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大班音乐评课稿 大班音乐评课稿 篇一: 大班音乐活动 : 大班音乐活动评课稿大班音乐活动 : 大班音乐活动 评课稿 冯静聪听了徐慧老师的音乐活动，总体印象可以用一个字“妙” 字来概括 : 选材妙具有迁移性 ; 教具妙有效解决重难点; 师生互动妙 轮唱方式多样化 ; 具体表述如下几点 : b5E2RGbCAP 一、选材妙具有迁移性; 能站在幼儿原有歌唱经验的基础上进行教 学，我觉得是教师的一大成功之处。徐老师有意识的将回声唱和轮唱的共同点 作为开展教学活动的切入点，不但构思巧妙，而且也符合幼儿的学习特点。但 轮唱的要求又高于回声唱，因此，教师在一开始“山谷回音真好听”中非常巧 妙的揉入发声练习，又引导幼儿对原声和回声进行了比较和演唱，为学习轮唱 作好了铺垫。使选材上既有基点，又有高点。 p1EanqFDPw 二、教具妙有效解决重难点; 在教具上的“妙”主要体现在两个转化 上。 一是将“回音唱”的图片巧妙的转化为“轮唱”的图谱: 教师运用图片分割的方法，将幼儿在“波浪鼓”的学唱过程中逐条翻 转，让我们可以感受到“山谷回音真好听”自然的迁移转换到“拨浪鼓”中。 DXDiTa9E3d 二是将轮唱的难点在图谱中巧妙转化: 教师利用形象的图案 (如“天晴朗用太阳表示 )帮助幼儿快速记忆歌词，用 第 一、二声部图案错开的办法来帮助幼儿掌握轮唱的技巧。正是基于这两个 转化，教师巧妙的解决了幼儿的学习难点迁移回声唱经验和掌握轮唱方 法。RTCrpUDGiT 三、师生互动妙轮唱方式多样化在教学过程中，教师充分挖掘了师 生、生生的互动关系，运用第一、二声部换唱、换角色唱、与配班老师唱等方 法，与听课老师唱等方法，使轮唱方式呈现了多样化的特点，也使幼儿的参与 兴趣有效保持，同时也有效的挖掘了听课现场中教师、配班的教学资源，使师 生互动发挥的淋漓尽致。 5PCzVD7HxA 在欣赏、享受和感悟徐老师给我们的美妙感觉之间，也感觉到一些与美妙 不相符合的弦外之音，在此提出与大家共商榷: jLBHrnAILg 1 、轮唱难度可否降低。对于大班第一学期的来说，进行轮唱是一个比较 大的挑战。经过教师的实践证明，运用有效的手段能让幼儿进行此活动，但在 幼儿和幼儿进行轮唱时，明显感到孩子们有困难，因此，在难度上可否降低为 与教师进行轮唱。 xHAQX74J0X 2、在面向整体时是否应兼顾个别。在学唱过程中，教师一直采用与幼儿集 体轮唱的方式进行教学，但我认为也因兼顾到个别幼儿，采用与个别幼儿进行 轮唱，不但可以了解幼儿对轮唱的掌握程度，以有效的调整教学方案，而且对 个别幼儿的学习指导也是非常有必要的。 LDAYtRyKfE 3、在注重轮唱这一演唱形式的同时是否也应对歌曲本身所蕴涵的歌词进行 必要的解释和理解。在活动过程中，我们发现幼儿把“蜜蜂蝴蝶正忙”唱成 “绽放”，而教师只作了纠正，没有进行解释。因此，我认为当孩子在理解上 出现问题时，教师应及时的给予帮助，及时调整自己在预设活动中的不足。 Zzz6ZB2Ltk 2017年 10月 25日篇二 : 大班音乐评课稿大班音乐活动 : 大班音乐活动评课稿冯静聪听了 徐慧老师的音乐活动，总体印象可以用一个字“妙”字来概括: dvzfvkwMI1 选材妙具有迁移性; 教具妙有效解决重难点; 师生互动妙轮 唱方式多样化 ; 具体表述如下几点 : 一、选材妙具有迁移性; 能站在幼儿原有歌唱经验的基础上进行教学， 我觉得是教师的一大成功之处。徐老师有意识的将回声唱和轮唱的共同点作为 开展教学活动的切入点，不但构思巧妙，而且也( 本文来自 : rqyn14ZNXI WWw.bDFQy. 千 叶 帆文摘 : 大班音乐评课稿 )符合幼 儿的学习特点。但 轮唱的要求又高于回声唱，因此，教师在一开始“山谷回音真好听”中非常巧 妙的揉入发声练习，又引导幼儿对原声和回声进行了比较和演唱，为学习轮唱 作好了铺垫。使选材上既有基点，又有高点。 EmxvxOtOco 二、教具妙有效解决重难点; 在教具上的“妙”主要体现在两个转化 上。 “回音唱”的图片巧妙的转化为“轮唱”的图谱 : 一是将 教师运用图片分割的方法，将幼儿在“波浪鼓”的学唱过程中逐条翻 转，让我们可以感受到“山谷回音真好听”自然的迁移转换到“拨浪鼓” 中。 SixE2yXPq5 二是将轮唱的难点在图谱中巧妙转化 : 教师利用形象的图案 (如“天晴朗用太阳表示 )帮助幼儿快速记忆歌词，用 第一、二声部图案错开的办法来帮助幼儿掌握轮唱的技巧。正是基于这两个转 化，教师巧妙的解决了幼儿的学习难点迁移回声唱经验和掌握轮唱方法。 6ewMyirQFL 三、师生互动妙轮唱方式多样化在教学过程中，教师充分挖掘了师 生、生生的互动关系，运用第一、二声部换唱、换角色唱、与配班老师唱等方 法，与听课老师唱等方法，使轮唱方式呈现了多样化的特点，也使幼儿的参与 兴趣有效保持，同时也有效的挖掘了听课现场中教师、配班的教学资源，使师 生 互动发挥的淋漓尽致。 kavU42VRUs 在欣赏、享受和感悟徐老师给我们的美妙感觉之间，也感觉到一些与美 妙不相符合的弦外之音，在此提出与大家共商榷: y6v3ALoS89 1、轮唱难度可否降低。对于大班第一学期的来说，进行轮唱是一个比较大 的挑战。经过教师的实践证明，运用有效的手段能让幼儿进行此活动，但在幼 儿和幼儿进行轮唱时，明显感到孩子们有困难，因此，在难度上可否降低为与 教师进行轮唱。M2ub6vSTnP 3、在注重轮唱这一演唱形式的同时是否也应对歌曲本身所蕴涵的歌词进行 必要的解释和理解。在活动过程中，我们发现幼儿把“蜜蜂蝴蝶正忙”唱成 “绽放”，而教0YujCfmUCw 师只作了纠正，没有进行解释。因此，我认为当孩子在理解上出现问题 时，教师应及时的给予帮助，及时调整自己在预设活动中的不足。2017年 10 月 25 日篇二 : eUts8ZQVRd 幼儿园评课稿美术课欢欢喜喜过大年评课稿王老师执教的欢欢喜 喜过大年是一节形式多样的美术课，从整体上来看，教学思路清晰，目标明 确，教学中突出了幼儿的主体地位，注重培养学生的各种能力，课堂开放，富 有活力，在教学内容，教学思路，组织形式上都体现了新的教学理念，是一堂 让学生感兴趣，综合性很强的一堂课。 sQsAEJkW5T 一、 选材与时令紧密结合眼下正值年关，选择欢欢喜喜过大年这一题 材符合实际需求，帮助幼儿进一步了解中国传统节日春节的习俗，对幼儿进行 中国传统文化教育非常有意义。在音乐的选择上，紧扣主题，感觉恰到好处。 GMsIasNXkA 二、 教学态度严谨，课前准备充分王老师的教学态度非常严谨，课前准备 充分，课堂思路清晰，技能技法术语专业，没有教学遗漏现象 ; 另外教学目标 明确，重难点把握得当，课堂结构合理，说明王老师在课前认真透彻地研究教 材，提前反复研究哪些方法学生更容易接受，下足了功夫。 TIrRGchYzg 三、教学方式具有开放性兴趣是学习美术的基本动力之一。本节课突出美 术课的趣味性，充分发挥美术教学特有的魅力，使教学内容与学生的情意和认 知特征相适应，呈现活泼多样的形式和教学方式，改变美术课过去过于注重技 法传授的倾向，激发幼儿的学习兴趣，形成对美术课良好的态度，调动其学习 积极性。 7EqZcWLZNX 四、教学内容新颖实用王老师根据教学需要，自行设计的美术活动，不仅 仅局限于书本上固有的知识，是对平时美术教研和课堂教学的检验。让幼儿的 美术活动与实际生活相结合，提高幼儿创作能力，激发参与活动的兴趣。给予 了幼儿更大的发挥空间，充分调动了幼儿的学习积极性。 lzq7IGf02E 五、学习方式与区域教学有机结合，使幼儿学习具有自主性 1、本次活动与区域活动有机结合，幼儿自主选择创作形式。学习中注意使 每个幼儿都能获得充分发挥自己特长的机会，以增强幼儿兴趣，更好地满足其 成就需要。 zvpgeqJ1hk 2 、让学习具有挑战性，最后的环节让幼儿在玩开枪的游戏中体验“油彩 分离”这一技法的神奇，再次激起了课堂教学的高潮。使幼儿学习后能获得满 足感; 扩大了学习的自主性，使幼儿能独立自主地参与活动，增强了幼儿的自 尊满足。NrpoJac3v1 3、及时展示已经完成的幼儿作品，促进学生积极完成的兴趣。