2018年新版人教版九年级物理导学案全册.pdf

第十三章热和能 第一节分子热运动 班级姓名组别 【学习目标】 1、通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点。 2、能用分子动理论解释某些热现象。 【学习重点】：一切物质的分子都在不停的做无规则运动。 【学习难点】：分子之间存在的相互作用力。 【课本预习】 物质的构成 1、常见物质是由极其微小的粒子、 构成的。如果把分子看成球形的，一般的直径只有，通常以为单位来量度。 2、可以帮助我们观察到这些、。 分子热运动。 1、的现象，叫做。 2、现象可以在之间发生，也可以在 之间发生。 3、现象等大量事实表明，。越高，运动越剧烈。 4、的运动跟有关，所以这种 叫做。 分子间的作用力 1、两个铅柱没有被重物拉开，主要是因为铅柱的 。之间的使得和 的不致，因而和能保持一定的。 2、现象还可以看出，物体的不是紧密地 ，而是彼此之间。但压缩和 很困难，这是因为。 3、之间既有又有。当被时，的距离变小，表现为；当被 时， 间的距离变大，表现为。的距离小，不容易被和，具有一定的 和。 4、相距，就变得十分的，可以 。相距很远，彼此之间几乎没有， 因此，具有，容易被。X K b1.C o m 5、通常之间的比的小，比的大；之间的比的小，没 有 ，运动。这样的结构使得，没有确定的，具。 6、常见的是由大量的、构成的； 内的在不停地做；之间存在和 。 【预习检测】 1. 扩散现象：。扩散现象说明：分子间有； 分子在不停的做。 2. 扩散现象既可以在发生，还可以在中发生，也能够在中发生。 3. 为什么打开一盒香皂，很快就会闻到香味，是什么跑到鼻子里了？能闻到香味的原因是 _ 。 4. 街上烤臭豆腐的小摊，人们远远就能闻到臭豆腐的味道，这属于现象，臭豆腐经 烧烤后，温度升高，分子无规则运动，说明分子的热运动跟有关。 5. . 建筑、装饰、装修等材料会散发甲醒、苯等有害气体而导致室内空气污染成为头号“健康杀手”。 此现象表明分子在永不停息地做无规则 . 6. 固体、 液体能保持一定的体积是因为分子间有相互作用的。虽然分子间有 间隙，但固体、液体很难被压缩是因为分子间有相互作用的。 7. 铁 棍 很 难 被 拉 伸 ， 说 明 分 子 间 存 在 _ ， 水 很 难 被 压 缩 ， 说 明 分 子 间 存 在 _。（均选填“引力”、“斥力”） 8. “破镜难圆”说明：当相邻分子间相距很远时，分子间的作用力将变_ 。 【共同探究】 学生活动一：演示气体扩散（课本图16.1 2） 学生交流实验现象并回答下列问题： 1、你在实验中看到的现象是什么？ 2、为什么让密度大的二氧化氮放在密度较小的空气下面，倒过来行吗? 3、此实验说明了_ 。 学生活动二：演示液体扩散 学生交流实验现象并回答下列问题： 1、你在实验中看到的现象是什么？ 2、为什么让密度大的硫酸铜溶液放在密度较小的清水下面，倒过来行吗? 3、此实验说明了_ 学生活动三：演示固体扩散 学生交流实验现象并回答下列问题： 1、观察紧压在一起的铅片和金片在放置了5 年后会互相渗入约1mm 深。 2、此实验说明了什么？ 小结：扩散现象：相互接触的，彼此进入对方的现象叫扩散。 扩散现象说明：分子间有； 分子在不停的做。 学生活动四：影响物体扩散快慢的因素 1、气体、液体、固体三种状态的物体所组成的物体的分子会运动吗？ 2、它们运动的快慢与什么有关？你的猜想是：_。 3、试一试：在生活中找出一些证据支持你的猜想。 各小组派代表讲解并交流达成共识。 http:/www.xk b1.com 气体：现象：_结论： _ 液体：现象：_结论： _ 固体：现象：_结论： _ 思考：我们在大扫除的时候，看见灰尘在空气中飞舞，能说明分子在永不停息的运动中吗？ _ 学生活动五：阅读分子间的作用力 1、图 16.1-5能说明什么 ? 