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第 1 页 优秀共产党员事迹材料：脚踏实地 切问近思 特征码 rebMISZsjlYILbPKpbGV 优秀共产党员事迹材料：脚踏实地 切问近思 宋 xx，中共党员，中学高级教师，定州二中教研处主任。1996 年参加工作，其间九年任班主任、六年任高三班主任工作，曾 获“河北省高三班主任” “保定优秀班主任” “定州市政府嘉奖” 等荣誉。自 20XX20XX 年担任年级主任工作，所分部主管的 20XX 年高考，本二突破 800 人大关，所分部主管的 20XX 年高 考，本二突破 900 人大关，本人荣获“20XX 年度定州十项十佳 爱岗敬业模范” 。 平凡的工作岗位，矢志不渝的投入，对教育的无限执着，把自 己的工作热情和付出化到极致，这就是定州二中宋 xx 老师的人 生素描。 无私奉献，甘于平淡 在九年的班主任工作、六年的高三毕业班工作中，宋 xx 老师都 始终坚持“跟紧、管严、抓细”的常规工作方法，尽最大量度 第 2 页 与学生战斗在一起。每个凌晨五点多走在早自习的路上，还是 晨风浸体、孤星隐没，晚上十一点学生们入睡后回家时，已是 天籁无声，暮气四合。数度寒暑往来，几千个日日夜夜昭示了 他对事业的不懈追求，见证了他对教育的无限忠诚。而一个骄 人的成绩，则是对宋老师倾心奉献的最好回报，因此，他所送 的六届毕业班均成绩辉煌，其中 20XX 年本二上线 35 人，20XX 年本二上线 57 人，20XX 年本二上线 44 人，得到了全校师生的 高度赞扬和肯定。 合理创新，周密严谨 自 20XX 年到 20XX 年，宋 xx 老师一直担任年级主任工作。角色 的转化，使他感到了更大的压力和责任。几年间，他始终贯彻 “管理硬、教学活、团队和谐”的工作思想，抓时促效，务实 苦干。在教学指导上，以实效为核心，优化教学环节，简化工 作程序，科学构思、科学设置，明确阶段性工作推进的层次性 和连续性。认真贯彻大课表制，突出数学学科的核心地位，强 调练习的时效性；提倡控制理论，对教学节奏、教学密度、讲 练比例、科目的时间配置进行合理处理；优化课堂结构，创建 高效课堂和活力课堂；优化三轮复习，突破各自任务；优化课 表，根据学科特点安排合适授课时间，重点学科重点安排。 第 3 页 在日常管理上，以常规为主线、以创新为调配，规范管理的各 环节，竭力打造无缝隙管理模式，扫除纪律盲区，为教学强力 护航。为此，他狠抓学生纪律、卫生，注重细节渗透和风气养 成的结合，注重原则性和灵活性的结合，注重常规性和阶段性 的结合。降低工作重心，树立服务意识，坚持走到学生中去， 走进教室、走进宿舍。从而逐渐形成了严谨而不沉寂，活泼而 有度的管理思路，保证了对教学的持续发力。另外他还特别注 意对学生情绪的整体调控，让学生的学习始终保持在一个兴奋 的层次，提高学习效率。为此他先后主持举办了以班为单位的 拔河比赛，增强了合作意识举办了 10 人*400 米接力比赛，增 加了凝聚力；进行了教室文化建设，营造学习气氛；组织了优 秀教师团的学法指导演讲，举办了弟子规背诵比赛等等， 都很好地推动了教学的良性开展。 更新理念，潜心治学 宋老师一直致力于教育、教学改革，精研教法和教材。他坚持 学习，不断提高自身业务修养、加大自身文化沉淀，为学生提 供丰富的知识营养。几年来他先后在当代中学生报 、 中外 教育研究等各级刊物上发表论文若干篇，主持完成了保定级 课题新课程、新课标对学生知识能力、情感态度的整合研究 、 参与了保定市级课题合作与分享式学习心理机制及研究 。同 第 4 页 时，他坚持总结，不断概括教学心得并在校内无私推广。他对 高三历史一轮阶段特征和二轮七大专题的大整理和完善，有效 促进了定州二中历史组理论素养的整体进步，在很大程度上提 高了我校的历史教学水平。在新旧课标过渡中，面对历史教学 定位模糊、影响到一线教学的问题，宋 xx 老师带领同组几位教 师研究高考方向，调整教学角度，提前进入新课标，从而赢得 了先机。 征尘未洗，站在新的起点上，宋 xx 老师依然在奋斗，依然在思 考。 从学名师中，有三点感悟让我在今后的工作中需要努力去做好。 首先，是教师要做一个读书人，教育的智慧不可能从外面灌输 进去，没有任何一个人可以直截了当的教给我们教育的智慧， 教育的智慧是从我们内心生长出来的，一个人文化的素养也是 难以“培训和灌输”的。靠的是日积月累的浸润和孕育。孕育 和浸润的土壤就是读书。其次要专，勤，善于听课和备课，再 次是要学会倾听，倾听同行的声音，倾听孩子的声音，倾听自 己的声音。我愿意做一个忠实于自己心灵的人，有时候在时间 的基础上学会反思,在反思的基础上促使感性认识想理性认识的 提升,从下到上是一条路,从下到上也是一条路上下结合也是一 条路.有道是条条大路同罗马，究竟走哪一条路却需要我们选择,走 第 5 页 两步再走两步，人生的路上不论有多少人提点你，那路，也得 用自己的脚去走。 课堂教学不是完美无缺的圆，真实化和生活化才是课堂教学最 理想的境界，我们的教学无须做作，无须追求形式的花哨，真 实的是最好的，有自己的教学风格是最好的，我将以此作为自 己努力的方向。 一是明确的工作目标，扎实的工作能力，聪敏的教育教学智慧。 他们的工作目标都很清晰，每一堂课都像是一个精彩的舞台， 自始至终让学生保持一种旺盛的学习的热情，源源不断地给学 生带来一种精神的力量。在工作善于扑捉教学细节，有聪明的 教育教学的能力。 二是重视过程与方法，教学生学会学习。他们对自己的课堂要 求非常高，不仅要让学生掌握所学知识，更要让学生掌握分析、 选择、更新知识的能力，所以在教学中重视把结果变成过程， 把知识变成智慧，让学生多实践，尽力使学生能将知识与生活 结合。 三是勤思善写，重视自身素质的提高，同时具有很多好的习惯。 第 6 页 总之，名师的成功不是一朝一夕的结果，他们的努力付出是很 大的。教育教学是一门艺术，需要我们不断地去追求、探索。 我会以名师为榜样，加强学习，学习名师，效仿名师，在今后 教学过程中，我将不断地对自己的教学行为做出反思，转变观 念、转变角色、转变行为，丰富知识结构，提高综合素质，在 实现高效课堂教学过程中，实现自己在专业发展上的成长。