新人教版九年级化学《走进化学实验室》教学设计四名师教案.pdf

1.3 走进化学实验室 课题：课题 3、 讲课教师： 科目：化学课时： 1 总课时： 6 教 学 目 标 知识 与 能力 掌握一些化学实验的基本操作方法，理解仪器的选择和操 作的原理 过程 与 方法 通过化学实验基本操作的练习，对学生进行观察能力、思 维能力、分析能力以及实验操作能力的培养 情感 态度 价值观 1、对学生进行科学态度的培养，并进行环保意识和节约 能源意识的教育。 2、培养学生实事求是的精神。 3、初步学会观察、对比、归纳的方法。 教材 分析 教学重点固体、液体药品的取用 教学难点固体、液体的药品取用 教学 方法 实验讨论启发教学 课前 准备 药匙、试管（ 4 只） 、镊子、锌粒、碳酸钠、烧杯、量筒、胶头滴管、水 （细口瓶中） 教学过程 教学 环节 教 师 活 动学 生 活 动备注 引入 新课 学习化学的一个重要途径 是科学探究。 实验是科学探 究的重要手段， 学习化学必 然要走进化学实验室， 那里 有很多仪器和药品期望你 利用他们来探究化学的奥 秘。 倾听，理解 【说明】当你走 进 化 学 实 验 室 时，首先要仔细 阅 读 实 验 室 规 则，他们是你安 全实验并获得成 功的保证 新课 讲解 一、化学实验室规则 二、实验安全注意事项 三、常见实验仪器介绍 倾听、理解、记忆课件内容 四、化学实验室药品的一些 图标 固体 药品 取用 一、药品的取 用 指导学生阅读P151 药品取 用规则，指导学生认识几种 化学实验室药品的一些图 标 1、固体药品的取用 【演示】 1、取锌粒 2、取少量碳酸钠 【解释】固体药品取用时， 若不指明用量， 一般只须盖 满试管底部即可 阅读 P151 药品取用规 则 【说明】固体药 品通常保存在广 口瓶里（展示广 口瓶） ， 取用固体 药品一般用药匙 （展示药匙）。 有 些块状的药品可 用镊子夹取。用 过的药匙或镊子 要立刻用干净的 纸擦干净，以备 下次使用。 液体 2、液体药品的取用理解，记忆备注 药品 取用 【演示】液体的倾倒【讨论】1、细口瓶的塞 子为什么要到放在桌面 上？ 2 、倾倒液体时，瓶口 为什么要紧挨着试管口 ？，应 该快到还是缓慢 地倒？ 3 、 拿细口瓶倒液体时， 为什么细口瓶标签的一 面一定要朝向手心？ 4、 倒完液体后，为什么要 立即盖紧瓶塞，并把瓶 子放回原处。 【说明】液体药 品 通 常 保 存在 细口瓶里（展示 细口瓶） 。 液体 药品 量取 【说明】取用一定量的液体 药品，常用量筒量出体积。 【演示】用量筒取用液体。 【解释】 1、量筒读数时， 视线要跟量筒内液体的凹 液面的最低处保持水平。 观察、理解，记忆 【讨论】量取液体时， 如果实现没有与量筒内 2 、当接近刻度时，可用 胶头滴管滴加液体至刻度 3、取用液体 ，当不说明用 量，一般取 12 毫升 【演示】滴管的使用，实验 1-3 液体凹液 面的最低处保 持水平，而是采用仰视 或俯视 的方法，将会对 读数产生什么影响 观 察 实 验 记 录 实验 现 象、理解，记忆 小结 1、固体的取用方法 2、液体的取用方法 理解，记忆 板 书 设 计 课题 3、 走进化学实验室 一、药品取用规则 二、药品的 取用 1. 固体药品的取用 保存：广口瓶 取用：药匙、纸槽（粉末状） 、镊子（快状） 注意：若不指明用量，一般只须盖满试管底部即 可 2. 液体药品的取用 保存：细口瓶 取用：倾倒 注意： 当不说明用 量，一般取 12 毫 升 滴管的使用 课 堂 检 测 题 1、你认为下列选项不属于化学研究范畴的是（） A、物质的组成与结构B、物质的变化与性质 C 、物质的运动状态D、物质的用途与制取 2、以下属于物理变化的是（） A、大米酿成酒B、菜刀生锈C、湿衣服晾干D、食物腐败 3、对化学实验室剩余的药品，处理方法正确的是（） A、带回家中B、倒到指定容器中C、随意倾倒到水槽中D、倒回 原试剂瓶中 教 学 后 记