人民音乐出版社二年级音乐上册教案.pdf

13 1、问声好【 1】 教学目标 : 1、感受大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣。 2、能感受歌曲不同的节拍及其强弱规律。 3、乐于评价自己与他人演唱优缺点。 教学重点： 能演唱好变拍子歌曲，能感受不同拍子的强弱规律。 教学难点： 能体会不同拍子的不同强弱规律。 教学方法： 聆听、演唱、律动。 教学用具：琴。 教学过程 : 一、组织教学 二、新课教学 1、歌曲教学。 （1）导入 导：我们每天早上来到学校， 碰见老师和同学， 总要向他们说声早上好！ 那请你来听听乌干达的小朋友是怎样和别人问好的？ （2）初听歌曲，感受情绪。 导： 乌干达的小朋友是高兴地和大家问好吗？你能不能带着高兴的心情 14 听一听？ （3）复听歌曲。 乌干达的小朋友们不仅爱唱歌，还能边唱边跳舞！你看，他们是怎 么跳的？师跟歌曲律动，三拍子、二拍子用不同动作表示。（4） 再听歌曲。你刚才是怎么拍的？谁看清楚了？ （5）范唱。 A、注意第一句中两个 “ 早上好” 的旋律。 B、第二句切分节奏的演唱，能唱清楚歌词。 （6）演唱歌曲。 A、接龙唱。 B、男女声分角色唱。 C、表演唱。 （7）表演歌曲。 跟着歌曲律动走一走，在歌曲换拍子里换方向走。 （8）评价。 导：你觉得自己刚才表现怎么样？谁来说说？ 引导学生从优、缺两方面自我评价，以鼓励为主。 导：你觉得你的小伙伴表现怎么样？ 2、学习儿歌。 （1）齐读儿歌。导：你能给儿歌加上动作吗？ （2）同桌表演读。同桌一起编上动作读一读。 （3）加上律动。 XX XX X （XX） 15 （4）强弱处理。可用上渐强、渐弱进行表演读。 三、组织下课 第二课时【 2】 教学目标 : 1、引导学生感受三拍子韵律，并能准确地演唱三拍子歌曲。 2、培养学生表现歌曲的能力及创新意识。 3、在教学中引导学生产生热爱小动物的情感。 教学重点： 能较好地演唱三拍子歌曲并乐于编创歌词。 教学重点： 能较好地演唱三拍子歌曲并乐于编创歌词。 教学难点： 能与人合作编创歌曲的歌词及动作。 教学方法： 聆听、演唱、律动 教学用具：琴。 教学过程 : 16 一、组织教学 二、新课教学 1、歌曲教学 （1）导入 导： 谁能说说你认识哪些小动物？你能描述一下它们吗？今天我们要从 歌曲中来认识一下小动物。听听，歌曲里唱的是谁？ （2）初听歌曲。你能听出歌曲里唱的是哪种小动物吗？ （3）复听歌曲 导：小麻雀真可爱！那你能不能听出这首歌曲是二拍子的还是三拍子 的？让我们用二拍子、三拍子分别来拍一拍。 （4）再听歌曲。导：你能不能自己编些动作来为歌曲伴奏？ （5）范唱。导：听听歌曲唱了小麻雀什么？ （6）学习歌词。（7）学唱歌曲。 A、齐唱，师指导演唱。 B、分组唱。 C、分角色唱。 D、个别唱。 （8）表演歌曲。 导：你能不能根据歌词，根据小麻雀的样子来编动作表演一下？ A、小组编创。 B、小组表演。 C、评议。 （9）编创歌词。 导：小朋友们表演得真好！你来听听我唱的是什么？ 17 师示范改编后的歌曲。导：你能这样编吗？自己先试试。 请个别生唱。 （10）表演新编歌曲 导：你能编歌词，那你能不能根据歌词来编编动作？边唱边表演。 三、组织下课。 1、小结：小朋友们编的歌词非常好，你肯定还有更多的可以编的小动 物，请你在课后也编一编，把它唱给你的爸爸妈妈听！ 第三课时【 3】 教学目标 1、能感受关于大自然的音乐。 2、能听出乐曲的不同段落，感受乐曲的情绪及要素。 3、在教学中引导学生产生热爱小动物的情感。 教学重点： 能听出乐曲不同段落的不同情绪。 教学难点： 能在乐曲中感受乐曲的情绪及音乐要素。 18 教学方法： 聆听、律动 教学用具：琴。 教学过程： 一、组织教学 二、新课教学 1、欣赏森林水车。 （1）导入。 导：在大森林里呀， 在一只勤劳的水车，每天天还没亮的时候就开始工 作了。请你听听，能不能在音乐里面找到水车工作的声音。 （2）聆听前奏。 导： 能听到水车的声音吗？除了水车还听到什么声音？你觉得这是大森 林的什么时候？ （3）聆听主题。 A、初听主题。 导：大森林的早上，水车开始工作了，小鸟们也起床了，喳喳地叫着。 那请你听听这段音乐，你觉得音乐是怎么样的？ B、复听主题。 导： 你觉得这会是什么动物的声音？你能用动作来表演吗？你听了有什 么感受？跟音乐律动。 （4）聆听曲部一导：听听，这段音乐是怎么样的？又是谁来了？ 19 （5）聆听曲部二导：这段音乐呢？