高中语文必修三基础知识复习+现代文+文言文.pdf

- 1 - 资料 1：高中语文必修三基础知识复习 现代文复习 一、根据拼音写汉字 第一单元 见资料 2 二、掌握下列词语的意义 敕造：奉皇帝之命建造。 腮凝新荔：红润的腮颊宛如新鲜的荔枝。 不经之谈：荒诞的，没有根据的话。 放诞：行为放纵，没有规矩。 风骚：这里指姿容俏丽。 便宜：方便。 磊着：层叠地放着。 内帏：内室，女子的居处。帏，幕帐。 总角：把头发扎成髻。借指幼年。 惫懒：涎皮赖脸的意思。 偏僻：文中指偏激，不端正。 乖张：偏执，不驯服，与众不同。 态生两靥之愁，娇袭一身之病：妩媚的风韵生于含愁的面容，娇怯的情态出于孱弱的病体。态：情态，风韵。 靥：面颊上的酒窝。袭：承继、由, 而来。 敛声屏气：恭敬严肃得不敢说话、屏住呼吸。敛：收拢；屏：抑制呼吸。 懵懂：糊涂，不明事理。 怯弱不胜：形容身体娇嫩不能支持的样子。 间或一轮：偶尔转动一下。 支吾（书上为支梧） ：用含混的话搪塞。 不更（ g ng）事：经历世事不多，即缺乏社会经验，不懂人情世故。更：经历。 怨府：怨恨集中的所在。这里指埋怨的对象。 淡然：漠不关心的样子。 俨然：这里指摆出十分庄重的样子。 沸反盈天：形容人声喧嚣杂闹。沸反：像沸水一样翻腾。盈：满。 讪讪：难为情的样子。 蹙缩：皱缩。 强（ jià ng） ：固执，不听劝导。 窈陷：深陷。窈：幽深。 攮： （用刀、叉）使劲儿刺。 畏葸：畏惧。 三、文学常识 1、小说的三要素是人物、情节、环境。小说的情节一般包括故事的开端、发展、高潮、结局四个部分。 2、长篇小说红楼梦又名石头记、 金玉缘，是我国古代小说中最杰出的现实主义作品。小说以贾、 王、史、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为中心，围绕两个主要人物的感情纠葛， 描写了大观园内外一系列青年男女的爱情故事。作品的主题也没有局限在个人爱情悲剧本身，而是围绕着中 心事件，展开了许多错综复杂的矛盾斗争，描绘了一幅极其广阔的社会生活图画，说明了整个封建社会已是 千疮百孔，摇摇俗坠。深刻尖锐地批判了封建社会制度、政治吏治、婚姻制度、伦理关系，悲愤满腔地控诉 了封建主义的残酷无情和灭绝人性，歌颂了追求光明的叛逆人物，通过叛逆者的悲剧命运宣告了这一社会必 然走向灭亡。在中国， 红楼梦被评价为剖析封建社会的百科全书。 林黛玉进贾府是全书的序幕之一，通过一个从未到过贾府的人物林黛玉的所见所闻，对一个庞大的 - 2 - 封建大家族进行了介绍，环境描写细致真实，人物语言、动作描写栩栩如生。林黛玉的美貌多情、体弱多病、 生性敏感、言行谨慎等，王熙凤的泼辣、精明能干、刁钻狡黠、善于逢迎等，贾宝玉的英俊多情、任性率真 和敢于反叛等都表现得淋漓尽致。 3、 祝福围绕鲁四老爷家的几次祝福，塑造了祥林嫂这样一位纯朴善良的劳动妇女的形象。她一生勤劳善 良，对生活要求极低，到头来却挣不到鲁迅所说的一个“做稳了”的“奴隶”的资格，只能悲惨的死去。深 刻的揭露“四权” （政权、族权、神权、夫权）对中国妇女的迫害，揭露了封建礼教和封建迷信吃人的本质。 4、 老人与海是美国作家海明威后期的代表作，1954 年凭借此作“精通于叙事艺术”而获得了诺贝尔文学 奖。本文通过主人公桑地亚哥与鲨鱼的顽强搏斗的描写，表现了一种奋斗的人生观，即使面对的是不可征服 的大自然，但人仍然可以得到精神上的胜利。