五年级数学期末考试试卷分析.docx

第 1 页 五年级数学期末考试试卷分析 特征码 eOMgOOyLfKLksHYMrJUc 五年级数学期末考试试卷分析 一、基本情况分析： 本班共有学生 73 人，参加考试的 73 人，总体来看，均分为 21.13%，优秀率为 12.8，及格率为 38.8%，参考率为 10%。四 率之和是 82.73%。 二、试题分析： 本次试题是五年级下册全部内容和数学新课程标准为依据 编造而成，具有以下特点： 1、试题考查全面，覆盖面广。本试题共计六个大题，涵盖了教 材中的所有内容，比较全面的考查了学生的学习情况。本卷在 考查学生基本知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程， 较好的体现了新课标的目标体系。试题内容全面，覆盖了教材 第 2 页 的所有知识内容，其中观察物体和图形的面积计算约占 17%， 计算题和应用定律与简便运算约占 17%，单位换算约占 12%，应 用知识解决实际问题约占 35%，其他约占 19%。试题又较好的体 现了层次性，其中基础题约占 85%，稍难题约占 15%。 2、注重联系生活实际，让学生感受数学的生活价值， 课程标 准认为：“学习素材应尽量与自然、社会和生活，让学生学 有价值的数学。 ”考试试题应更是这一观念的航向标。本卷试题 从学生熟悉现实情境和知识经验出发，选取与现实社会、生活， 发生在学生身边的，可以直接额接触到得事和物，让学生切实 体会数学和生活的联系，感受数学的生活价值。 3、注重了学生创新能力的培养。根据新的课程标准对学生的能 力与创新有了较高的要求，一方面创新能力和思维的培养是一 个长期的过程；另一方面学生的创新能力和思维的培养需要教 师的认同和相应的教学策略，所以创新题的出现应逐步使教师 适应使学生适应。本次试题创新题的出现是比较适度。 三、试卷分析 （一）填空题内容的正确率 65%，差的方面及成因分析 第 3 页 （1）1.05 公顷=（ ）平方米，学生对公顷和平方米的进率 记不准，导致答案正确率下降。 （9）找规律这样摆下去第 24 个是（ ）图形，由于学生对长 方体和长方形的概念不清楚，不会画长方体，而画成长方形或 者写成长方形的都算错了，其实学生是知道按规律下来是哪个 图形，写长方形和画长方形的其实都是正确的答案。 （二）判断题的正确率为 80%。 差的方面及成因分析：（5）2.5×4÷2.5×4=1（ × ）学生对 这样的运算老是习惯性的同时算左右的乘法，最后算中间的除 法，这是由于学生爱犯的一些习惯性的错误，不认真的缘故造 成的。 （三）选择题失分为 40%。 差的方面及成因分析：（6）市话是 0.4 元 3 钟学生都是按一分 钟 0.4 元进行计算的，造成错误的原因主要是我平时没有进行 这方面的强调，学生平时训练的都是一分钟多少钱，也有少数 的学生写对的，细心的学生就发现是 3 分钟 0.4 元。 第 4 页 （四）计算正确率为 70%。 直接写出得数出错较多的是 1.5÷30，学生对小数点的移动总 是掌握的不是很好。 竖式计算 0.42×8.63 在列竖式的时候学生不知道根据老师说的 利用乘法的交换律把两个数交换一下位置这样计算简便，不容 易出错，而是写成三排这样造成数位不对齐，或者根本就没乘 完，这是学生不细心造成的。 能简便的要简便计算的题（3.2+0.128）÷0.8 出错的较多，原 因是学生对小数的除法在计算的时候老是不能很好的掌握除数 和被除数同时扩大和缩小相同的倍数，计算中出错的都是因为 计算不熟练，不能细心计算，计算完以后不能检查。 求图中阴影部分的面积学生出错的很少，说明学生在这方面掌 握的较好。 （五）名师讲堂正确率为 90%。 对于圆木、钢管堆成的梯形的根数的计算，平时训练的较到位， 学生基本可以掌握，但对于一部分潜能生仍然有一些计算上的 第 5 页 错误出现。 （六）应用知识解决问题这部分很少学生拿满分。 1、 （1）肖红跳过了多少米？（2）陈英跳的高度比李明低多少 米？学生 90%能计算对，只有一少部分同学在计算小数加减的 时候老是不细心。 2、根据梯形的面积公式计算收稻子的情况 90%的同学能计算成， 只是有少部分同学仍然是计算上的错误。 3、 （1）可以从 2 人的双人观光船想起。 ( 2 ) 可以从 3 人的双人船开始想起。 从学生所列的表格来看学生对这部分掌握的不是很好，主要是 平时落实的不到位，复习的时候也没有重点复习的缘故。 4、本题是一个实践性很强的题，大部分学生做的还可以，只有 一少部分学生没有理解题的意思，主要是平时也，没有给学生 训练过这方面的题，一些理解能力较差的同学就完成不了。 第 6 页 5、这个题是统计图，也是实践性很强的一个题，大部分同学能 完成，基本上都会绘制条形统计图，也能根据看图获得信息， 个别人不会安排怎么进货。说明孩子们还是实践的少，不能变 知识为能力。 三、对今后教学工作的建议。 1、继续加强学习习惯和学习能力的培养，从这次的试题来看学 生的学习习惯不是很好。 2、加强数学知识和生活的联系，注重知识形成过程与能力发展 并重。 3、让学生利用所学知识来解决实际问题，注意学生实践能力的 培养。 4、注重知识的落实和因材施教，分层教学。 5、教学设计的提问和练习要满足不同学生的求知欲。对难度较 大的题目平时尽量提高要求，达到学生能掌握的范围，对与一 些基础的知识一定要让所有的学生都能掌握落实。 第 7 页