教师肯定的 评价，使幼儿形成积极向上的态度，以促进其学习积极性的调动，达到幼儿心 理满足。1nowfTG4KI 总之，在本节课中教师素质良好，语言表达清晰，操作示范熟练，基本 功扎实，学生积极参与，体现面向全体学生。而幼儿在这样轻松，和谐，开放 的学习活动中，乐于尝试，学习到美术的知识与技能，品尝到了美术活动的乐 趣，身心得到舒展，情感得到释放。在赏评的同时，我也有以下几个思考: 欢欢 喜喜过大年评 fjnFLDa5Zo 课稿 王老师执教的欢欢喜喜过大年是一节形式多样的美术课，从整体 上来看，教学思路清晰，目标明确，教学中突出了幼儿的主体地位，注重培养 学生的各种能力，课堂开放，富有活力，在教学内容，教学思路，组织形式上 都体现了新的教学理念，是一堂让学生感兴趣，综合性很强的一堂课。 tfnNhnE6e5 一、 选材与时令紧密结合眼下正值年关，选择欢欢喜喜过大年 这一题材符合实际需求，帮助幼儿进一步了解中国传统节日春节的习俗，对幼 儿进行中国传统文化教育非常有意义。在音乐的选择上，紧扣主题，感觉恰到 好处。 HbmVN777sL 二、 教学态度严谨，课前准备充分王老师的教学态度非常严谨，课前准备 充分，课堂思路清晰，技能技法术语专业，没有教学遗漏现象 ; 另外教学目标 明确，重难点把握得当，课堂结构合理，说明王老师在课前认真透彻地研究教 材，提前反复研究哪些方法学生更容易接受，下足了功夫。 V7l4jRB8Hs 三、教学方式具有开放性兴趣是学习美术的基本动力之一。本节课突出美 术课的趣味性，充分发挥美术教学特有的魅力，使教学内容与学生的情意和认 知特征相适应，呈现活泼多样的形式和教学方式，改变美术课过去过于注重技 法传授的倾向，激发幼儿的学习兴趣，形成对美术课良好的态度，调动其学习 积极性。 83lcPA59W9 四、教学内容新颖实用王老师根据教学需要，自行设计的美术活动，不仅 仅局限于书本上固有的知识，是对平时美术教研和课堂教学的检验。让幼儿的 美术活动与实际生活相结合，提高幼儿创作能力，激发参与活动的兴趣。给予 了幼儿更大的发挥空间，充分调动了幼儿的学习积极性。 mZkklkzaaP 五、学习方式与区域教学有机结合，使幼儿学习具有自主性 1、本次活动与区域活动有机结合，幼儿自主选择创作形式。学习中注意使 每个幼儿都能获得充分发挥自己特长的机会，以增强幼儿兴趣，更好地满足其 成就需要。AVktR43bpw 2、让学习具有挑战性，最后的环节让幼儿在玩开枪的游戏中体验“油彩分 离”这一技法的神奇，再次激起了课堂教学的高潮。使幼儿学习后能获得满足 感; 扩大了学习的自主性，使幼儿能独立自主地参与活动，增强了幼儿的自尊 满足。ORjBnOwcEd 3、及时展示已经完成的幼儿作品，促进学生积极完成的兴趣。教师肯定的 评价，使幼儿形成积极向上的态度，以促进其学习积极性的调动，达到幼儿心 理满足。 2MiJTy0dTT 总之，在本节课中教师素质良好，语言表达清晰，操作示范熟练，基本功 扎实，学生积极参与，体现面向全体学生。而幼儿在这样轻松，和谐，开放的 学习活动中，乐于尝试，学习到美术的知识与技能，品尝到了美术活动的乐 趣，身心得到舒展，情感得到释放。在赏评的同时，我也有以下几个思考一 课的不成熟看法，也许有些肤浅，也许有不当和错误的地方，恳请各位老师给 予批评指正，谢谢。篇三: gIiSpiue7A 音 乐 评 课 稿 音 乐 评 课 稿 小星星变奏曲一课是一节集歌 唱、表演、知识、娱乐于一体的音乐课。教学过程中教师以兴趣爱好为动力 , 鼓励全体学生进行 uEh0U1Yfmh 音乐表演 , 通过有趣的音乐活动激发和培养学生的学习兴趣 , 从而达到了让 学生自主参与音乐活动的目的。 这一课我认为最大的成功之处就是做到了学生是学习的主体, 学生能够 积极的学习。教师创设情景 , 启发学生运用不同的参与表现形式来体验音乐情 感, 比如说“给星星找房子 , ” 、 “以不同的方法来唱” 、“模仿动作”等等 这些活动都符合了学生的兴趣爱好, 学生在快乐中感知音乐。 