也许结果是失败的，但在奋斗的过程中，我们可以看到一个人 凭借着勇敢坚毅、自信和永不服输的精神如何成为一个顶天立地的大丈夫。文章赞美和讴歌了不服输的硬汉 子精神。 5、科普说明文是介绍、普及科学知识的说明文体。它大致可以分为两种：一种是科学说明文，以传授一般 科学知识为目的，要求有很强的科学性，严格遵循科学的原理，语言简洁、平实，浅显易懂；一种是科学小 品，多用文艺笔调介绍科学知识和阐述科学原理，在表达上经常凭借生动的比喻、有趣的联想，在讲清科学 道理的同时，还能使读者得到某种感情上的陶冶和艺术上的享受。科普说明文的三个特点为：知识性、趣味 性和通俗性。 动物游戏之谜是一篇综述性的科技小论文，多为客观性的描述；宇宙的边疆是一篇解说 词，以“我们探索宇宙的旅程”贯串全文，详细介绍了宇宙的组成情况，有议论也有情感抒发，像与朋友促 膝谈心，亲切自然； 一名物理学家的教育历程是一篇自传性质的文章，讲述了自己童年的两件与科学接 触的趣事。 文言文复习 第二单元文言常识 一、找出下列句子中的通假字，并解释。 1、所守或匪亲。（匪：通“非” ，不是。） 二、解释下列句子中加点的古今异义词的古义或今义 以手抚膺坐长叹（古义：徒，空。今义：作动词。 ） 丛菊两开他日泪（古义：往日，过去。今义：以后，将来的某一天或某一时期。） 无边落木萧萧下（古义：树叶。今义：树木。 ） 明年秋，送客湓浦口。 （古义：第二年。今义：今年的下一年。 ） 因为长句，歌以赠之。 （古义：因此写了。今义：表原因。 ） 老大嫁作商人妇。（古义：年纪大了。今义：长子，长兄等。 ） 朝来暮去颜色故。（古义：容貌。今义：色彩。 ） 又闻此语重唧唧。（古义：叹息声。今义：一般指虫鸣。 ） 凄凄不似向前声。（古义：刚才。今义：朝着前面。 ） 三、解释下列加点词在句子中的意义 言：感斯人言（话语）为：因为长句（写） 凡六百一十六言（字）初为霓裳后六么（弹奏） 自言本是京城女（说）为君翻作琵琶行（为，替） 命：遂命酒（吩咐）暂：凝觉不通声暂歇（短暂） 命曰琵琶行（取名）如听仙乐耳暂明（顿时，忽然） 语：琵琶声停欲语迟（说话）转砯崖转石万壑雷（使转动） 今夜闻君琵琶语（曲）却坐促弦弦转急（更，越） 转轴拨弦三两声（转动） 幽：别有幽愁暗恨生（深沉）暗：寻声暗问弹者谁（轻声地） 幽咽泉流冰下难（形容隐晦，不畅达）别有幽愁暗恨生（隐藏的） 野芳发而幽香（清幽幽的）偏听则暗（糊涂，愚昧） 至于幽暗昏惑而无物以相之（昏暗） 可：畏途巉岩不可攀（可以）此情可待成追忆（难道，哪能） - 3 - 四、指出下列加点词的词类活用情况并解释 使人听此凋朱颜（凋：使动，使, 凋谢。）猿猱欲度愁攀援（愁：为动用法，为, 发愁） 侧身西望长咨嗟（西：名词作状语，向西） 砯崖转石万壑雷（砯：名词用作动词，冲击。转：使动用法，使 , 滚动。） 玉露凋伤枫树林（凋伤：使动用法，使 , 凋落衰败。） 闻舟中夜谈琵琶声(夜：名词用作状语，在夜里。) 遂命酒（酒：名词用作动词，摆酒席。） 歌以赠之（歌：名词用作动词，作诗。）商人重利轻别离（重、轻：形容词用作动词，看重，轻视。） 五、指出下列句子的文言句式 难于上青天（状语后置）感斯人言（被动句） 转徙于江湖间（状语后置）尝学琵琶于穆、曹二善才。