答案解析解析 关闭 根据材料“他们于1855年4月第三次攻取武汉,并席卷湖北和江西,将曾国 藩困在江西境内。整个长江流域尽入革命军之手”,可知这场运动是 太平天国运动。太平天国运动打击了清王朝的统治,故C项正确。A、B、 D三项均不符合太平天国运动的史实。 答案解析 关闭 C 第三单元第三单元 第第11讲讲太平天国运动与辛亥革命太平天国运动与辛亥革命 真题体验回首教材读史探究研思史论立德树人 研思史论-21- 二、中华民国临时约法对中国社会巨变产生的影响 内 容 影 响 国家主权属于国民 全体 否定了封建君主专制制度和家国一体的观念 国民享有广泛民主 权利 促进了公民意识的觉醒;否定了传统的臣民观 念 依据三权分立的原 则确立现代民主政 体 否定了“人治”观念;体现了资产阶级希望通过 法律形式防止袁世凯专制独裁、 维护民主共和 的愿望 第三单元第三单元 第第11讲讲太平天国运动与辛亥革命太平天国运动与辛亥革命 真题体验回首教材读史探究研思史论立德树人 研思史论-22- 对应训练对应训练 2.(2017安徽合肥质检,29)有学者认为:辛亥革命不仅完成了从王 朝到共和国的政治变革,它也完成了种种社会变革,例如出现了新 的社会集团和改变了旧的社会集团。据此对辛亥革命理解正确的 是() A.完成了社会转型B.催生了社会新现象 C.实现了改朝换代D.颠覆了封建旧秩序 答案解析解析 关闭 辛亥革命后出现了新的社会集团和改变了旧的社会集团,促进了社会的转 型,但没有完成社会的转型,故A项错误;辛亥革命使社会习俗发生了巨大 变化,催生了社会新现象,故B项正确;辛亥革命不是改朝换代,而是社会制 度的变革,故C项错误;辛亥革命虽然推翻了封建帝制,但人们的封建思想 观念依然存在,封建旧秩序没有被颠覆,故D项错误。 答案解析 关闭 B 第三单元第三单元 第第11讲讲太平天国运动与辛亥革命太平天国运动与辛亥革命 真题体验回首教材读史探究研思史论立德树人 立德树人-23- 妥协是民主政治得以确立和发展的一种手段。阅读下列材料,回 答问题。 材料一美国宪法是美国建国初期多元利益集团谈判和妥协的 结果,宪法所创立的也是一个利益谈判和妥协的政治机制。在美国 200多年的历史上,不同的利益集团因应对不断变化的历史环境,利 用依宪法衍生的宪政机制,就各自的利益和联邦的“公共”利益的定 义和定位,相互进行一种连续不停的谈判和妥协。宪法的生命力不 断得到更新,表现出一种“超稳定性”,成为一部“活着的宪法”。 摘编自王希原则与妥协:美国宪法的精神与实践 第三单元第三单元 第第11讲讲太平天国运动与辛亥革命太平天国运动与辛亥革命 真题体验回首教材读史探究研思史论立德树人 立德树人-24- 材料二通过这民族、政治和权力这三大妥协,辛亥革命以较小 的代价和低烈度的震荡推翻了至清朝存在两千多年的君主专制统 治,较为顺利地达到了“不流血而贯彻共和之目的”制度变革的目标。 但这决不意味着是无原则的和平妥协。考察辛亥革命的历史,显然, 妥协之所以成立,一方面是卷入革命的各种政治势力发挥了政治智 慧,另一方面更是因为革命的共和底线确立及其大势所趋所逼。纵 观历史,因为变革社会制度而造成民族分裂、民族报复及原有的国 家解体的事情不绝史书。但辛亥革命中无论是以孙中山为首的同 盟会还是立宪派,对革命有可能造成的这一后果都保持了高度的警 惕和有效的防范。 摘编自薛恒辛亥革命中的三大妥协及其历史遗产 第三单元第三单元 第第11讲讲太平天国运动与辛亥革命太平天国运动与辛亥革命 真题体验回首教材读史探究研思史论立德树人 立德树人-25- (1)根据材料一,分析美国宪法在国家结构方面“谈判和妥协的结 果”及其能成为一部“活着的宪法”的依据。 (2)根据材料二,为什么说辛亥革命“决不意味着是无原则的和平 妥协”?“民族、政治和权力这三大妥协”给中国带来了什么历史遗 产? 第三单元第三单元 第第11讲讲太平天国运动与辛亥革命太平天国运动与辛亥革命 真题体验回首教材读史探究研思史论立德树人 立德树人-26- 思路导引: 第(1)问,根据材料一中“美国宪法是美国建国初期多 元利益集团谈判和妥协的结果”,可知这次制宪会议解决重大难题 的策略是妥协让步。根据所学知识,可知美国1787年宪法确立了联 邦制和三权分立原则,协调了中央和地方的关系,立法、司法、行 政之间的关系和大州与小州之间的关系。第(2)问,根据材料二中 “因为革命的共和底线确立”,可知辛亥革命“决不意味着是无原则 的和平妥协”是因为革命派坚持了民主共和的革命底线;根据材料 二中“辛亥革命以较小的代价和低烈度的震荡推翻了至清朝存在 两千多年的君主专制统治,较为顺利地达到了不流血而贯彻共和 之目的制度变革的目标”,可知这三大妥协维护了民族团结和国家 统一,结束了封建君主专制制度,建立了资产阶级民主共和国,避免 了长时间的社会动荡和战争流血。 第三单元第三单元 第第11讲讲太平天国运动与辛亥革命太平天国运动与辛亥革命 真题体验回首教材读史探究研思史论立德树人 立德树人-27- 参考答案: (1)结果:联邦制。 依据:宪法创立利益谈判和妥协的政治机制;不同利益集团因不 断变化的历史环境而谈判妥协以修正宪法。 (2)原因:革命派坚持民主共和的底线。 遗产:维护了民族团结和国家统一;结束了封建君主专制制度;建 立了资产阶级民主共和国;避免了长时间的社会动荡和战争流血。