IAg9qLsgBX 导入时 , 教师用星星引入 , 让学生在游戏中学习音符，让学生小脑筋来参与 音乐活动 , 抓住 了小学生活泼爱动的特点 , 使抽象的内容变得具体形象化, 并自 然的集中了学生的注意力，我们可以看到这个效果较明显，大部分学生都已经 掌握了各个音符。老师通过学情分析，了解到小朋友们在大班曾学过这一首的 一部分，因此在教首歌时，老师先用学生熟知的歌曲来引入，并引导学生运用 “害羞 , 调皮”的方法来演唱 , 然后再使用简笔画等形式来教授第二段，让学生 通过较熟知的知识来学习新知识。在教学过程中, 老师的语言非常生动 , 此时此 刻她就 是孩子们的好朋友 , 非常亲切 , 那些孩子们也自然而然被她所吸引, 愿意 去听, 歌唱的效果也不错。学生处于活泼爱动的年龄, 一般情况下很难要求他们 非常投入地来欣赏一段音乐 , 而老师这点做的很好 , 在教学中她能够引导学生一 步一步地被音乐吸引 , 帮助他们处理好听觉和联想的关系, 让学生展开音乐想象 的翅膀 , 从而丰富了他们的音乐感受力和想象力, 并合理的利用了教学资源来吸 引小朋友们 , 使他们的兴趣高涨 ? 作为一个音乐教师，音乐WwghWvVhPE 功的音乐课。在这基本功是很重要的因素，没有扎实的基本功，就谈不上 一节成 堂音乐课中，无论是教师的弹，还是教师的唱; 无论是教师的表演，还是 教师的语言、教态，都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。正是因为有了过 硬的基本功，学生才能很快进入状态，扮演好自己的角色，出色地完成好这堂 音乐课。asfpsfpi4k 虽然这节课在教学上有很多闪光点的地方，但也有一些教学环节上的教学 方法值得去探讨。例如 : 小星星变奏曲一课是一节集歌唱、表演、知识、娱 乐于一体的音乐课。教学过程中教师以兴趣爱好为动力 , 鼓励全体学生进行音 乐表演 , 通过有趣的音乐活动激发和培养学生的学习兴趣 , 从而达到了让学生自 主参与音乐活动的目的。 ooeyYZTjj1 这一课我认为最大的成功之处就是做到了学生是学习的主体, 学生能够积极 的学习。教师创设情景 , 启发学生运用不同的参与表现形式来体验音乐情感, 比 如说“给星星找房子 , ” 、 “以不同的方法来唱” 、“模仿动作”等等这些 活动都符合了学生的兴趣爱好, 学生在快乐中感知音乐。 BkeGuInkxI 导入时 , 教师用星星引入 , 让学生在游戏中学习音符，让学生小脑筋来参与 音乐活动 , 抓住 了小学生活泼爱动的特点 , 使抽象的内容变得具体形象化, 并自 然的集中了学生的注意力，我们可以看到这个效果较明显，大部分学生都已经 掌握了各个音符。老师通过学情分析，了解到小朋友们在大班曾学过这一首的 一部分，因此在教首歌时，老师先用学生熟知的歌曲来引入，并引导学生运用 “害羞 , 调皮”的方法来演唱 , 然后再使用简笔画等形式来教授第二段，让学生 通过较熟知的知识来学习新知识。在教学过程中, 老师的语言非常生动 , 此时此 刻她就 是孩子们的好朋友 , 非常亲切 , 那些孩子们也自然而然被她所吸引, 愿意 去听, 歌唱的效果也不错。学生处于活泼爱动的年龄, 一般情况下很难要求他们 非常投入地来欣赏一段音乐 , 而老师这点做的很好 , 在教学中她能够引导学生一 步一步地被音乐吸引 , 帮助他们处理好听觉和联 PgdO0sRlMo 想的关系 , 让学生展开音乐想象的翅膀, 从而丰富了他们的音乐感受力和想 象 力, 并合理的利用了教学资源来吸引小朋友们, 使他们的兴趣高涨 ? 作为一个 音乐教师，音乐基本功是很重要的因素，没有扎实的基本功，就谈不上一节成 功的音乐课。在这堂音乐课中，无论是教师的弹，还是教师的唱; 无论是教师的 表演，还是教师的语言、教态，都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。正是 因为有了过硬的基本功，学生才能很快进入状态，扮演好自己的角色，出色地 完成好这堂音乐课。虽然这节课在教学上有很多闪光点的地方，但也有一 些教学环节上的教学方法值得去探讨。