有什么变化？ （6）完整聆听全曲。 导：让我们把曲子连起来完整地聆听一遍，看看他们的顺序是怎么样 的？ （7）跟音乐律动。 导：请你跟着音乐的变化表演出不同的动物，看看谁的耳朵最灵。 2、编创活动。 导：水车有自己的声音，能用线条画出来。那你能不能画出小鸟声、流 水声和太阳升起的感觉？ 三、组织下课。 1、小结：森林里的水车可真勤劳，能帮助小动物们很多忙。我们小朋 友们之间也要互相帮助，也要像水车那样爱护小动物。 第二课幸福的歌 20 教学目标 : 1能用轻快有弹性的声音演唱彝家娃娃真幸福。 2通过欣赏弹拨乐合奏曲快乐的啰嗦 ，分辨乐曲的段落，并感受乐 曲所表达的情绪。 3听歌曲中的领唱，合唱。能主动地、有创造性地参与音乐实践活动。 4 能感受云南彝族人民欢庆节日欢歌竞舞的炽热情景。感受彝族音乐、 体验彝族音乐。 教学重难点 : 欣赏弹拨乐合奏曲 快乐的啰嗦，分辨乐曲的段落， 并感受乐曲所 表达的情绪。 教学准备 :录音机、磁带。 教学过程：第一课时【 4】 一、 情境定向： 1、学生随音乐伴奏彝家娃娃真幸福进教室。 2、游戏： 看谁学得快教师打出节奏，学生模仿。 A、X X X X B、X X X X X X X X C、X X X X X X D、X X XXXX X X XXXX E、X X XXXX X X X （1） 、学生拍手。（2） 、启发创造：用其他的方法拍击。 二、 导入引趣： 1、导入：今天，我们一起加入 “ 快乐旅行团 ” ，由老师带领小朋友到 云南去旅行。让我们跟着音乐出发吧！ 2、提问：图片将我们带到了哪儿？ 3、今天我们旅行的第一站是彝族的“ 九乡村寨 ” 。 21 三、激趣体验 (一)： 导入：你们听，彝族的小朋友们用歌声迎接我们啦 初步感受歌曲：彝家娃娃真幸福。 （1） 、问：彝族小朋友唱得好不好听？你听出了哪些歌词？ （2） 、引导学生说出 “ 阿里里” （3） 、小结：真聪明 “ 阿里里 ” 是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬 词。 （4） 、问：还有哪些歌词？ （5） 、小结：彝族小朋友为我们送上的歌曲是彝家娃娃真幸福。 （6）有感情地朗读歌词。 初步体验歌曲： （1） 、启发：仔细地听，看你能不能跟彝族小朋友学上1、2 句。 （2） 、启发：你学会了哪一句歌词？唱给大家听听。 （3）师生合作学唱歌曲：采用接龙游戏学会。 （4）小结：彝族小朋友有话要告诉大家。 深入体验歌曲： （1） 、教师示范：边唱边用律动伴奏。 （2） 、自己尝试：学一学边唱边用律动伴奏。 （3） 、全体在音乐伴奏下边唱边用律动伴奏。 情感激发： （1） 、问：彝族小朋友在唱歌是的心情是怎样的？速度呢？ （2） 、启发学生说：情绪 活泼轻快，速度 稍快。 22 （3） 、用活泼轻快的声音唱。 （4）参与表现：全体起立边唱边跳。 小结：踏着歌声，告别彝族小朋友，快乐旅行团又出发了。 第二课时【 5】 教学过程 : 一、导入：闭眼听，远处传来动听的音乐 二、初步感受乐曲：快乐的罗嗦 1 导入： 随着欢快的音乐，我们的旅行团来到了彝族的第二站“ 云 南民族村 ” 。 2你们真幸运，赶上了彝族人民最隆重的节日火把节。 3问：听到音乐你想做什么？为什么？ 4小结：这首欢快的乐曲是彝族音乐快乐的罗嗦。 5问：你听出哪个音乐重复出现的次数最多？ 6启发学生回答：两个小朋友讨论一下。 7小结：这段重复出现的音乐是这首乐曲主题音乐，它是彝族最常用 的乐器 “ 月琴” 演奏的。 三、深入体验乐曲： 1聆听主题音乐：边听边哼唱。 2动一动：教师示范表演。 23 3小组合作设计动作，用不同的方式表现主题音乐。 4小组展示表演：如：（1 1 6） A、声音：嘿嘿 B、拍手跺脚：X X C、打击乐器：X X 四、情感激发： 1参与表现：师生合作表演，尽情参与表现音乐。 2小结延伸：彝族是一个能歌善舞的民族，每逢节日，他们还会跳起欢 快的舞蹈阿细跳月。 五、评价小结 第三课时【 6】 教学过程 : 一、师生同唱问好歌。 二导入： 今天能和这么多的小朋友一起来上音乐课，所以老师特别高兴，同 学喜欢上音乐课吗？ 师：既然同学们这么喜欢上音乐课，那先让我们来熟悉一下歌曲吧！ 三熟悉歌曲 24 师： “ 第一个节目由谁为大家表演？” 四、学唱歌曲体验快乐。 1.再次感受歌曲。模仿动作，带着这种愉快的心情再来欣赏一次. 师：同学们想不想当一回小小演奏家.请小朋友们随着音乐一起舞动起 来吧.。 