（状语后置） 问其人，本（是）长安倡女（省略句）送客（于）湓浦口（省略句） 使（之）快弹数曲（省略句）沉吟放拨插（于）弦中（省略句） 第三单元文言常识 一、找出下列句子中的通假字，并解释。 直不百步耳。 （直：通“只” ，仅仅。）则无望民之多于邻国也。（无：通“毋” ，不要。） 颁白者不负戴于道路矣。（颁：通“斑” ，花白。涂有饿殍而不知发。 （涂：通“途” ，道路。） 輮以为轮。（輮：通“煣” ，使弯曲。） 虽有槁暴。（有：通“又” ，再。暴：通“曝” ，晒。 ） 则知明而行无过矣。 （知：通“智” ，才智。）君子生非异也。 （生：通“性” ，资质，禀赋。 ） 合从缔交。（从：通“纵” ，合纵，六国联合共同对付秦国的策略。） 威振四海。（振：通“震” ，震慑。） 秦有余力而制其弊。（弊：通“敝” ，困顿，失败。 ） 陈利兵而谁何。（何：通“呵” ，呵问。）始皇既没。（没：通“殁” ，死。） 而倔起阡陌之中。（倔：通“崛” ，崛起。）所以传道受业解惑也。 （受：通“授” ，传授。） 赢粮而景从。（景：古“影” ，像影子一样。 ） 或师焉，或不焉。（不：通“否” ，指不从师学习。 ） 二、解释下列句中加点的古今异义词的古义和今义。 河内凶，则移其民于河东。（古：黄河。今义：泛指河流。 ） （古：谷物收成不好。今义：凶恶，厉害。 ） 弃甲曳兵而走。（古：逃跑。今义：行，走路。 ） 是使民养生丧死无憾也。（古：供养活着的人。今义：保养身体。 ） 五十者可以衣帛矣。（古：可以凭借。今义：表示同意、认可。） 然而不王者，未之有也。（古：这样，却。今义：转折连词。 ） 王无罪岁，斯天下之民至焉。（古：不要归咎。今义：没有罪过。 ） 金就砺则利。（古：指金属制的刀剑。今义：黄金。） 君子博学而日参省乎已。（古：检查。今义：参加、参见等。 ） 用心一也。（古：用，使用；心，心力。今义：集中注意力，存心。） 蟹六跪而二螯（古：足，脚。今义：两膝弯曲，单膝或双膝着地。） 非蛇鳝之穴无可寄托者。（古：安置，安身。今义：托付，把理想、希望等放在某人、物身上。） 流血漂橹。（古：盾牌。今义：指划船的工具。 ） 以为桂林、象郡。（古：把 , 作为。今义：认为。） 赢粮而景从。（古：背负，担负。今义：获得，获胜。 ） 山东豪俊遂并起而亡秦族矣。（古：崤山以东。今义：山东省。 ） 古之学者必有师。（古：求学的人。今义：有专门学问的人。） 吾从而师之。（古：跟随并且。今义：表因果的连词。 ） 是故无贵无贱，无长无少。（古：无论。今义：没有。） - 4 - 今之众人，其下圣人也亦远矣。（古：一般人，普通人。今义：许多人。 ） 师道之不传也久矣。（古：风尚。今义：道路，道德。 ） 小学而大遗。（古：在小的方面学习。今义：指与中学、大学相对的“小学”。 ） 弟子不必不如师（古：不一定。今义：用不着，不需要。） 解释下列加点词在句子中的意义 数：数口之家，可以无饥矣（几。