2、扩散现象说明分子在不停地运动，那么固体和液体中的分子为什么不会飞散开，而总是聚合在一 起保持一定的体积呢？ 3、为什么压缩固体和液体很困难呢？ 小结： 1、分子之间有相互作用的和。并且同时存在的。 2、当两分子间的距离很小时，作用力现为； 当两分子间的距离很大时，作用力表现为； 当分子间的距离很大时，分子间的相互作用力变得十分微弱，可近似认为分子间无相 互。 【归纳整理】 【拓展练习】 1写出下列物理现象说明的物理原理： 两滴水银靠近时，能自动结合成一滴较大的水银：_ 固体和液体很难被压缩_- 墙角的煤堆长了后墙角会变黑_ 2对下列现象的解释，正确的是（） A打开香水瓶盖后，能闻到香味，说明分子在永不停息的运动 B封闭在容器内的液体很难被压缩，说明分子间有引力 C用手捏海绵，海绵的体积变小了，说明分子间有间隙 D铅笔笔芯用了一段时间后会变短，说明分子间有斥力 3试着和同学讨论扩散现象和分子的无规则运动的关系？ _ 4下列现象中能说明分子在运动的是( ) A扫地时，灰尘满屋 B煮饭时，米粒翻滚 C洒水时，水雾飞舞D炒菜时，满屋飘香 E春天沙尘暴，飞沙满天F擦黑板时，粉笔灰四处飞扬 G槐树开花时，空气中弥漫着槐花的香味H甲型 H1 N1 流感病毒通过飞沫传播 I细雨濛濛U.桂花飘香P.雪花飞舞Y.树叶凋落 5将一表面干净的玻璃板挂在弹簧秤下面，手持弹簧秤的上端将玻璃板放至刚与水面接触后，慢慢提起 弹簧秤 ，观察到玻璃板未离开水面时弹簧秤的示数比离开水面后的示数_ ，其原因是 _ 6我们在实验室用酒精进行实验时，整个实验室很快就闻到了刺鼻的酒精气味，这是一种扩散现象。以 下有关分析错误的是( ) 基内能本内 _ _ _ 扩散现象：扩散现象主要说明了_，影响扩散快慢 的主要因素 _ 热运动：分子的热运动跟_有关， _越高，热运动越剧烈 分 子 热 运 动 A扩散现象只发生在气体、液体之间B扩散现象说明分子在不停息地运动 C温度越高时扩散现象越剧烈D扩散现象说明分子间存在着间隙 7密闭的房间里打开香水瓶的盖子，一会儿整个房间都能闻到香味下列说法正确的是( ) A温度越高，香味扩散得越慢B若温度低于0，这个现象就消失 C这个现象能说明分子间有相互作用力D这个现象能说明分子运动是无规则的 8下列现象中，与分子热运动有关的是 （） A尘土飞扬B烟雾缭绕C花香扑鼻D余音绕梁 9电冰箱里的食物容易变干和相互“ 窜味 ” ，请你从屋里角度分析，食物“ 窜味 ” 属于现象，电冰箱 里的食物主要是通过方式失去水分的。w W w .x K b 1.c o M 10茶蛋赴鸡西人喜爱的食品，把鸡蛋放入用酱油和少量茶叶为主要佐料配制成的汤中煮成“ 茶蛋 ” ，煮好 的 “ 茶蛋 ” ，外壳和蛋清颜色都发生了明显交化，这主要是因为分的无规则运动使酱油中的色素分子到 了鸡蛋里面；除此之外，茶蛋变成的速度要比用冷水腌制咸蛋快很多，这主要是因为分子无规则运动的速 度与有关。 11把萝卜腌成咸菜通常需要几天，而把萝卜炒熟，使之具有相同的咸味，仅需几分钟。造成这种差别的 主要原因是 A萝卜分子间存在空隙，易扩散B盐分子与萝卜分子间存在相互作用的引力 C炒菜时萝卜是运动的，盐分子更容易进入萝卜中D炒菜时温度高，分子热运动更激烈 12对下列常见现象的解释，正确的是（） A热胀冷缩，是因为分子的大小随温度的变化而变化B破镜难圆，是因为分子间有斥力 C花香四溢，是因为分子在不停地做无规则运动D尘土飞扬，是因为分子在不停地做无规则运动 13下列说法中正确的是 A吸盘能牢牢吸在玻璃上，说明分子间存在引力B尘土飞扬，说明在不停地运动 C弹簧能够被压缩，说明分子间有空隙D糖在热水中溶解快，说明温度越高，分子的热运动越剧烈 14关于微观粒子的下列说法中正确的是（） A分子间存在着相互作用的引力和斥力B 0所有物质的分子都停止了运动 C组成固体的分子式静止的D .