例如，但在复习导入花的时间过去 长。3cdXwckm15 2、 在课堂教学中应多关注学生个性的发展，例如可以让学生个别展示表 演等。篇四 : 大班音乐活动捏面人评课稿大班音乐活动捏面人评课稿听了捏 面人这节音乐课后，让我受益匪浅。这节音乐课充分渗透了指南的教学 理念，以音乐创造为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发 展。在教学中体现的丰富的教学方法和教学手段，充分体现了教师的个性及教 学特色，特别是老师亲切的笑脸，温和的语调更是接近师幼间的距离，透射师 幼和谐，总体效果好。下面谈谈我的具体想法: h8c52WOngM 一、以故事为主线，体现其艺术性。 大班孩子非常喜欢关于传统艺术这类的故事，因为他们对此有一定的生 活经验，因此在完整欣赏曲子的教学中，教师摈弃了以往的“听听歌曲里唱了 些什么”这一传统提问模式，而采用故事形式帮助幼儿了解歌曲内容: 捏面 人评课稿听了捏面人这节音乐课后，让我受益匪浅。这节音乐课充分渗 透了指南的教学理念，以音乐创造为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体 学生，注重个性发展。在教学中体现的丰富的教学方法和教学手段，充分体现 了教师的个性及教学特色，特别是老师亲切的笑脸，温和的语调更是接近师幼 间的距离，透射师幼和谐，总体效果好。下面谈谈我的具体想法: v4bdyGious 一、以故事为主线，体现其艺术性。 大班孩子非常喜欢关于传统艺术这类的故事，因为他们对此有一定的生活 经验，因此在完整欣赏曲子的教学中，教师摈弃了以往的“听听歌曲里唱了些 什么”这一传统提问模式，而采用故事形式帮助幼儿了解歌曲内容 J0bm4qMpJ9 一、说教材是表现情绪、情感的最好方式。想让喜欢参加艺术活动，大胆 表现自己的情感和体验，寻找合适的歌曲教材是至关重要的。歌曲小兔采蘑 菇旋律优美、内容生动形象，是一首叙事性的歌曲。在歌词中包含了一个极 富童趣、意义深刻的小故事。 XVauA9grYP 四段歌词描绘了四个故事场景。第一段描述的是小白兔到树林里采到了两 朵大蘑菇 ; 第二段 描述的是小白兔回家路上遇到小猪，听说小猪生病了，它就 把蘑菇送了一朵给它 ; 第三段描述的是小白兔回家途中下雨了，小松鼠没雨 伞，小白兔把蘑菇当伞给小松鼠遮雨，第四段讲述的是小白兔回到家妈妈夸它 是一只助人为乐 bR9C6TJscw 的乖乖好小兔。歌曲内容浅显生动，情节性强，唱起来琅琅上口，虽然歌 词有四段，但好记、易学，富有教育性，是比较适合大班孩子学习的一首歌。 pN9LBDdtrd 二、说活动目标通过这首歌曲的教学，可以提高幼儿的音乐水平，而且还 可以对幼儿进行助人为乐的教育。根据教材内容以及我班幼儿的实际情况，我 确定了本次活动的教学目标，这首歌曲分两课时进行，这是第一课时的活动目 标。DJ8T7nHuGT 1. 初步学会唱这首歌，理解歌词内容。 2. 在学唱这首歌的基础上，表演歌曲。 3. 教育幼儿学会帮助别人，做个助人为乐的好孩子。 三、说活动重难点活动重点 : 小兔采蘑菇旋律优美、内容生动形象，是 一首叙事性的歌曲。在歌词中包含了一个极富童趣、意义深刻的小故事。 QF81D7bvUA 四段歌词描绘了四个故事场景。第一段描述的是小白兔到树林里采到了两 朵大蘑菇 ; 第二段 描述的是小白兔回家路上遇到小猪，听说小猪生病了，它就 把蘑菇送了一朵给它 ; 第三段描述的是小白兔回家途中下雨了，小松鼠没雨 伞，小白兔把蘑菇当伞给小松鼠遮雨，第四段讲述的是小白兔回到家妈妈夸它 是一只助人为乐的乖乖好小兔。歌曲内容浅显生动，情节性强，唱起来琅琅上 口，虽然歌词有四段，但好记、易学，富有教育性，是比较适合大班孩子学习 的一首歌。 4B7a9QFw9h 二、说活动目标通过这首歌曲的教学，可以提高幼儿的音乐水平，而且还 可以对幼儿进行助人为乐的教育。根据教材内容以及我班幼儿的实际情况，我 确定了本次活动的教学目标，这首歌曲分两课时进行，这是第一课时的活动目 标。 