2.随歌词模唱第一段（用 “ 啦” 演唱） 。 3.同学们看歌词随老师边表演边演唱。动作，目的是为了让孩子更快更 好地记住歌词。 4.进行巩固。同学们演唱得不错。 如果能够边表演边演唱就更好了让我们一起拉着胡琴唱起来.(随伴 奏音乐演唱 ) 让学生选出自己最喜欢的一句歌词，再进行演唱。 你们准备好了吗？ 1、总结：小朋友，今天，我们从云南归来，领略了云南彝族的风土人 情，感受到了彝族小朋友的热情与好客，愿我们每位小朋友都和彝族小 朋友成为好朋友。 2、随彝族音乐走出教室。 青蛙音乐会 教学目标： 1、聆听青蛙音乐会 ，感受音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象。 2、聆听青蛙音乐会感受大自然的美。 25 3、通过种艺术手段来进行音乐创作。 教学方法： 学科综合法、情境教学法、体验尝试法、小组合作法。 教学重难点： 感受音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象。 教学设计： 一、欣赏美 师在教室里布置好充满夏天气息的场景，播放背景音乐：合唱曲 夏天的阳光，并展示一幅青蛙图画。初听青蛙音乐会的录音。 二、表现美 师：啊！池塘里真热闹啊！原来小青蛙们在举办音乐会，我们也来 凑热闹吧！师带青蛙头饰扮演青蛙主人：“ 我的同胞们，欢迎你们来参 加今晚的音乐会，为了表示欢迎，我先为大家献上一首歌！” 学生跟据音乐节奏、情绪用嘴型有表情地表演青蛙演唱。 三、感悟美 师：小朋友你们表演得真好，那我们也加入它们的音乐会，先献上 一首歌好吗？学生愉快地演唱歌曲快乐的音乐会。 老师准备了几样打击乐器，几只哨子。我想用这些小东西来模仿夏 天的小动物的叫声一定很有趣。大家听一听，它们分别像谁的叫声？ 学生讨论回答：哨子 蟋蟀；圆舞板 青蛙；碰铃 金玲子；沙 球纺织娘。 师：现在我们来有节奏地演奏这些打击乐器（哨子）。 26 教师指导打击乐练习。（简易节奏型）。 师：如果我们一边演唱，一边用打击乐器伴奏，效果会怎样？让我们来 试一试。 师生边唱边用打击乐器伴奏。 师：现在，在青蛙的音乐会上不仅有了我们愉快的歌声，各种小动物也 来加盟这个音乐会了，真是越来越热闹了！ 第二课时 教学目标： 一、知识目标：演唱歌曲唢呐配喇叭 ，感受民族乐器唢呐的音色。 二、情感目标：能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演 唱歌曲。 三、技能目标：能为歌曲编动作，表达自己的情感。 教学重点：指导学生用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音演唱歌曲。 27 教学难点：旋律中 × × × × 的节奏。 教学准备 :课本、琴等 教学过程： 一、组织教学，师生问好。 二、复习快乐的音乐会 。 三、新课导入。 师：我想请问我们在座的小朋友，你认识和了解哪些乐器？ 生：各抒己见，发表意见 师：今天，我给我们小朋友再介绍两位乐器朋友。 生：观看喇叭、唢呐图片 师：你能说出二者的外观有何不同吗？ 生：说出自己的看法（随生的回答，依次板书“ 唢呐”“喇叭” ） 师：湖南小朋友为我们唱了一首非常动听的湖南民歌唢呐配喇叭。 想学习这首歌吗 ?那我们必须先学会这几条节奏。 出示节奏： 1、xx xx |x x | 2、xx xx |x x | 3、xx x | xx x | 4、xx xx |x - | 四、学唱歌曲。 （1）聆听范唱录音（首先对段落有大体的了解）。 师：你听了这首歌曲，心情怎样？ 28 生：各抒己见、发表意见。 （2）初步感受歌曲。 师：让我们带着高兴、快乐的心情来拍手感受歌曲吧！ 生：随音乐自由拍手。 （3）认识 xxxx 节奏。 （4）跟唱歌谱，用 lu 模唱。 （5）按节奏读歌词。 师：让我们再一同带着高兴、快乐心情来读读歌词吧！ 生：在师的 “ 手势指歌词引导下 ” 有节奏读歌词。完整、正确地有感情读 歌词。 （6）学唱歌曲。 师：你能随乐做口形默唱一次歌词吗，要求不唱出声音？ 生：随乐默唱歌词 师：请你小声再来演唱一次歌词！ 生：有表情小声唱歌词。 师：让我们来比比，看谁唱得最整齐、正确、完整？ 生：随乐有感情演唱歌曲。 五、巩固歌曲。 师：紧接着我们来做个游戏，比比谁和我接唱得最好？ 生：随乐与师合作唱歌词。 师：哼，大部分同学反应非常迅速，我们再交换一下试试看呢？ 生：师与生合作唱歌曲（生先师后） 。 