固体和液体分子间没有空隙 第二节内能 【学习目标】 1理解什么是内能 2. 知道内能与温度之间的关系 3. 掌握改变内能的两种方式并能用来解决简单的问题。 【学习重点】：内能以及改变内能的方法。 【学习难点】：做功和热传递在改变物体内能上是等效的。 【预习检测】 1叫做物体的内 能；内能的单位：。 2同一物体，温度升高，内能。 3铁水和冰块的温度虽然不同，但他们都具有。 4改变内能的途径是：和。 5冬天搓手会让手暖和，是通过改变的内能；冬天嘴对手哈气取暖是通 过改变内能的。 6. 在高空飞行的子弹具有_能、 _能，同时还具有_能，子弹落地后，这三种能不 为零的是 _能. 7. 物体内大量分子做无规则运动的激烈程度跟_有关，当物体的温度升高时，它的内能 _； 温度降低时，内能_ 8. 当物体对外做功时，它的内能_，温度 _；当外界对物体做功时，物体的内能_， 温度 _. 给自行车打气，筒壁会发热，这是压缩筒内的空气_，使空气的 _增加，温度升 高的缘故 . 【共同探究】 学生活动一：阅读课文127 页内能，回答下列问题： 1） 运动的物体具有_，分子不停地做无规则运动，所以分子也具有动能； 2） 发生弹性形变的物体，由于有作用力具有_，分子间也有相互作用的引力和斥力，所以分子间也 有_，物体 _ 叫做内能。 3） 分子的热运动与温度有关，温度越高，分子的_ ，分子动能越_，内能越 _。 4） 物体的温度低时，分子的热运动_（停止吗？） ，所以一切物体_。 讨论：内能与机械能的区别： 学生活动二：改变内能的方法 1、小组讨论：如何使一块冰熔化？怎样使一根铁丝的内能增大？ 小结：改变物体内能的方式有两种：和，且在改变物体的内能上是等效的。 热传递的实质是；做功的实质。 在热传递过程中，高温物体热量，温度，内能；低温物体热量， 温度，内能。 （热传递的条件存在温差） 2、演示压缩空气引火仪的实验：新 课标第一 网 在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团蘸了乙醚的棉花，把活塞迅速压下去，观察发生的现 象， 原因：， 说明：。 3、实验：在大口玻璃瓶内有一些水，水的上方有水蒸气。给瓶内打气，当瓶塞跳起来时，观察瓶内的 变化，原因， 说明。 小结：对物体做功，内能，温度， 实质是能转化为能； 物体对外，内能，温度，实质是能转化为能 学生活动三：群策群力 1、1 分钟竞赛：举出改变物体内能的例子？ 2、讨论达成共识： 内能和温度的关系 物体温度的变化（会、不会）引起内能的变化？ 物体温度不变，其内能（可能、不可能）改变？ 内能和热量的关系 物体内能的变化（一定、不一定）伴随着吸收或放出热量？ 物体吸收或放出热量（一定、不一定）会引起内能的变化？ 热量和温度的关系 物体吸收或放出热量（一定、不一定）会引起物体温度的变化？ 学生活动四：学生阅读：地球的温室效应 1）什么是温室效应？ 2）产生温室效应的原因是什么？ 【归纳整理】 【拓展练习】 1小明同学把金属勺放在热汤中，过一会儿，发现金属勺的温度升高了，它的_增加 ;把金属勺从 热汤中拿出来， 过一段时间后， 金属勺的温度降低了，它的 _减少了， 于是李文静同学得出结论： 通过 _可以改变物体的内能 2把热的钢棒杯内水中，发现杯内水的温度会升高，即水的内能会_，这一实验表明用 _的方法可以使物体的内能发生改变 3关于物体的内能与温度的关系，下列说法中正确的是（） A物体的内能与温度有关，物体的内能越大，温度越高 B物体的内能与温度有关，物体的温度升高，内能增大 C物体的内能只与温度有关，温度高的物体，内能一定大 D物体的内能只与温度有关，内能大的物体，温度一定高 4下列说法中错误的是（） A一切物体都有内能，物体的内能跟物体的温度有关 B一切物体的分子都在不停地做无规则的运动 C物体的分子间既有引力又有斥力 D当物体的温度为0时，分子就停止运动了,内能就为零 5在温度为0时 ,静止在桌面上的铁块（） A只具有内能B只具有机械能 2、大小相关因素：一切物体都具有内能，其大小跟物体的_有 关。