ix6iFA8xoX 1. 初步学会唱这首歌，理解歌词内容。 2. 在学唱这首歌的基础上，表演歌曲。 3. 教育幼儿学会帮助别人，做个助人为乐的好孩子。 三、说活动重难点活动重点中，明确地强调幼儿艺术活动的能力，是在 大胆表现的过程中逐渐发展起来的。教师的作用应主要在于激发幼儿感受美， 表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。因此 根据教材内容我用了视听唱法、游戏法进行教学。 wt6qbkCyDE 第一种是视听唱法 : 这种方法主要是根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语 言发展的特点而采用的。视就是引导幼儿去看去观察，在自由、宽松的环境 中，为提供形象生动挂图，充分的刺激幼儿的视觉，引导他们轻松解歌曲内 容。听就是的语言启发和的动人熏陶。唱就是指歌唱掌握正确地唱歌方式，在 体验不同变化的同时，能有感情地进行演唱。第二种游戏法: Kp5zH46zRk 纲要中指出 : 纲要中指出评课稿听了捏面人这节音乐课 后，让我受益匪浅。这节音乐课充分渗透了指南的教学理念，以音乐创造 为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展。在教学中体现的 丰富的教学方法和教Yl4HdOAA61 学手段，充分体现了教师的个性及教学特色，特别是老师亲切的笑脸，温 和的语调更是接近师幼间的距离，透射师幼和谐，总体效果好。下面谈谈我的 具体想法 : ch4PJx4BlI 一、以故事为主线，体现其艺术性。 大班孩子非常喜欢关于传统艺术这类的故事，因为他们对此有一定的生活 经验，因此在完整欣赏曲子的教学中，教师摈弃了以往的“听听歌曲里唱了些 什么”这一传统提问模式，而采用故事形式帮助幼儿了解歌曲内容: 捏面人这 节音乐课后，让我受益匪浅。这节音乐课充分渗透了指南的教学理念，以 音乐创造为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展。在教学 中体现的丰富的教学方法和教学手段，充分体现了教师的个性及教学特色，特 别是老师亲切的笑脸，温和的语调更是接近师幼间的距离，透射师幼和谐，总 体效果好。下面谈谈我的具体想法: qd3YfhxCzo 一、以故事为主线，体现其艺术性。 大班孩子非常喜欢关于传统艺术这类的故事，因为他们对此有一定的生活 经验，因此在完整欣赏曲子的教学中，教师摈弃了以往的“听听歌曲里唱了些 什么”这一传统提问模式，而采用故事形式帮助幼儿了解歌曲内容 E836L11DO5 一、活动目标 ? 理解乐曲，感受欢快活泼的音乐情绪。培养幼儿对民族音 乐的喜爱之情。 ? 利用课件营造喜洋洋的气氛，帮助幼儿了解乐曲的ABA结构形式。 ?鼓励幼儿运用多种形式来表达对作品的感受，激发幼儿的表现欲。 二、活动准备 ? 教师课前设计制作课件及准备好多媒体设备。 ?教师和幼儿课前制作的一些道具如: ( 灯笼、扇子、彩带、打击乐器、龙灯等。) ? 营造一个有热闹喜庆气氛的 活动场地。 三、活动重难点帮助幼儿了解乐曲的ABA结构形式，鼓励幼儿运用多种形 式来表达对作品的感受。 四、活动过程 ? 感受乐曲喜洋洋 ,( 欣赏两段影片对比，交代课 题。 ,( 初步欣赏乐曲，谈谈自己的感受。?理解乐曲喜洋洋，了解作品 内容及基本结构形式。 ,( 老师通过动作节奏的快、慢变化，在乐曲中分别表现欢快与优美两个不 同段式的音乐形象。 ,(分段欣赏乐曲，运用多媒体课件分解ABA段式 ,( 完整欣赏乐曲，同时 幼儿为乐曲喜洋洋击打节奏。 ? 表现乐曲喜洋洋 ,( 小朋友们听了这首喜洋洋，你们现在想干 什么, ,(幼儿自由选择各种道具，在喜洋洋的音乐声中在热闹、喜庆的场 景中，自由舞蹈。S42ehLvE3M 大班音乐活动反思音乐欣赏喜洋洋音乐欣赏对于培养幼儿的审 美能力有着独特的教育作用是幼儿园艺术教育中的一个重要内容。但鉴于此年 龄段幼儿的年龄特点，音乐欣赏成了幼儿园艺术教育中的一个难点，本次活动 通过多媒体的直 501nNvZFis 观、生动，视听结合的教学形式来突破难点。