29 师：让我们来个分组比赛（要求：分成两组，一先一后接龙合作演唱， 比哪组最整齐、哪组最准确、哪组最有表情）。 生：分组比赛合作唱。 师：再互相交换演唱地方。 生：再次比赛接龙唱。 师： 下面， 我将邀请作好唱歌准备的同学和我一起有感情演唱一次歌曲。 生：全班与师随乐整齐而又有感情演唱歌曲。 六、升华歌曲。 （1）歌表演。 师：下面，让我们用自己的动作来表现一下这首歌曲吧，我将会请表现 最好的同学来上台展示。 生：随乐进行动作表演。 师：邀请几位声上台展示歌表演，其他同学随台上同学一块儿律动。 三、小结下课。 结束语：这首唢呐配喇叭给你带来怎样的收获。 公鸡 母鸡 教学要求： 30 1、完整地聆听乐曲两次，分辨公鸡、母鸡的叫声，乐曲开始是公鸡叫 还是母鸡叫？ 2、听乐曲，在课本的方框中画线条，表示听到的公鸡、母鸡的叫声。 教学难点： 1、完整地聆听音声合唱，感受歌曲活泼、欢快的情绪。 2、复听歌曲，自编动作表现出对小鸡的喜爱。 3、随着歌曲录音用自编的动作表演。 教学过程： 一、组织教学，调适学生心理。唱师生问好歌，上课。 二、设计教学情景，创设“ 快乐” 气氛。 （一）第一个节目超级模仿秀。 巩固所学节奏时值。请学生模仿 表演动作、叫声，并随机给学生颁发头饰。 第二个节目：游戏 “ 听听、走走、跑跑。 ” 巩固节奏，培养聆听及对 音色与节奏型的反应能力。 学生自由选择节奏如： 公鸡： |： X X | X X ：| （走 走） 母鸡： |：X X X X | X X X X ：| （跑 跑） （二）复习巩固歌曲：全班齐唱。 学生分小组，自由创编歌词，并小组集体编动作表演。 三、综合表演：公鸡，母鸡选择学生创作的新编快乐的音乐会， 让我们全班同学一起动起来，用歌声，用乐器伴奏表演。 四、教师表演快板。 31 五、下课。同学们，我们大家一起开动脑筋，创作了很多动物声音，自 编了歌曲，还作了有趣的游戏。 我的小鸡 教学目标： 在音乐声中，自由地用体态语言表现歌曲的节奏。 教学重难点： 感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，尝试用运用表现自己想 象中的音乐形象。 教学准备： 1、乐曲谱例 。2、音乐 mp3 教学方法： 听赏法。 课型： 欣赏课。 教学过程： 一、情景导入、激趣引题，进入“ 鸡村” 玩。 二、聆听歌曲、创编表演。听音乐我的小鸡。问：这段音乐听起 来感觉怎么样？他们在干什么？ 三、结合图谱、完整欣赏。 四、分段欣赏、感悟音乐。 32 1、第一遍聆听歌曲时重点让学生听出歌曲的内容，感受歌曲的情 绪。 2、边听边动：第二遍聆听时可让学生为歌曲中部分有代表性的歌 词编律动，如“ 叽叽叽叽 ” 、“ 我的小鸡 ” 、“ 可爱的小鸡 ” 、“ 毛茸茸的身体 ” 等，听到这些歌词时做相应的律动。 3、第三遍聆听歌曲时可让一部分同学当“ 我” ，一部分同学当小鸡， 跟着歌词内容和歌曲节奏，自编动作进“ 我和小鸡 ” 的唱游活动，表现人 和动物之间的亲密感情。 五、两两合作、快乐体验。 1、两两合作，小结前面的表演，请一组小朋友示范，规范要求。 2、在一组小朋友的带领下，合作表演第二遍。 3、邀请一个好朋友自由表演。 六、老师总结。 母鸡叫咯咯 【教学目标】 33 1、通过听、唱、说、演、画能大胆自信地用自己的声音和形体来表 现歌曲母鸡叫咯咯，从而表现出对小动物的喜爱之情。 2、能用打击乐器为歌曲作简易、生动的伴奏。 3、通过感受农场小动物满怀喜悦、热情迎宾的热烈场景， 培养学生 热情好客、礼貌待人的好品德。 【教学重点、难点】 能用充满快乐和自豪的情感演唱歌曲母鸡叫咯咯。 能用打击乐器为歌曲作简易、生动的伴奏。 【教具准备】 打击乐器若干、小话筒、录音机、头饰。 【教学过程】 一、律动进教室： 1、师：欢迎乘坐本次音乐快车，今天我们要到小动物的家农场去 参观，小朋友们高兴吗？好，让我们随着音乐一起出发！ 2、随琴声唱师生问好歌，坐好。 二、用听唱法学习歌曲母鸡叫咯咯 ： 1、初听歌曲，感受歌曲的情绪。 2、跟唱歌曲 4 遍。 注：第一遍轻声唱。 第二遍要求放声唱并充分表现快乐的情绪，像是与母鸡们进行大齐唱。 第三遍要求合着伴奏唱，把较难的地方抽出来教唱。 第四遍要求合着伴奏有感情地演唱。 34 三、歌曲律动表演： 1、教师播放歌曲母鸡叫咯咯 。 老师： “ 鸡妈妈究竟在干什么？ ” 学生： “ 下蛋。” 老师： “ 那我们小朋友知不知道这母鸡是怎样下蛋的？谁能用动作表演 出来？ ” 选孩子表演母鸡下蛋的样子。 老师：“ 母鸡下蛋时会咯咯的叫， 还会伸伸脖子，拍拍翅膀向人们报喜。 ” 2、老师：“ 让我们一起来分享鸡妈妈的快乐吧！”师生共同即兴歌表演 母鸡叫咯咯。 四、用打击乐器为歌曲作简易、生动的伴奏： 1、选一位自告奋勇的孩子先即兴示范伴奏。 2、老师稍作评价后全体学生边唱边伴奏。全体学生随录音伴奏演唱、 表演。 五、以趣激情，情感升华： 老师稍作评价后全体学生边唱边伴奏。全体学生演唱、表演、加伴 奏。 六、学科综合，能力提升： 师：小朋友们来到快乐农场，你们最喜欢的小动物是谁？用你的巧 手把它画下来，现在开始行动吧！ 七、归纳小结，深化主题： 师生随音乐母鸡叫咯咯律动出教室。 35 小鸡的一家 【教学目标】 1、通过听、唱、说、演、画能大胆自信地用自己的声音和形体来表 现歌曲小鸡的一家，从而表现出对小动物的喜爱之情。 2、能用打击乐器为歌曲作简易、生动的伴奏。 3、通过感受农场小动物满怀喜悦、热情迎宾的热烈场景， 培养学生 热情好客、礼貌待人的好品德。 【教学重点、难点】 能用充满快乐和自豪的情感演唱歌曲小鸡的一家。 能用打击乐器为歌曲作简易、生动的伴奏。 教学过程： 一、情景导入、激趣引题。进入“ 鸡村” 玩。 二、聆听歌曲、创编表演。 听音乐小鸡的一家 。 问：这段音乐听起来感觉怎么样？他们在干什么？ 三、结合图谱、完整欣赏。 36 四、分段欣赏、感悟音乐： 1、第一遍聆听歌曲时重点让学生听出歌曲的内容，感受歌曲的情 绪。 2、边听边动：第二遍聆听时可让学生为歌曲中部分有代表性的歌 词编律动，如 “ 叽叽叽叽 ” 、“ 伸长脖子 ” 、“ 跑东跑西 ” 等，听到这些歌词 时做相应的律动。 3、第三遍聆听歌曲时可让一部分同学当“ 我” ，一部分同学当小鸡， 跟着歌词内容和歌曲节奏，自编动作进行“ 我和小鸡的一家 ” 的唱游活 动，表现人和动物之间的亲密感情。 五、两两合作、快乐体验： 1、两两合作，小结前面的表演，请一组小朋友示范，规范要求。 2、在一组小朋友的带领下，合作表演第二遍。 3、邀请一个好朋友自由表演。 六、老师总结。 小狗圆舞曲 教学目标： 37 激发学生学习音乐的兴趣，培养学生主动学习、主动探究的能力， 铺设学习的台阶。 由课内延伸至课外，扩展学生知识。 教学重点 ： 用不同的教学手段，感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。 教学过程： 一、导入： 1、师：今天老师带来一首乐曲送给大家，请小朋友仔细听一听，并随 着音乐动一动。 2、师：这首乐曲是几拍子的？ 3、师：刚才我们所跳的是圆舞曲，它又叫华尔兹，它是一种可以转圆 圈的舞蹈。 二、欣赏小狗圆舞曲 。 1、初听：师：你们知道小狗为什么来吗？其实它也想来跳圆舞曲。你 们听它跳的正欢呢！ 2、介绍乐曲并简单分段赏析。师：请小朋友比较一下小狗圆舞曲 和小猫圆舞曲，它的速度怎样？又是用什么乐器演奏的呢？ 3、完整欣赏。这首乐曲有趣吗？让我们再来听一下。 四、小结 小朋友们，今天我们的音乐课堂真热闹，小猫小狗都来跳舞，其实 用小动物作题材的乐曲还有很多，下一次老师再给大家介绍。 38 跳圆舞曲的小猫 教学目标 ： 1、通过聆听、表现、歌唱、创造等教学活动，了解乐曲的基本情绪， 丰富想像、生成个性化感悟。 2、初步感受圆舞曲三拍子的节拍特点和韵律感。 3、通过音乐创造活动，激发想像力、发挥主体创造。 教学重难点： 通过聆听、表现、歌唱、创造等教学活动，了解乐曲的基本情绪， 丰富想像、生成个性化感悟。 教学准备： 录音机。 教学过程： 一、初听乐曲感受风格特点。 1、师生问好。 2、复习歌曲：洋娃娃和小熊跳舞。 今天，森林里正在举行小动物音乐会，来了很多的小动物，可热闹 了。音乐会开始了， 首先给我们表演的是洋娃娃和小熊，他们给我们带 39 来了一首洋娃娃和小熊跳舞 。 3、初听乐曲：洋娃娃和小熊表演完以后，第二个表演者上场了，他们 给同学们带来一首舞曲。现在请同学们一起来欣赏一下，欣赏后，要告 诉老师，这首舞曲中谁在跳舞呢？仔细听一听，下面这段音乐中有一种 小动物叫声，猜猜是谁呢？ 4、出示课题。咱们看看安德森把这首乐曲取个什么名字呢？（板书课 题） 二、欣赏。 1、脚印图比较。刚才我们欣赏的曲子就叫跳圆舞曲的小猫。 2、聆听： 这是一首四三拍的圆舞曲，接下来咱们进一步感受这首曲子，听听 这段情绪怎样？表现了什么内容呢？咱们听听吧！ 三、跳小猫的圆舞曲 。 1、教学生跳圆舞曲。