物体的 _升高， 内能增大， 物体的 _降低， 内能减小。 3、改变内能方法：_ 内 能 1、定义： _ 叫内能。 C既具有机械能又具有内能D既没有机械能又没有内能 6下列事例中物体内能减少的是（） A金属汤勺放进热汤中后会变得烫手 B. 放入电冰箱中的食物温度降低 C一块 0的冰全部融化成0的水 D“神舟五号”飞船返回舱进入大气层后表面升温 7关于温度、热传递和能量，下列说法中正确的是（） A温度高的物体具有的能量多 X k B 1 . c o m B温度低的物体含有的能量少 C能量总是从温度高的物体传递到温度低的物体 D能量总是从能量多的物体传递到能量少的物体 8下列事例中,不属于通过热传递改变物体内能的是（） A用酒精灯加热杯里的水B人晒太阳觉得暖和 C金属小勺在热汤中放一段时间后会烫手D用打气筒打气,筒壁会发热 9物体温度降低时,下列说法中错误的是（） A分子无规则运动的速度变慢B物体的内能减小 C物体运动的动能不变D物体运动的动能减小 10两个物体紧靠在一起，而没有发生热传递，那么它们一定具有相同的（） A热量B温度C比热D质量 11下面说法正确的是（） A一切物体都的内能 B抛有空中的球只具有机械能，不具有内能 C0的冰不具有内能D一个物体温度不变，内能一定不变 12关于热传递和热量，下列说法中正确的是（） A温度高和物体含有热量一定多 B质量比较大物体含有的热量比较多 C热量总是从含有热量多的物体传递到含热量少的物体 D热量总从高温物体传递到低温物体 13下列说法正确的是（） A高温物体的内能一定大 B内能大的物体温度一定高 C物体的内能变小，温度一定降低 D物体的内能变小，温度可能降低 14关于温度、内能、热量，下列说法正确的是（） A物体的温度越高，它含的热量越多B物体内能增加，一定要吸收热量 C物体内能越多，放热一定越多D物体的温度升高，它的内能就增加 150的冰全部熔化成0的水，体积将减小，比较这块0的冰和熔化成的0的水所具有的内能，下 列说法正确的是： （） A它们具有相同的内能 B 0 的水具有的内能多 C0 的冰具有的内能多 D无法判断 16关于物体内能，下列说法正确的是（） A同一物体温度降低，它的内能一定减少 B热传递是改变物体内能唯一的方法 C温度为0的物体没有内能D温度相等的1kg 水和 1g 水内能相同 17关于温度、热量和内能的说法中正确的是（） A物体内能增加，温度一定升高 B物体内能增加，一定是吸收了热量 C物体温度升高，内能一定增加D物体的内能变化多少，物体的热量就变化了多少 18关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（） A温度高的物体内能一定大，温度低的物体内能一定小 B.物体的内能与温度有关，只要温度不变，物体的内能就一定不变 C内能小的物体也可能将热量传递给内能大的物体 D物体的温度越高，所含热量越多 19.下列关于内能的说法中正确的是（） A静止的物体没有内能 B00C 以下的物体没有内能 C内能和机械能是同一种形式的能量D内能与物体的温度有关 质疑与反思： 第三节比热容 【学习目标】 1、了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性 2、尝试用比热容解释简单的自然现象 3、能根据比热容进行简单的热量计算 4、通过探究，比较不同物质的吸热能力X| k |B| 1 . c| O |m 【学习重点】：比热容的概念和热量有关计算。 【学习难点】：理解比热容概念并能利用它解释有关现象 【预习检测】 1根据生活经验，我们会发现烧一壶水所用的时间比烧半壶水所用的时间要长，说明物体所吸收的 热量与 _有关。 