若干） 愿令得补黑衣之数（数目） 数罟不入洿池（密） 扶苏以数谏故（屡次） 发：涂有饿莩而不知发（打开） 发闾左谪戍渔阳九百人（派遣） 百发百中（发射） 野芳发而幽香，佳木秀而繁阴（花开） 直：直不百步耳，是亦走也（只，不过） 中通外直，不蔓不枝（不弯曲） 系向牛头充炭直（通“值”价钱） 兵：非我也，兵也（兵器） 穷兵黩武（军事力量） 必以长安君为质，兵乃出（军队） 草木皆兵（兵士） 胜：不违农时，谷不可胜食也（尽） 驴不胜怒，蹄之（能承受） 此所谓战胜于朝廷（胜利） 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖（优美的） 焉：寡人之于国也，尽心焉耳矣（语气助词） 王无罪岁，斯天下之民至焉（兼词，于此） 绝：假舟楫者，非能水也，而绝江湖（横渡） 强：蚓无爪牙之利，筋骨之强（强大，强健） 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境（隔断） 挽弓当挽强，用箭当用长（有力的弓） 以为绝妙（到了极点） 策勋十二转，赏赐百千强（有余） 佛印绝类弥勒（非常） 乃自强步，日三四里（读 qi ng，竭力，勉强） 忽然抚尺一下，群响毕绝（终止） 假：君子生非异也，善假于物也（利用） 以是人多以书假余（借） 望：吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（向远处看） 日夜望将军至，岂敢反乎（盼望、希望） 乃悟前狼假寐，盖以诱敌（不真，假装） 先达德隆望尊（名望） 七月既望（月圆之时，农历每月十五日） 闻：顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰（听见） 不能称前时之闻（声誉、名声） 制：廉颇、赵奢之伦制其兵（统帅、指挥） 博闻强志（见闻、知识） 秦有余力而制其弊（控制、制伏） - 5 - 乃重修岳阳楼，增其旧制（规模） 终岁不制衣则寒（制作） 亡：追亡逐北，伏尸百万（逃跑的士兵） 吞二周而亡诸侯（使 , 灭亡） 秦无亡矢遗鏃之费（丢失） 利：因利乘便，宰割天下（有利的形势） 信臣精卒陈利兵而谁何（锋利） 有蒋氏者，专其利三世矣（好处） 河曲智叟以应（通“无”，没有） 固：秦孝公据崤函之固（险固的地势） 固国不以山溪之险（巩固） 汝心固之，固不可彻（固执） 得鱼腹中书，固以怪之矣（本来） 度：内立法度，务耕织，修守战之具（规章制度） 试使山东之国与陈涉度长絜大（计算） 万里赴戎机，关山度若飞（越过） 平心而度之，吾果无一失乎（揣度） 传：师道之不传也久矣（流传） 六艺经传皆通习之（古代解释经书的著作） 乎：其闻道也亦先乎吾（相当“于” ） 夫庸知其年之先后生于吾乎（表反问语气） 从：惑而不从师（跟随） 见渔人，乃大惊，问所从来（自） 所以：所以传道受业解惑也（用来 , 的） 圣人之所以为圣（ , 的原因） 师：道之所存，师之所存也（老师） 于其身也，则耻师焉（从师） 而耻学于师（向，引出动作对象） 吾师道也（学习） 师必退（军队） 于：师不必贤于弟子（比，引出比较对象） 不拘于时（被，引出动作主动者） 其皆出于此乎（在，引出动作的处所） 四、指出下列加点词的词类活用情况并解释。 填然鼓之（鼓：名词用作动词，敲鼓。）树之以桑（树：名词用作动词，种植。） 五十者可以衣帛矣（衣：名词用作动词，穿。）谨庠序之教（谨：形容词用作动词，认真从事。） 然而不王者（王：名词用作动词，称王。）狗彘食人食而不知检（食：名词用作动词，吃。） 非能水也（水：名词用作动词，游泳。）君子博学而日参省乎已（日：名词作状语，每日。） 輮以为轮（輮：使动用法，使 , 弯曲。）用心一也（一：数词作形容词，专一。） 上食埃土，下饮黄泉（上、下：名词作状语，向上、向下。） 