以多媒体视听结合的优势。 来帮助幼儿感受、理解乐曲ABA的结构形式。从而丰富幼儿的艺术情感，提高 幼儿的审美能力。 jW1viftGw9 活动中充分利用了多媒体课件，解决孩子难以了解乐曲的乐段、乐句的 难点，为孩子营造一个喜洋洋的氛围，帮助幼儿感受、理解乐曲，整个活动条 理十分清晰，结构严谨，从感受乐曲?理解乐曲 ?表现乐曲为主线，层层递进， 即直观形象的帮助幼儿理解音乐，又创设了丰富的场景，引导幼儿主动参与， 充分调动了幼儿视、听、说、动、演等各种感官，从孩子的身心发展出发，视 听结合的进行音乐教育，使其达到了预期的教学效果。 xS0DOYWHLP 大班音乐活动说课稿音乐欣赏喜洋洋今天我为大家带来的是一 节大班音乐欣赏喜洋洋，在幼儿园的音乐教育活动中，欣赏活动往往最容 易被人忽视，主要原因就是在音乐欣赏活动中，“让幼儿主动学习”与“教师 怎样教”二者之间的矛盾表现得格外突出，教师们也对此颇感困惑，今天，我 就以这节欣赏活动和老师们进行探讨。 LOZMkIqI0w 一、分析教材，把握重点教材分析 : 喜洋洋 ,( 欣赏两段影片对比，交 代课题。 ,( 初步欣赏乐曲，谈谈自己的感受。?理解乐曲喜洋洋，了解作品 内容及基本结构形式。 中分别表现欢快与优美两个不同段 ,(老师通过动作节奏的快、慢变化， 在乐曲 式的音乐形象。 ,(分段欣赏乐曲，运用多媒体课件分解ABA段式 ,( 完整欣赏乐曲，同时 幼儿为乐曲喜洋洋击打节奏。 ? 表现乐曲喜洋洋 ,( 小朋友们听了这首喜洋洋，你们现在想干 什么, ,(幼儿自由选择各种道具，在喜洋洋的音乐声中在热闹、喜庆的场 景中，自由舞蹈。ZKZUQsUJed 大班音乐活动反思音乐欣赏喜洋洋音乐欣赏对于培养幼儿的审 美能力有着独特的教育作用是幼儿园艺术教育中的一个重要内容。但鉴于此年 龄段幼儿的年龄特点，音乐欣赏成了幼儿园艺术教育中的一个难点，本次活动 通过多媒体的直观、生动，视听结合的教学形式来突破难点。以多媒体视听结 合的优势。来帮助幼儿感受、理解乐曲ABA的结构形式。从而丰富幼儿的艺术 情感，提高幼儿的审美能力。dGY2mcoKtT 活动中充分利用了多媒体课件，解决孩子难以了解乐曲的乐段、乐句的 难点，为孩子营造一个喜洋洋的氛围，帮助幼儿感受、理解乐曲，整个活动条 理十分清晰，结构严谨，从感受乐曲?理解乐曲 ?表现乐曲为主线，层层递进， 即直观形象的帮助幼儿理解音乐，又创设了丰富的场景，引导幼儿主动参与， 充分调动了幼儿视、听、说、动、演等各种感官，从孩子的身心发展出发，视 听结合的进行音乐教育，使其达到了预期的教学效果。 rCYbSWRLIA 大班音乐活动说课稿音乐欣赏喜洋洋今天我为大家带来的是一 节大班音乐欣赏喜洋洋，在幼儿园的音乐教育活动中，欣赏活动往往最容 易被人忽视，主要原因就是在音乐欣赏活动中，“让幼儿主动学习”与“教师 怎样教”二者之间 FyXjoFlMWh 的矛盾表现得格外突出，教师们也对此颇感困惑，今天，我就以这节欣赏 活动和老师们进行探讨。 一、分析教材，把握重点教材分析是我国的一首民族管弦乐曲，段式为 ABA三段式，乐曲欢快活泼、热情洋溢。对于大班孩子，我们重点是引导幼儿 通过欣赏活动，感受乐曲的情绪，丰富幼儿的审美经验，提高幼儿的音乐感受 力和表现力，使幼儿体会到自由表达和创造的快乐，因此，我确定了本节活动 的目标和活动重难点。 TuWrUpPObX 二、精选教法，引发兴趣。 “兴趣是最好的老师”，教育心理学也认为“学习者同时开放多个感知通 道，因此，本节活动，我主要采用了以下两个教法: 7qWAq9jPqE ,(把生活经验融入活动，激发幼儿感受与鉴赏的兴趣。,( 多渠道调动幼 儿多个感知通道参与活动，使幼儿主动参与音乐欣赏，并表达独特感受与见 解。 llVIWTNQFk 三、暗授学法，让幼儿主动欣赏。 根据大班幼儿注意力时间短，爱动、爱表现的心理特征，我设计了以下学 法: ,(用听、说、看、动等多种形式，体验音乐，交流互动。,( 融合配乐、 舞蹈等艺术表现形式表达自己对乐曲的感受。