2把一壶水烧成开水比烧成温水所用的时间长，说明了物体所吸收的热量的多少与_有关。 3、相同质量的水和沙子，当温度升高的度数也相等时，吸收的热量是不是一样多呢？ 4热量是看不见，摸不着的，你是通过什么知道水吸收热量多少的呢？ 【共同探究】 学生活动一：探究比较不同物质的吸热能力 1、方法：根据我们的生活经验已经知道物体吸收热量的多少与和有关，我们要探究热 量的多少与物质的种类是否有关，需要控制、相同，这种方法 叫。 2、器材：你认为要验证你的猜想，需要哪些器材，思考并交流以下几个问题： （1）需要测量哪些物理量，需要哪些器材？并说出你的理由 （2）热量是看不见摸不着的物理量，你通过什么知道它的多少？。 （3）数据记录表格中的加热时间代表哪个物理量？ 3、进行试验：某组同学按照课本组装器材，并进行实验，后将实验数据填入下表格中， 下表是他的实验数据记录： 烧杯号液体质量 (g) 初温 () 末温 ( ) 加热时间 (min) 1 水200 20 28 8 2 水100 20 28 4 3 煤油200 20 28 4 4 煤油200 20 24 2 请根据表中的实验记录回答： 比较 1、2 记录，得出的结论是_ ； 比较 3、4 记录，得出的结论是_ ； 比较 1、3 记录，得出的结论是_ ； 综合上述结论，物体温度升高时吸热的多少与_ 有关。 该同学在本次实验中用到的研究方法是_ 。 4、结论：（1）交流实验数据，说出通过实验得出的结论是：相同质量的不同物质，吸收相同的热量，升 高的温度（相同、不同） ，这说明物体吸收热量的多少与有关。 学生活动二：阅读132 页比热容，回答下面问题. 1、定义：由于不同的物质升高相同的温度需要吸收的热量不同，为了揭示物质的这种特性，引入了一个 新的物理量：比热容。物理学中规定：单位质量的物质温度每升高或降低所吸收或放出的 为该物质的，它的国际单位是符号 2、意义：看常见物质比热容表格，了解各种物质比热容，可知（1）不同物质的比热容一般， （ 相 同 、 不 同 ）（ 2 ） 水 的 比 热 容 最 大 ， 水 的 比 热 容 为， 它 的 意 义 是 沙石的比热容为，它的意义是，如果让相同质 量的水和沙石吸收相同的热量，水升温要（快、慢）。 3、水的比热容较大的在生活中的应用和现象： （1）人们常用冷水冷却发动机，冬天人们用热水来取暖，你能解释这样做的原因吗？ （2）我国新疆地区有“早穿棉袄，午穿纱，抱着火炉吃西瓜”的说法，你能解释这种昼夜温差较大的 原因吗？ （3）你能再举一例吗？ （4）如果把这杯水倒去一半，所剩部分的水的比热容是_ J/(Kg) 。 学生活动三 : 探究热量的计算 已知水的比热容为4.2 ×10 3J/(Kg ), 则： 1Kg的水温度升高1，所吸收的热量为 _ J； 1Kg的水温度升高2，所吸收的热量为 J； 2Kg 的水温度升高1，所吸收的热量为 J； 2Kg 的水温度升高2，所吸收的热量为 J； 小结：如果我们用Q表示物体吸收或放出的热量，用c 表示物质的比热容，用 t 表示温度的变化，你 能总结出物体在温度变化时所吸收或放出热量的计算公式吗？ Q = _ _。 请利用公式计算： 新 |课|标|第|一 | 网 1、在标准气压下，将0.5Kg，20的水烧开，需要吸收多少热量？ 2、质量为5kg 的热水，从100降到 80放出的热量是多少？ 【归纳整理】 【拓展练习】 1小明在两个易拉罐中分别装入等质量的沙子和水，用相同的酒精灯对其加热，以便探究沙子和水吸热 升温快慢的程度。 （）比较沙子和水吸热升温快慢的方法有二种： （ 2） 实 验 中 小 明 猜 想 ； 沙 子 吸 热 升 温 比 水 快 。 如 果 他 的 猜 想 是 正 确 的 ， 则 应 该 观 察 到 的 现 象 是。 