下面我请同学们一起来学习一下小猫的圆舞曲。 2、放主题音乐，让生一起围圈随主题音乐跳一跳。 40 打花巴掌 教学目标： 1、在完整聆听歌曲打花巴掌的基础上学会歌曲，体验歌曲内容 和感受音乐情绪，能以游戏的方式表现歌曲。 2、初步认识附点及附点音符。 3、能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏及律动。 4、引导学生积极参与音乐，扩大学生音乐文化视野，提高学生对 音乐的表现、鉴赏和审美能力。 教学重点： 体验歌曲内容和感受音乐情绪。用欢快流畅的歌声唱好打花巴 掌 ，表现歌曲的风格。 教学难点： 能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲；能准确地按节奏拍击， 边唱歌边做拍手游戏。 教具准备： 多媒体设备。 教学方法 ：示范、合作、欣赏、讲解相结合 教学过程： 一、游戏导入。 今天，老师要教大家玩一个新的拍手游戏。(板书打花巴掌 ) 二、学唱歌曲。 1、初听打花巴掌。我们一起来听一听这首儿歌吧！ 2、附点。在学习这首歌之前，我们先来认识个新朋友附点。 41 讲解：写在音符右下方的点，就叫做附点。带有附点的音符，叫做附点 音符。（用“5.”举例） 出示两条节奏： a、 X X X X 老师分别读带附点与不带附点的节奏， b、 X. X X. X 让学生对比。 3、学唱说词。 4、复听打花巴掌。 听了儿歌，你觉得小朋友们做游戏时的心情是怎样的？ 你觉得这首儿歌与之前我们学过的歌曲有什么不一样的地方？ 5、学唱打花巴掌 认识了各种花，同学们跟老师一起来学一学唱一唱儿歌的这一部分。 6、齐唱儿歌打花巴掌 。 三、编创拓展。“提着篮子去采花，能编什么动作啊?” 四、课堂小结 今天，咱们不仅认识了新朋友“附点”，学会了儿歌打花巴掌， 还开动脑筋一起合作为这首歌加入了新的歌词和舞蹈，同学们这个游戏 你们都学会了吗？ 42 蜗牛与黄鹂鸟 教学目标： 1、指导学生能够用轻松、 活泼的情绪，自然、有弹性的声音演唱 蜗 牛与黄鹂鸟； 2、指导学生相互合作，能够主动参与演唱活动中的即兴表演和创造 性的音乐活动； 3、通过这首歌曲的学习，培养学生不怕困难，坚持不懈，对奋斗目 标执着追求的进取精神。 教学重难点： 重点：学生能够用轻松、活泼的情绪，自然、有弹性的声音演唱歌 曲并体会歌曲中所表达的思想感情不怕困难，坚持不懈，对奋斗目 标执着追求； 难点：让学生正确掌握节奏：X X X X XX X X X 并让学生 在歌唱、表演的音乐实践中感受愉悦。 教学准备 :录音机。 教学过程： （一）组织教学，师生问好。 （二）导入新课： 1、指导学生复习歌曲嘀哩嘀哩 ； 2、师：春天到来的时候植物们都开始发芽了，这时候有很多小动物也偷 43 偷的探出了小脑袋。刚刚在我们演唱的歌曲中出现了哪个小动物呢？ 小黄鹂。 3、导入：当小黄鹂遇到了小蜗牛， 它们之间会发生什么好玩的事情呢？ 今天我们一起来听一听，看一看。 （三）新课教学： 1、播放歌曲蜗牛与黄鹂鸟 ，请同学讲讲蜗牛与黄鹂鸟的故事。 2、复听歌曲，同学们可小声跟唱。 听完后让学生找节奏较难，较难唱的部分，教师分别较唱。重点教第一 句“ X X X X XX X X X ” 以及最后带换气符号的句子。 3、教师：那你们想不想把故事唱出来呢？好，现在老师带着大家一起把 这个生动有趣的故事唱一唱好不好啊？ 4、教师带动作带表情语气范唱一遍歌曲，请学生分析演唱的不同点， 处 理歌曲。 （四）表演和拓展： 1、分角色演唱歌曲。可以看出歌曲有几个角色？ 2、根据歌曲编创舞蹈动作，老师指导学生一起进行舞蹈律动。 3、同学们，我们通过学习这首歌曲， 你能从蜗牛和黄鹂鸟身上分别学到 一些什么？ 44 四小天鹅舞曲 教学目标： 1、通过欣赏四小天鹅舞曲熟悉乐曲的主题音乐，感受管弦乐 队的乐器音色，并了解乐曲的背景，感受歌曲的美的意境。 2、通过欣赏名曲名段， 进一步了解俄罗斯音乐中不同舞曲的特点。 教学重点、难点： 用不同的方法，从不同的角度和层面去理解乐曲，感受音乐美。 教具准备： 录音机，磁带。 课前准备： 让学生搜集与四小天鹅舞曲有关的资料。 教学过程： 一、课前导入：观赏圣 -桑的天鹅之死。提问：同学们，知道我 们刚才欣赏的是什么舞吗？这节课我们将欣赏另一首世界名曲 （出 示课题） 四小天鹅舞曲。 二、欣赏教学。 1、初听乐曲，整体感受乐曲的情绪。提问：乐曲的情绪是什么样 的？它和天鹅的情绪一样吗？它们所表达的天鹅形象是一样的吗？ 