履至尊而制六合（履：名词作动词，登上。） 序八州而朝同列（序：名词作动词，安排次序。朝：动词的使动用法，使, 朝拜。） 子孙帝王万世之业也（帝王：名词作动词，称王。）内立法度（内：名词用状语，对内。） 然陈涉瓮牖绳枢之子（瓮、牖：名词作状语，用破瓮、用草绳。绳、枢：名词作动词，做窗户、系户枢。） 席卷天下，包举宇内，囊括四海（席、包、囊：名词作状语，像席子、包裹、口袋一样。） 秦孝公据崤函之固（固：形容词作动词，险固的地势。）尊贤而重土（重：形容词作动词，敬重，看 重。 ） - 6 - 天下云集响应（云、响：名词作状语，像浮云、回声一样。） 赢粮而景从（景：名词作状语，像影子一样。） 而天下诸侯已困矣（困：形容词作动词，处于困境之中。） 外连衡而斗诸侯（外：方位名词作状语，对外斗：动词的使动用法，使, 相斗。） 流血漂橹（漂：动词的使动用法，使, 漂浮。）吞二周而亡诸侯（亡：动词的使动用法，使, 灭亡。） 却匈奴七百余里（却：动词的使动用法，使, 退却，击退。） 山东豪俊遂并起而亡秦族矣（亡：动词的使动用法，使, 灭亡。） 会盟而谋弱秦（弱：形容词的使动用法，使, 削弱。）约从离衡（离：形容词的使动用法，使, 离散。 ） 以愚黔首（愚：形容词的使动用法，使, 愚昧无知。） 以弱天下之民（弱：形容词的使动用法，使, 弱，削弱。） 吾师道也（师：名词作动词，学习。）师道之不传也久矣（师：名词作动词，从师。） 传道受业解惑也（惑：形容词作名词，疑惑的问题。） 是故圣益圣（圣：形容词作名词，圣人。）愚益愚（愚：名词作意动用法，以, 为师。） 则耻师焉（耻：形容词的意动用法，以, 为耻。）吾从而师之（师：名词的意动用法，以, 为 师。 ） 孔子师郯子（师：名词的意动用法，以, 为师。） 五、指出下列句子的文言句式 然而不王者，未之有也。（ “之有”即“有之” ，宾语前置） 申之以孝悌之义。（ “以孝悌之义” ，介词结构作状语后置） 颁白者不负戴于道路矣。（ “于道路”，介词结构作状语后置） 五十者可以（之）衣帛矣（省略句）七十者可以（之）食肉矣。（省略句） 青，取之于蓝，而青于蓝（ “于蓝”，介词结构后置。 ）輮以（之）为轮（省略句） 冰，水为之，而寒于水。（ “于水”，介词结构后置。 ） 蚓无爪牙之利，筋骨之强（ “之利”“之强”，定语后置。 ） 身死人手，为天下笑者，何也？（省略句） （秦）因利乘便，宰割天下，分裂山河。（百越之君）委命下吏（省略主语） 以（之）为桂林、象郡铸以（之）为金人十二（省略宾语） 聚之（于）咸阳（省略介词）（人）问之， （士大夫之族）则曰 ,（省略主语） 其下（于）圣人也亦远矣（省略介词“于” ） 句读之不知，惑之不解（宾语前置师不必贤于弟子（ “于弟子”，介词结构作状语后置。） 其闻道也亦先乎吾（ “乎吾”，介词结构作状语后置。） 五、文言虚词 1.而 连词，表修饰。吾尝终日而思矣吾尝跂而望矣/群聚而笑之 /倚歌而和之 /自其不变者而观之/ 连词，表转折。青，取之于蓝而青于蓝冰，水为之而寒于水臂非加长也，而见者远声非加疾也， 而闻者彰 /惑而不从师 /小学而大遗 /浩浩乎如冯虚御风， 而不知其所止/而秦兵又至矣 /故不战而强弱胜负已判矣 /与赢而不助五国也/燕虽小国而后亡/惜其用武而不终也/而为秦人积威之所劫/而犹有可以不赂而胜之之势/ 连词，表并列。