2、一太阳能热水器水箱内装有质量为80kg 的水，经太阳晒2h 后，温度从20升高到50所吸收的热 量是J，这是用的方式增加了水的内能 3由 Q cm （ t to ）可得。 c，关于同一种物质的比热容c，列说法正确的是（） A 若吸收的热量增大一倍，则比热容增大一倍 B 若质量增大一倍，则比热容减至一半 比热容 1、定义： _ 叫比热容 3、 物理意义：_ 。 水的比热 _ 其物理意义可表述为_ 。 2、单位： _ 4、热量的计算公式：_ _ C 若加热前后的温度差增大一倍，则比热容增大一倍 D 无论质量多大，比热容都一样 4. 我国许多城市中建有大型绿地，绿地中的人工湖具有“吸热”功能，盛夏时能大大减弱周围地区的“热 岛效应”。若某一人工湖湖水吸收一定热量，水温升高2。若这些热量被同等质量的砂石吸收（c 砂石 c 水） ，则砂石升高的温度将 2。 （填“大于” 、 “小于”或“等于” ） 5为了探究液体温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关，某同学做了如下实验：在四个相同的烧杯 中分别盛有水和煤油，用同样的加热器加热下表是他们的实验记录，根据实验记录回答下列问题： 烧杯 号 液体 质量 克 初温 末温 加热时间 分 1 水300 20 30 12 2 水150 20 30 6 3 煤油300 20 30 6 4 煤油300 20 25 3 （1）分析比较 _（填烧杯号）烧杯的实验记录，可得出的初步结论是：在质量和升高的温度 都相同时，不同物质吸收的热量不同 （2）分别分析比较1，2 和 3，4 两烧杯的实验记录，结合（1）中的结论，然后综合归纳可得出，物 体温度升高时吸收热量的多少与_有关系 6.(2010北京西城模拟) 铜的比热容是铅的比热容的3 倍。质量相同的铜块和铅块，若它们升高的温度之 比为 12，则它们吸热之比为（） A.23 B.32 C.61 D.16 7.(2010北京顺义模拟，50) 一个温度是40 的铁球，吸收2.3 ×103 J的热量后，温度上升到90 ， 求铁球的质量。 铁的比热容是0.46×103 J/(kg ·) 质疑与反思：w W w .x K b 1.c o M 第十四章内能的利用 第一节内能的应用 第四节热机 班级姓名组别 【学习目标】 1、通过实验了解可以利用内能来做功。 2、通过挂图和模型了解四冲程汽油机的基本工作原理。 3、从能量转化的转化的角度认识燃料的热值，并了解内能的利用在人类发展史上的意义。 4、通过能量的转化和转移，认识效率。 5、通过阅读“科学世界”扩展学生的知识面 【学习重点】：汽油机的工作原理及能的转化过程，燃料的热值 【学习难点】：热机中的能量转化及损失，了解热机效率 【课本预习】 热机 1、燃料燃烧时产生的传给和；塞子受到的压力而冲出去， 的转化为塞子的。 2、人们发现可以，并制造了各种利用的机械。 3、的种类很多，例如、等。 4、燃料直接在内燃烧产生的叫做。是 现代社会中最常见的一种。汽车的动力机械就是。 5、可以分为和两大类。 汽油机 http:/www.xk b1.com 6、要使汽油机连续工作，活塞必须能在内运动。在内 运动时，从一端到另一端的过程中，叫做。多数的汽油机与柴油机 都是由、四个冲程的不断来保证连续工作的。 柴油机 7、的构造和相似，但是通过，因此 ，而有一个。的工作过程也分为、四 个冲程。 在冲程里吸进汽缸的只有。 在冲程中，把的 体积压缩得非常小，使得的已经超过，此时从喷油嘴喷出遇到 热便立刻起来。在中，燃烧的使得气体的和 急剧升高，从而推动。由于对的压缩程度比 更高，因此在中气体的也大于， 因而可以输出 。 8、由于工作的过程中较大，要求各有关具有较高的，因 此比较笨重。 【预习检测】 1热机是将能转化为能的机械。 2内燃机是由、四个冲程组成的。 