2、老师介绍作者作品。 3、复听乐曲，哼唱乐曲主旋律。说一说第一个片段在乐曲中出现 了几次。 45 4、再听乐曲，仔细听辨。 5、有哪些乐器在演奏。 6、再一次聆听乐曲，感受乐器的音色。 7、欣赏芭蕾舞影片四小天鹅舞曲 。 8、学跳芭蕾舞。 三、课堂延伸。 师：昨天我布置了一个任务，请大家收集与四小天鹅舞曲有关 的资料，有哪位同学收集到了就向大家汇报一下。 糖果仙子舞曲 教学目标 : 初步了解芭蕾舞剧，感受糖果仙子舞曲优美的情绪。 教学重难点 : 教学重点 :对乐曲进行体验实践，听辨乐曲的情绪。 教学难点： 听辨不同乐器的音色特点。 教学过程 : （一）导入。播放糖果仙子舞曲 ，学生听辨音乐的情绪。 （二）感受乐曲。糖果仙子舞曲是舞剧胡桃夹子中糖果仙子 46 一个人的独舞，我们来了解一下糖果仙子舞曲的故事。 1芭蕾舞剧胡桃夹子简介 教师结合图片，简单讲述童话故事胡桃夹子以及芭蕾舞剧的特点。 2再次欣赏乐曲糖果仙子舞曲 ，引导学生想像音乐表现的情景。 随音乐，再次聆听，感受乐曲中乐器的音色特点。 3. 认识并感受钢片琴的音色，介绍柴可夫斯基选用钢片琴的经过。 （三）分段聆听。 1. 聆听音乐的力度、节奏、音色，进一步感受音乐形象。 2. 聆听钢片琴演奏的旋律。 教师播放音乐，引导学生听出钢片琴的演奏旋律，并用动作模仿钢 片琴的演奏姿势。 3. 再次聆听 。 用动作表现出糖果仙子优美的舞蹈动作。 （四）拓展欣赏 1. 欣赏芭蕾舞剧胡桃夹子选段花之圆舞曲。 2. 老师再给同学们讲一个爱丽丝梦游仙境童话故事。同学们想 一想，用一首什么样的乐曲配乐更合适呢？ （五）课堂小结。 本节课我们欣赏了芭蕾舞剧 胡桃夹子中的乐曲糖果仙子舞曲， 感受到了舞剧音乐的魅力， 使我们了解到更多的音乐文化，掌握更多的 知识。希望同学们课后自己欣赏更多好听的音乐。 47 洋娃娃和小熊跳舞 教学目标： 1、能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞。 2、掌握歌曲中的休止符和八分音符节奏。 3、培养学生的动作协调性，能跟音乐有表情地舞蹈，体验与他人合 作的快乐。 教学重点：有感情地演唱歌曲。 教学难点：休止符和八分音符节奏的掌握。 教学用具：录音机。 教学过程： 一、课堂导入。 二、新课教学。 （一）音阶练习。通过反复试唱练习，让小朋友们掌握“ 1,2,3,4,56，” 六个音的音高并进行发声练习，为接下来的乐谱学唱打好基础。 （二）歌曲教学。 1、聆听范唱，感受情绪，说说歌词内容。 你感觉到这个歌曲是怎么样的音乐情绪？ 48 整个歌曲都在说些什么呢？ 2、结合图谱，学唱歌谱。 （1）小朋友们你们观察歌谱之后，发现歌谱中的一些相同与不同点了 吗？ （2）在这里出现了一个音乐小符号，你们认识它吗？ （3）介绍休止符的作用，并请小朋友们练习X XX 0 节奏。 （4）教师弹奏旋律，小朋友们用“ 啦” 轻声高位置和琴哼唱旋律。 （5）教师弹奏旋律，小朋友们唱谱，固定音准。 3、填入歌词，跟音乐演唱歌曲。 （1）大家都学会唱谱了吗？让我们跟着钢琴，把美妙生动的歌词填入 歌曲中吧！ （2）小熊已经迫不及待的想请小朋友们加入到舞会中来了，请小朋友 们跟着音乐唱起来，为小熊的舞会添彩吧。 三、创编活动。 小熊想请大家一起来跳个舞， 那么老师就请大家同桌二人为一小组， 跟着音乐来自己编舞，一起加入小熊的舞会中去吧。 四，课堂小结。 小朋友们，今天的舞会你们玩得开心吗？ 49 小红帽 教学目标： 能学会用正确的方法演唱歌曲小红帽。 教学重、难点： 1.重点：练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。 2.教学难点： （1）正确的演唱大跳音程。 （2） 学生能正确把握旋律走向、 注意歌曲中一字多音处的词曲搭配。 教学过程： 一、师生问好！ 二、导入：同学们喜不喜欢听童话故事？谁来说一说你听过看过什么童 话故事？ 三、学唱歌曲： 1、初听音乐，听完回答问题。 (1)这首歌的速度是怎么样的。 (2)这首歌曲是几拍子的。 2、学习歌曲演唱。 (1)再次聆听歌曲，可小声跟着音乐一起哼唱。 (2)指导学生用 la 哼唱旋律。 (3)让学生试着填入歌词，老师指导。 四、音乐游戏。 50 (1)抽取同学进行歌唱接龙。 (2)选几个同学代表，进行乐谱表演。 五、总结下课。 海上风暴 教学目标： 欣赏海和管弦乐海上风暴 ，通过聆听分辨大海的不同，并 能用划线条的方式表现出来对不同情绪、表现力的乐曲的感受， 增强学 生的音乐感知力。 