则知明而行无过矣蟹六跪而二螯/授之书而习其句读者/侣鱼虾而友麋鹿/二败而三胜 /岂 其取之易而守之难乎/夫赵强而燕弱/劳苦而功高如此/ 连词，表承接。登高而招/顺风而呼 /积善成德，而神明自得/吾从而师之 /人非生而知之者/ 连词，表递进。君子博学而日参省乎己 - 7 - (6)连词，表因果。赂秦而力亏 /战败而亡 (7) 连词，表目的。籍吏民，封府库，而待将军 (8) 代词，你，你的。而母立于兹 2 于 (1) 介词，从。青，取之于蓝而青于蓝/皆出于此乎 /月出于东山之上 (2) 介词，比。青，取之于蓝而青于蓝/夫庸知其年之先后生于吾乎/使负栋之柱，多于南亩之农夫/长于臣 / 则无望民之多于邻国也/ (3) 介词，表对象，可以不译。善假于物也 /当其欣于所遇 (4) 介词，向。而耻学于师 /以所辑黄花岗烈士事略丐序于予 (5) 介词，对于。于其身也 /贪于财货 /寡人之于国也 / (6) 介词，被。不拘于时 /此非孟德之困于周郎者乎/激于义而死焉/不能容于远近/而君幸于赵王/吾长见笑于 大方之家 / (7) 介词，在。苏子与客泛舟游于赤壁之下/徘徊于斗牛之间/渔樵于江渚之上/托遗响于悲风 /于是饮酒乐甚 (8) 介词，到。辞楼下殿，辇来于秦/终期于尽 (9)介词，给。归璧于赵 (10)介词，与，同。故燕王欲结于君/有要于时也 /有似于此 / (11)介词，对。强秦之所以不敢加兵于赵者/沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰/季氏将有事于颛臾 3之 代词。青，取之于蓝（代靛青）/冰，水为之而寒于水（代冰）/人非生而知之者/作师说以贻之/巫医乐师 百工之人 /郯子之徒 /子孙视之不甚惜(指土地 )/奉之弥繁， 侵之愈急 (代词，前一个代 “秦“，后一个代 “贿赂 “)/ 此 言得之 (指上文说的道理)/ 而犹有可以不赂而胜之之势(前一个代指 “秦“；后一个助词，的)/ 奈何取之尽锱铢 (代财物 )/ 秦人不暇自哀，而后人哀之(代秦人 )/ 人皆得以隶使之(指代他们 )/ 助词，定语后置的标志。蚓无爪牙之利，筋骨之强/苟以天下之大 /人君当神器之重/仰观宇宙之大 助词， 的。非蛇蟮之穴， 无可寄托者 /古之学者必有师/彼童子之师 /月出于东山之上/哀吾生之须臾/以为凡 是州之山水有异态者/暮春之初 /会于会稽山阴之兰亭/虽无丝竹管弦之盛 (4) 助词，宾语前置的标志。句读之不知，惑之不解/凌万顷之茫然/钩党之捕遍于天下/夫晋，何厌之有/ (5) 助词，主谓之间取消句子独立性。道之所存，师之所存也/夫庸知其年之先后生于吾乎/师说之不传也久 矣/欲人之无惑也难矣/苟非吾之所有 /吾与子之所共适/夫人之相与 /不知老之将至 (6) 动词，往，去。辘辘远听，杳不知其所之也/佯狂不知所之者/项伯乃夜驰之沛公军/及其所之既倦 (7)衬音助词，无义。填然鼓之 /树之以桑 /顷之，持一象笏至/久之，能以足音辨人 4焉 兼词，于之，从这里。积土成山，风雨兴焉积水成渊，蛟龙生焉/激于义而死焉/朝济而夕设版焉 语气助词。积善成德，而神明自得，圣心备焉/缦立远视，而望幸焉/吴之民方痛心焉/子亦有不利焉/尽心 焉耳矣 /于是焉河伯始旋其面目 (3) 形容词词尾，相当于“然“。 盘盘焉，囷囷焉 (4) 代词。