31kg 的某种燃料燃烧放出的热量，叫做这种燃料的热值，煤的热值是3×10 7 J/kg ， 其物理意义是，某种燃料的热值与其 质量。 4与之比叫做热机的效率，热机的效率总是。 【共同探究】 学生活动一：演示酒精灯对试管中的水加热时，水内能的变化。 水沸腾后会出现_现象，在这个实验中燃料的_能通过燃烧转化为_能，又通过 _对_做功，把 _能转化为 _能。 学生活动二：内燃机 第二节热机的效率 燃料的热值 1、 根据日常生活的经验，质量的不同，时放出的是的。 2、燃烧相同的不同材料，的是不同的。例如，燃烧煤 放出的，是燃烧木柴热量的。 阅读课本P135解决下列问题。 1热机是把 _能转化为 _能的装置。 2什么是内燃机？ 3、完成下表中的填空 内燃机的工作过程表 进气门开 关 排气门开 关 活塞的运 动 曲轴的运 动 能量的转化 吸气冲程开关向下半周 压缩冲程向周能能 做功冲程向周能能 排气冲程向周 联系 (1) 每个工作循环飞轮转周, 完成个做功冲程 (2) 在一个工作循环中, 只有第三个冲程燃气对外做功, 其他 三个辅冲程不但不做功, 还要消挺机械能 (3) 做功冲程为其他三个冲程提供能量, 其他三个冲程为第 三冲程做功提供基础 (4) 依靠的惯性完成吸气、压缩、排气冲程 学生活动三：阅读燃料的热值，并回答下列问题： 燃料的种类很多有固态的也有液态的还有_态的，例如 _等。燃料的燃烧是一种_反应， 燃烧过程中燃料的_能得到释放，转化为周围物体的_能。 _ 叫燃料的热值。 热值是燃料的一种_，其物理量符号是_。他的单位（字母）是_。 干木材的热值是_，其物理意义是_ 。要是有4kg 的干木材 完全燃烧能放出_J 的热量？ 讨论问题一讨论137 页“想想议议” ，并通过阅读教材，完成下列的问题 在新型运载火箭设计成功后，需要设计一种合适的燃料，请你观察课本上的“几种燃料的热值”表格在 表中选择合适燃料并说明原因，以及进一步设想由所选燃料带来的需要解决的技术问题。 所选的燃料是，原因是 讨论问题二：内能的利用效率： 思考：我们利用内能可以_和_。 由于燃料很难完全燃烧，所以实际放出的热量比计算出的热量值要_的多。而且有效利用的热量 又比实际放出的热量_。 （填大、小）所以利用内能时就存在效率问题。 想 想 议 议 取暖的煤炉子、做饭的煤气炉子等各种炉子是通过燃料的燃烧获得_能，传递给水、食物一部 分 为 人 类 服 务 。 其 中 被 人 类 有 效 利 用 的 能 量 是 _,其 计 算 方 法 是 _ ； 提 供 这 些 能 量 的 总 能 量 是 _ 提 供 的 。 这 些 总 能 量 的 计 算 方 法 是 _ 。所以炉子的效率就是_ 。 想一想提高炉子效率的有效方法：_ 。 推动汽车的汽油机、柴油机等各种热机是利用内能_。其中对人类有用的部分是热机所做的 有用功，其计算方法是_，供这部分有用功的能量来自于_，其计算方法是 _。 所以热机的效率的计算方法是_ 在热机的各种能量损失当中_的能量最多。 【归纳整理】 【拓展练习】 1摩托车上的热机工作时提供动力的是 ( ) A吸气冲程 B压缩冲程C做功冲程D排气冲程 2我们知道：多数汽油机是由吸气、压缩、做功、排气四个冲程的不断循环来连续工作的关于压缩冲 程的作用，下列说法正确的是（） A将废气排出缸外 B完成对外做功 C吸进汽油和空气的混合物 D压缩燃料和空气的混合物 3汽油机的一个工作循环是由四个冲程组成的，下图16. 41 中表示做功冲程的是（） A 甲B 乙C 丙D丁 4 汽 油 机 的 一 个 工 作 循 环 由 四 个 冲 程 组 成 ， 其 中 在 压 缩 冲 程 中 ， 气 体 的 温 度 升 高 ， 是 通 过方式增加内能的。为了降低汽缸体的温度，汽缸外有一个水箱体，使汽缸 被 水 包 围 着 ， 这 是 通 过 热 传 递 的 方 式 减 少 汽 缸 内 能 的 ， 用 水 来 包 围 汽 缸 是 因 为 水 的。 