了解作者和创作背景，通过欣赏乐曲海上风暴，引导学生感受 不平静的大海， 并能用表情及身体动作表现音乐形象，与音乐综合模仿 大海的形象。 记住短小的主题旋律。 教学重难点： 重点：通过聆听分辨大海的不同，感受不同情绪、表现力的乐曲， 增强学生的音乐感知力。 难点：记住短小的主题旋律。 教学准备：黑板、琴。 教学过程： 51 一、创设情景感受宁静的大海。 1、听海浪的声音。你们听这是什么声音？ 2、你们能用自己的声音来模仿海浪声吗？ 3、请小朋友来描述一下大海是什么样的？ 今天，老师就带你们去海上畅游一番吧！我们出发！ 二、听赏海上风暴。 歌曲中的海是美丽、 平静的，可大海永远都是这么美丽平静吗？我 们再听听这段音乐，大海发生了什么变化？你的心情怎么样？ 1、初听海上风暴小朋友们,你们听到了一个怎么样的大海?和 刚才的大海比有什么不同?你的心情是怎么样的？ 2、介绍作者、曲名：这段音乐就叫海上风暴 ，是人们在海上被 暴风雨袭击时的情景。 3、 复听：你听到海上风暴的哪些声音， 能用身体动作表现出来吗？ 4、 再听：边听边用笔划线条表示自己对这段音乐的感受。你的心 情怎样 ?试着模仿其中的一个声音， 让同学们相互评价。 感受乐曲主题， 并唱一唱。 三、拓展。 再次聆听： 发挥想像力， 用打击乐或身边的物体与同学共同制造各 种声响表现海上风暴。 师：那我们再来听一次,我请几个小朋友用道具和大海一起发出海 上风暴的声音。 52 大海摇篮 教学目标： 1、引导学生欣赏童声独唱大海摇篮 ，并用形象直观的方式表达 对不同情绪、表现力的乐曲的感受，增强学生的音乐感知力。 2、引导学生用中弱的力度、柔和的声音、贴切的动作表演唱大海 摇篮 ，使学生体会并表现歌曲中大海波浪起伏、宽广无边的意境。 3、引导学生用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生三拍子的节奏感，增 强他们对音乐的美感体验。 教学重难点： 复习歌曲海 ，引导学生用中弱的力度、柔和的声音演唱，体会并 表现歌曲中，大海波涛起伏、宽广无边的意境。 欣赏童声独唱 大海摇篮，从歌声中感受抒情的旋律、 诗一般的歌 词及少年儿童心中美丽的大海。 教学准备： 电子琴音乐课本 教学过程： 一、情境铺垫，激趣导入。 53 播放录音，聆听大海的波涛、海浪声。 二、欣赏童声独唱大海摇篮放录音欣赏。 1、问：老师演唱的这首歌表现的是怎样的大海呢？播放音乐自由说 自己心中大海的样子。 2、看图后回答问题说一说两幅图的大海有什么不同。听一听这两首 曲子分别用哪幅图来表示。 举手回答小组讨论老师提出的问题，然后回 答。 3、边听边思考听后回答问题，并说一说为什么？听范唱录音听后 回答。 4、请同学们听这是什么声音？放录音（大海的波涛和海浪声）提 问： 你见过大海吗？你见过的大海是什么样子？出示两幅图看看这两幅 图表现的大海有什么不同？ 5、导入歌曲教学，并与前面的不同音乐情绪的感知结合起来，引 导学生听辩感受音乐的情绪。选择打击乐器为歌曲伴奏。 三、复习歌曲并处理歌曲。 1、歌曲表演。 2、评价。 3、完整表现歌曲大海摇篮选择打击乐器并为歌曲伴奏，随录音范 唱。 4、小组讨论。 5、小组合作创编动作来表演歌曲。 6、自评、互评、他评的形式。 54 7、找几个表现好的同学到前面表演。 云 教学目标 : 1能熟练地演唱云 。 2通过表演云，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。 3. 能发挥想像力，用身边的物体与同学共同创造表现心中的云。 教学重难点 1.引导学生感受和体验音乐，并使学生产生探究的欲望，初步了解大自 然的奥秘。 2.激发学生主动参与音乐活动、并主动、自信地创设表演，同时还能大 胆评价自己和他人的学习成果。 教学方法 :听唱法、练习法、合作表演式、对比法、启发引导式。 教学准备 :手风琴。 教学过程 : 一、师生问好。 二、导入。出示云的图片。 55 提问 ：小朋友你们见过云吗？ 你见到了什么时候的云？” 三. 学习演唱云。 1.听录音范唱。歌中唱到了什么?帆船指的是什么 ?歌中的云是怎样 的? 2.有节奏地朗读歌词。 （1）请生自己朗读。 （2）师按节奏朗读请生比较有什么不同。 （3）师带生有节奏朗读。 3.听音练习法唱歌曲多遍。 4. 学生齐唱，师纠正错误。 5. 集体齐唱歌曲，请一位同学或两位同学主动站在台前为大家演