第一届初中教师化学学科能力大赛试题答案.pdf

第一届初中教师学科能力大赛 化学试题参考答案及评分标准 说明： 1.每小题若有其它正确答案，可参照评分标准给分。 2.化学专用名词中出现错别字、元素符号有错误，都要参照评分标准扣分。 3.化学方程式未配平的，都不给分。 第 I 卷（选择题，共 40 分） 一、选择题（本题包括20 小题，每小题2 分，共 40 分。）。 题号1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案A B B A B B B D C B 题号11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案A D C A D C C A D D 第 II 卷（非选择题，共 60 分） 二、本题包括4 小题（共32 分） 21.（6 分） （ 1）维生素（钙）元素H2O (2)N、P 营养元素含量高（或N、P 营养元素含量高，造成水体富营养化） 杀菌（或杀菌消毒）蒸馏 22 （10 分） （ 1）ac (2) 电SiO2 2Mg+SiO2 2 Mg O+Si （3）放出化合反应（或氧化还原反应）作催化剂 23.（8 分） （ 1）延展（2）铁片上有红色物质析出，溶液由蓝色变为浅绿色 将铝片插入A 试管的溶液中 2Al+3CuSO4=Al2(SO4)3+3Cu Al FeCu （3）bc 24.（8 分）NaCl （或氯化钠）KNO ?NH4Cl NaCl （或 KNO ?、NH4Cl、NaCl ） 26.2 三、本题包括2 小题（共20 分） 25.（8 分） （1）调节天平平衡（2）使溶液中的BaCl2完全沉淀未使用玻璃棒引流漏斗下 端管口未紧靠烧杯内壁（3）bc （4）58.4% 26.（12） （1）不合理（ 2）Fe2O3 FeO CuO 【设计方案进行实验】C D E 氢氧化钠（或NaOH）吸收水蒸气，干燥H2 cba 点燃使H2 燃烧（或用气囊收集H2） 【实验分析与结论】 该工业铁红样品中含有杂质（或该工业铁红样品中含有FeO 或 CuO） 取少量装置D 中的固体于试管中，加入足量稀硫酸， 振荡。若固体完全溶解， 则含有 FeO， 若固体不完全溶解，则含CuO 高温 四、本题包括一小题（共8 分） 27. .( 8 分) 解：经分析，第2 次时碳酸钠和氯化钙恰好完全反应 设 12g 样品中 Na2CO3的质量为x，参加反应的CaCl2质量为 y，生成 NaCl 的质量为z Na2CO3+CaCl2=CaCO3 +2NaCl ( 1 分) 106 111 100 117 x y 10g z x=10.6g ( 1 分) y=11.1g ( 1 分) z=11.7g ( 1 分) (1) 样品中氯化钠的质量分数为 ( 1 分 ) (2) 氯化钙溶液的溶质质量分数为 ( 1 分) （3）恰好完全反应后溶液中氯化钠的质量分数为： （2 分） 答：略。 说明： 1.计算题只写出最后结果而无运算过程的不给分。 2.计算题解题过程不符合法定单位制（设未知数不符合要求或运算过程不带单位）和计算结 果不符合要求者共扣1 分。 第二部分析题能力（ 50 分） 28.(20 分) 项目评价标准分数 课程标准分析（6 分）以条目形式列举全面，把握到位、科学6 分 思维导图绘制（7 分） 图像、线条美观、主题明确，分支清晰，从核 心向四周发散流畅 4 分 内容把握全面， 提炼的各级主题准确，重点突 出 3 分 知识与能力分析（7分） 学生知识的易错点2 分 结合课程标准能力要求，学生能力欠缺分 析到位，如知识不到位、图像观察能力、综合 分析能力、化学思想的应用等。 3 分 针对教与学，制定正确的教学策略2 分 课程标准 ： 1、 认识溶解现象，知道溶液是由溶质和溶剂组成的。 2、 了解饱和溶液和溶解度的定义。 3、 能对溶质质量分数进行简单的计算。 4、 能举例说明结晶现象。 29.（30 分） （1）命题意图、考查目标、能力要求方面（10 分） （2）命题广度、考试内容层次、考情方面（10 分） （3）结合与教材的相关性，针对实际教学中可能出现的问题，对于复习备考提出有效的复 习策略。 第三部分命题能力（ 50 分） 30.（20 分） 项目评阅标准分数 试题质量 （12 分） 1、 试题正确，表述准确、简明，没有知识错误3 2、 考点分布合理、干扰项有效，能反映考试的典型错误3 3、 题目有新意，切入角度恰当，测试目标明确3 4、 参考答案准确，不能省略3 试题评价（ 8 分） 5、 命题立意、内容层次、考查目标表述清晰，符合课程标准4 6、 针针对教与学实际，制定合理的应对策略4 举例：A. 是不同种元素 B. 表示的元素在化合物中通常显+1 价 C. 的化学性质相似 D. 表示的是离子 或A.属于不同种元素 B.属于离子，离子符号为Mg 2+ C.的化学性质相似 D.表示的元素在化合物中通常显1 价 31.(30 分) 知识领域考点分数 酸的性质酸的定义4 酸的通性4 酸的特性4 溶液溶液的组成4 溶质质量分数的算法4 图 1 图 2 图 3 三种情况的综合应用5 参考答案与评分标准5 举例： “微观与宏观相联系”是化学独特的思维方式，请结合图示从物质性质反映其组成和结构、 物质组成和结构决定其性质等角度命题。 （1）从宏观进入微观，探索物质变化规律。 不同酸具有相似的化学性质，但性质也存在差异。图 1 中能体现酸的通性的是_ ( 填 字母序号，下同）；稀盐酸不能与氯化钡溶液反应，而稀硫酸则能与之反应生成白色沉淀， 据图从微粒的角度分析写出该反应的实质是 _ ； 一杯水中氢元素与氧元素的质量比和1 个水分子中氢原子与氧原子的质量 比_ ( 填“相等”或“不相等”） （2）物质组成和结构决定其性质。从微观进入宏观，探索物质变化规律。 图 2 圆圈中表示这杯氯化钠溶液的构成，则该氯化钠溶液中溶质和溶剂的质量比是 _ ； 通过分析组成和结构，可以预测物质的某些性质。根据图 3 硫酸氢钠溶液的微观图示，分 析推测 NaHSO 4，的性质，其中合理的是_ 。 A其水溶液能与金属钾发生置换反应，得到金属钠 B其水溶液能使紫色石蕊试液变红 C其水溶液能与金属梓反应生成氢气 D其水溶液能与硝酸钡溶液反应生成硫酸钡沉淀 答案：（ 1）C SO 4 2- +Ba 2+=BaSO4 相等 （2）58.5:180 BCD