去今之墓而葬焉(代五义士 )/ 斯天下之民至焉(指代 “王 “) (5) 疑问代词。焉用亡郑以陪邻(为什么 )/ 若不阙秦，将焉取之(哪里 ) 5 其 (1) 代词，那 ,那些。其为惑也终不解矣/则移其民于河东 (2) 代词，人称。其闻道也固先乎吾(他们 ) / 君知其难也 (这)/失其所与 (指代自己 )/其实亦百倍 (指获得的土 地)/ 惜其用武而不终也(指赵国 )/ 其势弱于秦 (指六国 ) (3) 代词，他的。夫庸知其年之先后生于吾乎/移其粟于河内(代河东的 )/ 无失其时 (它们的 ) /其名为鹏 /使六 国各爱其人 (4)副词，表揣测语气，大概。其皆出于此乎 (5) 副词，表反问语气。其可怪也欤 /其可忽乎 (6) 语气词，表商量语气，相当于“还是 “。 吾其还也 (7) 用在选择问句中，是还是 其正色邪 ?其远而无所至极邪 - 8 - 6乎 (1) 介词，相当于“于“，译为 “在“。 生乎吾前 /相与枕藉乎舟中 (2) 介词，相当于“于“，表比较，译为“比 “。其闻道也固先乎吾 (3) 语气助词，表揣测，译为“吗“或“吧“。 其皆出于此乎 (4) 语气助词，表感叹，译为“唉“、“呢“。 嗟乎！师道之不传也久矣/夫庸知其年之先后生于吾乎 (5) 语气词，表示疑问。此非盂德之困于周郎者乎/而又何羡乎 (6) 形容词词尾。郁乎苍苍 /浩浩乎如冯虚御风/飘飘乎如遗世独立 7也 (1) 句末语气助词，与“者“连用表判断。师者，所以传道受业解惑也/是社稷之臣也 / (2) 句中语气助词，表停顿。其闻道也固先乎吾/其为惑也终不解矣/丘也闻有国有家者 (3) 句末语气助词，与“欤“连用，加强语气。其可怪也欤 8为 (1) 语气词，表反问。何以伐为 /何辞为 (2) 介词，给，替。哀斯墓之徒有其石也，而为之记/君为我呼入 /亦不能为五百人立传 (3) 介词，为了。故为之文以志/草木为之含悲 (4) 介词，被。为秦人积威之所劫/无使为积威之所劫哉/为天下笑 /吾属今为之虏矣/重为乡党所笑 (5) 介词，因为。古人所以重施刑于大夫者，殆为此也 (6) 介词，对，对于。为之奈何 (7) 动词。洎牧以谗诛，邯郸为郡(成为 )/ 为国者（治理）/以旌其所为 (做)/ 吾社之行为士先者(作为 ) 9以 (1) 介词，因为。不赂者以赂者丧/洎牧以谗诛 (2) 介词，凭借。秦以攻取之外 /苟以天下之大 /以资政殿学士行/ (3) 介词，把。举以予人 /若舍郑以为东道主/以五百岁为春 /引以为流觞曲水 (4) 介词，用。以地事秦 /以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才/亦足以畅叙幽情 （5）连词，表承接，相当于“而“。 然而隐忍以行/越国以鄙远 （6）连词，表目的，来。挟匕首以备不测/亦以明死生之大/焉用亡郑以陪邻/阙秦以利晋 (7) 连词，表修饰。于是乘其厉声以呵/必竭诚以待下 (8) 连词，相当于 “而“，表转折。以有尺寸之地/斯亦伐根以求木茂 (9) 连词，相当于 “而“，表并列。戒奢以俭 /纵情以傲物 (10) 连词，因而。不半载而武昌之革命以成/夫人不能早自裁绳墨之外，以稍陵迟 (11) 连词，以致。重为乡党所戮笑，以污辱先人 (12)动词，认为。以天下之美为尽在己 10所 构成所字结构，相当于名词短语。或因寄所托 /当其欣于所遇 /及其所之既倦