这些方法能使幼儿得到不同的心 理满足，体现了新纲要“以人为本”的教育理念，更便于实现“因势利 导、因人施教”。yhUQsDgRT1 四、活动过程 ? 感受乐曲喜洋洋 ,( 欣赏两段影片对比，交代课题。 ,( 初步欣赏乐曲，谈谈自己的感受。 ? 理解乐曲喜洋洋，了解作品内容及基本结构形式。 ,(老师通过动作节奏的快、慢变化，在乐曲中分别表现欢快与优美两个 不同段式的音乐形象。 ,( 分段欣赏乐曲，运用多媒体课件分解ABA段式 ,( 完整欣赏乐曲，同时幼 儿为乐曲喜洋洋击打节奏。 ?表现乐曲喜洋洋 ,( 小朋友们听了这首喜洋洋，你们现在想干什 么, ,(幼儿自由选择各种道具，在喜洋洋的音乐声中在热闹、喜庆的场景 中，自由舞蹈。 MdUZYnKS8I 五、感悟与反思各位老师 : 纲要 “以人为本”的教育理念，更便于实现 “因势利导、因人施教”。 四、活动过程 ? 感受乐曲喜洋洋 ,( 欣赏两段影片对比，交代课 题。 ,( 初步欣赏乐曲，谈谈自己的感受。 09T7t6eTno ? 理解乐曲喜洋洋，了解作品内容及基本结构形式。 ,( 老师通过动作节奏的快、慢变化，在乐曲中分别表现欢快与优美两个不 同段式的音乐形象。 ,(分段欣赏乐曲，运用多媒体课件分解ABA段式 ,( 完整欣赏乐曲，同 时幼儿为乐曲喜洋洋击打节奏。 ? 表现乐曲喜洋洋 ,( 小朋友们听了这首喜洋洋，你们现在想干 什么, ,(幼儿自由选择各种道具，在喜洋洋的音乐声中在热闹、喜庆的场 景中，自由舞蹈。 e5TfZQIUB5 五、感悟与反思各位老师一课是一节集歌唱、表演、知识、娱乐于一体 的音乐课。教学过程中教师以兴趣爱好为动力, 鼓励全体学生进行音乐表演, 通 过有趣的音乐活动激发和培养学生的学习兴趣, 从而达到了让学生自主参与音乐 活动的目的。 s1SovAcVQM 这一课我认为最大的成功之处就是做到了学生是学习的主体, 学生能够积 极的学习。教师创设情景, 启发学生运用不同的参与表现形式来体验音乐情感, 比如说“给星星找房子 , ” 、“以不同的方法来唱” 、“模仿动作”等等这些 活动都符合了学生的兴趣爱好, 学生在快乐中感知音乐。 GXRw1kFW5s 导入时 , 教师用星星引入 , 让学生在游戏中学习音符，让学生小脑筋来参与 音乐活动 , 抓住了小学生活泼爱动的特点, 使抽象的内容变得具体形象化, 并自然 的集中了学生的注意力，我们可以看到这个效果较明显，大部分学生都已经掌 握了各个音符。老师通过学情分析，了解到小朋友们在大班曾学过这一首的一 部分，因此在教首歌时，老师先用学生熟知的歌曲来引入，并引导学生运用 “害羞 , 调皮”的方法来演唱 , 然后再使用简笔画等形式来教授第二段，让学生 通过较熟知的知识来学习新知识。在教学过程中, 老师的语言非常生动 , 此时此 刻她就是孩子们的好朋友, 非常亲切 , 那些孩子们也自然而然被她所吸引, 愿意去 听, 歌唱的效果也不错。学生处于活泼爱动的UTREx49Xj9 音乐, 而老师这点做的很好 , 在年龄 , 一般情况下很难要求他们非常投入地来 欣赏一段 教学中她能够引导学生一步一步地被音乐吸引, 帮助他们处理好听觉和联想 的关系 , 让学生展开音乐想象的翅膀, 从而丰富了他们的音乐感受力和想象力, 并 合理的利用了教学资源来吸引小朋友们, 使他们的兴趣高涨 ? 作为一个音乐教 师，音乐基本功是很重要的因素，没有扎实的基本功，就谈不上一节成功的音 乐课。在这堂音乐课中，无论是教师的弹，还是教师的唱; 无论是教师的表演， 还是教师的语言、教态，都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。正是因为有 了过硬的基本功，学生才能很快进入状态，扮演好自己的角色，出色地完成好 这堂音乐课。 8PQN3NDYyP 虽然这节课在教学上有很多闪光点的地方，但也有一些教学环节上的教学 方法值得去探讨。例如 : 1 、本课的教学重点是学唱闪烁的小星，但在复习导入花的时间过去 长。 2、在课堂教学中应多关注学生个性的发展，例如可以让学生个别展示表演 等。