5关于热机，下列说法错误的是（） A热机性能好坏的重要标志之一是热机效率 B在四冲程内燃机中减少废气带走的大量热量可以大大提高热机效率 热机 实质：热机是把_转化为 _的机器。 工作过程：内燃机工作时都包括_、_、_、_四个 冲程，其中将机械能转化为内能的是_冲程，将内能转化 为机械能的是_冲程。 热值 定义： _ 单位： _ 图 16. 41 图 16. 42 C柴油机的效率比汽油机的高，这是因为柴油的热值比汽油的大 D在压缩冲程中内燃机将机械能转化为内能 6氢能源具有来源广、热值高、无污染等优点。氢气的热值为143×107Jkg，完全燃烧05 kg 的 氢气可放出_J 的热量；若一罐氢气用去了一半，则剩余氢气的热值( 变大 不变变小) 7焦炭的热值为3.0 ×107 J/kg，它的物理意义 是，完全燃烧 kg的焦炭放 出的热量能把50kg 水的温度升高60 不计热量损失，水的比热容为4.2 ×103 J/(kg · ) 如图 16. 42 所示是内燃机的能流图，则内燃机的效率可以表示为（） A. =(E1+E2+E3+E4)/E × 100 B. =(E2/E) × 100 C. =(E1E3+E4)/E× 100 D. =(E1/E) × 100 质疑与反思： 第十五电流和电路 第一节 电 荷 摩擦起电 学习目标： 1. 认识摩擦起电的现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用是什么？ 2. 了解验电器的原理及其作用，了解电荷量及其单位 3. 了解原子结构，知道元电荷、自由电子和电荷的移动 自主学习： 1、阅读课本“电荷”部分，思考下列问题，并在小组内交流： 在什么情况下，就可以认为物体带了电荷？ 可以用什么办法使物体带上电荷？举例说明。 2、阅读课本“原电荷”部分，了解物质的组成结构。 3、独立完成下面的预习检测题，然后与正确答案对照，了解自己的预习情况。 【预习检测】 （1）梳过头发的梳子能吸起头发、穿过的化纤衣服表面常吸附一些灰尘。这样，我们就说梳子、衣服带上了。 （2）带了电荷的物体具有的现象。 （3）原子由和组成，位于原子的中心。 4、预习过程中，你还有什么疑问？请跟同学们讨论交流。 合作探究： 摩擦起电 独立完成下列活动，仔细观察现象，思考产生这些现象的原因： 问题 1、将自己的塑料直尺、圆珠笔杆、钢笔等文具在毛发中摩擦后，分别靠近小纸片。 问题 2、将一束扯成线状的塑料捆扎绳，用干燥的手自上而下捋。再多捋几次。 问题 3、将跟毛皮摩擦过的橡胶棒、跟丝绸摩擦过的玻璃棒分别靠近自来水的细水流、细小纸屑。会 发现，细水流变，小纸屑被。 总结：可以发现，一些物体被后能够带上电荷，因而能吸引物体。这 种使物体带电的现象，就是现象。 电荷间的相互作用 思考下面问题：（玻璃棒用丝绸摩擦过，橡胶棒用毛皮摩擦过） 问题 4、将两根玻璃棒互相靠近（见课本图5.1-2 ），自由悬挂的玻璃棒是否会动？可能向哪个方向 运动？ 问题 5：将橡胶棒靠近自由悬挂的玻璃棒，玻璃棒可能向哪个方向运动？ 问题 6：将两根橡胶棒互相靠近，自由悬挂的橡胶棒会向哪个方向运动？ 现象：靠近的两根玻璃棒会， 靠近的两根橡胶棒会，靠近的玻璃棒与橡胶棒会。 总 结 ： 自 然 界 中 有 两 种 电 荷 ， 把规 定 为 正 电 荷 ， 把规定为负电荷。 同种电荷相互，异种电荷相互。 练习 1：有 A、B 、C三个轻质小球，它们相互靠近时，A排斥 B ，B吸引 C。已知 A球带正电荷，试判断B、 C两个小球的带电情况？ 验电器的原理和作用 阅读课本 98 页“验电器”部分，试回答、讨论下面问题： 问题 7：验电器为什么能检验物体是否带电（验电器的原理）？ 问题 8：用验电器能粗略比较物体带电的多少吗？为什么？ 问题 9：用验电器能否检验带电体带的是正电荷还是负电荷？ 试一试，用验电器检验一