青岛版科学四上《植物的身体》教学设计.pdf

8、植物的身体 编委：高辉刘娟使用人：时间： 教材简析： 本课遵循由一般到特殊、 由整体到部分的认知规律， 引导学生观察认识植物及植 物体的各部分，掌握观察植物的基本方法，养成写观察记录的习惯。 教学目标： 1知识目标：能指认植物的六大器官，认识到植物世界的多样性。 2技能目标：能运用已有知识和经验认识植物世界；能通过查阅书刊及其他信 息源广泛了解植物知识； 能针对不同的植物分析植物体的各部分；学会从整体到 部分观察植物的方法。 3情感态度与价值观： 愿意与同学交流对植物的认识，体验到合作交流可以 更好的完成认知。 教学重点：对植物“身体”的组成有一个整体的认识。 教学难点：概括、归纳植物体共同的特征。 资料引用：精品教案及教参 教具学具的准备：各种植物的图片（向日葵、凤仙花、辣椒、苹果树、仙人 掌、铁树、三色堇、王莲、肾蕨、蝴蝶兰、菟丝子、猪笼草）、实物投影仪 课时安排：2 课时（第一课时教师组织学生到校园里或田野里采集植物标本） 教学过程： 一、提出问题： 1、师：同学们回想一下你都见到过哪些植物？谁能尽量多的说出 它们的名字。（学生列举） 教师随机小结：，同学们知道的真不少，但是你知道吗地 球上植物种类繁多，形态各异，现在已经知道的就有30多万种。 现在生存在 地球上的生物估计有50 万种以上（种子植物250000 种左右） 。 同学们上面所列举的大多是绿色开花植物。其实像青苔、 树挂、地衣它们也是植物。世界上还有很多稀奇古怪的植物。 教师可以随机利用课件展示搜集的一些特殊的、稀奇的植物 图片。丰富学生对植物种类的认识。 2、师：植物的种类繁多，但是它们的身体又有很多相似的地方， 教学问题 最佳解决方 案 你们知道植物的身体一般由几部分构成吗？今天我们就来研究植 物的身体。 （板书课题： 8、植物的身体） 二、猜想假设： 让学生依据自己经验对植物身体的构成进行猜想假设，并指名说。 三、制定方案： 1.教师引导：解决科学问题的途径有很多，可以用实验、观察、请 教别人、查书、看电视或报纸、上网等等诸多方法来研究，上节 课我们到野外采集了植物标本，你觉得今天我们用什么方法来研 究比较好？ 2.学生回答：（指名说） 3、师结：今天我们主要运用观察植物标本和植物图片的方法进行 研究，其他方法，课下试一试，同时验证一下我们的结论是否正 确。 四、实施方案： 1、师出示凤仙花、苹果树的图片，以及学生采集的标本，提出问 题： （1）植物的身体可以分为那几个部分？ （2）指名说各个部分的样子？ （3）小组讨论植物身体的构成，并填写上各部分的名称。 2、让学生分组观察。 五、展示交流： 1、让各组的小组长上台用实物投影仪依次展示研究成果。 教师小结：同学们观察的很认真，对像向日葵、凤仙花、辣椒、 苹果树这样的植物，它们都由根、茎、叶、花、果实、种子六个 部分组成。（板书） 六、拓展创新。 1、教师补充材料：在植物的王国里，有许许多多的成员，有些成 员的身体不是由6 部分组成的。在这里教师搜集了一些个例。 会走路的树 南美洲生长着一种既有趣又奇特的植物，名叫卷柏。每当气 候干旱，严重缺水的时候，它会自己把根从土壤里拔出来，腰身 一变，让整个身体卷缩成一个圆球状。又轻又圆，只要稍有一点 儿风，它能随风在地面上滚动。一旦滚到水分充足的地方，圆球 就迅速的打开，恢复“庐山真面目”根重新再钻到土壤里，暂时 安居下来，如果它又感到水分不足，住的不称心如意，它又继续 的把起根来，再过旅游的生活了。卷柏就这样旅游着，有水就住 下，无水就滚走，所以难怪有人称它是植物王国中的“旅游者”。 2、学生说说自己发现的特殊植物。 师小结 ：常见植物的“身体”一般都由根、茎、叶、花、果实、 种子六个部分组成。这六个部分，有的植物在某段时间可同时看 到；有的植物由于各部分分别出现，不能同时看到；也有某些植 物没有根、茎、或不开花、不结果，大家平时要多注意观察。 板书设计： 8 、植物的身体 根茎叶花果实种子 练习设计： 一、填空： 1、 植物的身体分（） 、（） 、（） 、（） 、（） 、 （）这几个部分。 2、我们知道的世界珍稀植物有（） 、 （） 、 （） 等。 3、地球上的植物，目前人们已知的大约有（） 种。 4、植物的种类很多，我认识的植物有：树木（） 、 （） 、 （） ；花（） 、 （） 、 （） ；草（） 、 （） 。 二、小法官。 1、到野外观察植物要注意爱护植物。 （） 2、凤仙花是由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成。 （） 3、所有的植物的身体都分为根、茎、叶、花、果实、种子六个部 分。 （） 三、选择 下列植物中， （1）我们食用的是它们根的是（） ； （2）我们食用的是它们的茎的是（） ； （3）我们食用的是它们的叶的是（） ； （4）我们食用的是它们的花的是（） ； （5）我们食用的是它们的果实的是（） ； （6）食用的是它们的种子的是（） 。 地瓜萝卜藕蚕豆 芹菜西红柿黄瓜白菜 金针菜花生 三、生活中的科学。 课外到野外观察植物，你怎样保护植物？ （至少写出三种措施） 参考答案： 一、填空。 1.（根 ） 、 （ 茎） 、 （叶 ） 、 （ 花） 、 （ 果实） 、 （种子） 2. （水杉） 、 （木椰子）、 （百岁兰） 3. （ 30多万） 4. 树木（桃树 ） 、 （ 苹果树） 、 （ 梨树） ； 花（月季花） 、 （凤仙花） 、 （蝴蝶兰） ； 草（ 菟丝子 ） 、 （ 猪笼草 ） 。 二、小法官。 1. 2. 3. × 三、选择。 （1）； （2）； （3）； （4）； （5）； （6） 四、生活中的科学。 答：1. 不要随便损坏了植物。 2.想观察植物的叶时，不要乱摘植物的叶子，可以利用落 叶进行观察。 3. 观察根部时，可以用铲子将植物整株挖出， 观察完毕后， 要将植物重新栽好。 教学反思：