第一届初中教师生物学科能力大赛(答案).pdf

第一届初中教师学科能力大赛 生物学科试题 说明： 本试题分解题能力、析题能力、命题能力三部分，共200 分，考试时间150 分钟。请按照 各部分要求将各题答案填在答题纸上。 第一部分解题能力（ 100 分） （一）选择题（共15 小题，每题2 分，总计30 分） 题号1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案D D D A D C D B B D C B C A C （二）填空题 16.（14 分） （1）食物链和食物网，二氧化碳，有机物，光合作用和呼吸作用 （2）逐步消耗；食物和空间是有限的（至少答出两点） （3）相互替代 17 （12 分） （1）光照（阳光） ，二氧化碳，叶脉 （2）呼吸作用，叶绿素，大于 18 （14 分） （1） 3鳍， 5翼，骨 （2）肌肉，外骨骼， 8关节 （3）表面积 19 （16 分） （1）54 321 （2）小脑 （3）右心房，胰岛素分泌增多 （4）静脉，远心端 （5）条件反射，大脑皮层 20. （14 分） （1）3，常； Aa,Aa;2/3 （2）1/2, 34 （3）1/4 第二部分析题能力（ 50 分） （一）选择题 (20 分) 1. （ 4 分）答案： C 2.(6分) 本体是对六年级绿色开花种子萌发部分的考查，涉及的考点及课程标准的要求是： 种子的成分，种子萌发的过程及物质的变化，课程标准中行的叙述：描述种子萌发的条 件和过程 3. （ 4 分）思维导图： （供参考） 4.（6 分）本体通过种子萌发的知识，考查学生对种子萌发过程中，种子的生理活动的变化， 考查学生对种子成分，种子萌发过程的识记，理解， 对用数学坐标曲线表达的种子中物质变 化的分析能力。 部分学生题目中“鲜重”和“干重”，不够理解，容易发生混淆，种子能发过程中物质变化 特别是水分的变化细节掌握不够准确。将种子中物质的变化转化成曲线图，部分学生在分析 图的过程中容易发生误判。 解答好本题， 需要学生熟练掌握种子萌发过程及不同阶段物质变化，懂得鲜重主要是水的质 量，干重主要是无机盐的质量. （二）非选择题(30 分) 1. （ 9 分）答案：（1）棕 Bb 、Bb （ 2）3/4 （3）雄性棕色（4）雌性 Hh 2. （5 分）本题涉及的考点是：基因的显隐性与性状，基因在亲子代间传递规律，基因控制 生物性状，克隆技术等。课程标准中的描述是：举例说出生物的性状是由基因控制的， 基因携带的遗传信息是可以改变的。 3. （ 6 分）思维导图： （供参考） 4. （ 10 分）本题通过实例考查学生对基因控制性状，基因类型的理解，考查学生对亲子代 间遗传物质的传递特点的灵活运用。 部分学生对基因控制性状，基因类型等知识掌握不准确，不清楚， 部分学生对亲子代间遗传 物质的传递规律掌握不够熟练，理解不准确，所以在解决本题有较强的灵活性第（4）小题 时，遇到较大困难。 解答好本题， 需要学生熟练掌握并理解基因控制性状的相关理论知识，准确细致把握题目信 息，并灵活准确运用相关知识解决问题。 第三部分命题能力（ 50 分） 能按要求命制一道选择题和一道大题，第一题为选择题，15 分；第二为大题，35 分； 共计 50 分 第一题：所命题目科学严谨，符合所提供的学科素材，考查内容侧重主干、基础、重点 知识， 学科能力的考察渗透其中（5 分） ；三维目标考查全面: 设问合理， 每问考查侧重点 突出，参考各案制定规范科学(5 分) ;选取的考察角度符合学科课程标准，所命题目有一定 的区分度和信度。(5 分) 第二题： .所命题目科学严谨，符合所提供的学科紊材(10 分): 三维目标考查全面: 设问由 易到难依次推进，每问考查的侧重点突出(5 分); 考察的内容侧重主干、基础、重点知识， 学科能力的考在渗透其中(5 分); 选取的考察角度符合学科课程标准和学科考试大纲要求， 所命题目有一定的区分度和信度(5 分); 参考答案制定规范科学，赋分合理，便于操作(5 分) :评分标准能够包含多种合理答案，根据答题情况不同程度得分(5 分)。