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第 1 页 全国三八巾帼标兵先进事迹材料（化学高级教师） 特征码 rVThlREMXPmuswkQFTRM 全国三八巾帼标兵先进事迹材料（化学高级教师） 黄 xx，女，xx 市第一中学，化学高级教师。1991 年大学 毕业，多年任备课组长或者班主任，毕业班的教学。20XX 20XX 年任年级主任，20XX 年 12 月任教研处副主任，20XX 年 3 月任教研处主任。多年担任年级的下级领导，指导级组的全面 工作。 她从小就立志当一名光荣的人民教师，为家乡的教育事业 作出毕生的贡献。90 年代初，师范毕业就如愿以尝地成为 xx 一中的一位化学教师。大学毕业虽然有很多选择的空间，但她 毅然回到了自己的家乡，任教期间也有到富裕他乡任教的机会， 但她还是选择了和家乡的孩子在一起。 22 年来，为了在三尺讲坛上实现自己的人生价值，在平凡 的工作上兢兢业业，不断地探索进取。她热爱教育事业，师德 高尚，具有较高的教育科学理论素养和课堂教学水平。在学生 家长中口碑好，在同事领导眼中有威望、能力强。工作中勤勤 第 2 页 恳恳，有思路、有方法，教育教学的管理效果突出。 一、教学水平不断提高，发挥引领和辐射作用 教育教学工作虽然平凡，但要做一名出色的教师就并不那 么简单，从走上讲坛以来，运用所学的理论应用于教学实践， 虚心向同行学习，深入到教学实践中研究学生，研究教材。每 备一节课、每上一节课都尽可能做到精益求精。细心从学生的 各方面搜集反馈信息。她的每一节课都追求高效、创新、富于 语言感染力的最佳效果。而学生和同行的口碑便是教学效果的 证明。在历次参加 xx 一中举行的青年教师教学基本功比赛或各 类公开课中都荣获一等奖。在每次参加 xx 市中学化学教学基本 功比赛中都以总分第一名的成绩荣获一等奖。在 xx 市、xx 省 的课例比赛中曾获一等奖，其中付出了多少努力，流了多少汗 水也可想而知。 敢为名师，授业解惑，与青年教师共同成长。 钟泉老师在读大四期间，黄 xx 老师就要求他假期回来听课， 并大胆放手并指导他上课。在一中参加工作后，黄老师在教学 上对小钟提出了更高的要求：先自己备课，再听别人的课，再 二次备课，最后才上课（自备课听课再备课上课） ；每一 次公开课，从教学设计、试讲都在黄老师的指导下经过多次的 磨课，才是最后的精彩亮相。虽然短短的 5 年，但他的快速成 长离不开黄 xx 主任的关心、帮助和指导。 成长的过程也有困惑，记得去年的一个晚上，钟老师电话 第 3 页 跟黄老师说“最近有点烦” ，想找黄老师谈谈心，黄老师放下手 头紧张的工作，很有耐性地和钟老师聊了几个小时，她了解到， 小钟的烦恼来自于他的积极上进与周围环境的不协调，总会有 一些异样的目光和声音。小钟是备课组长，他不但要把自己的 班带好，也有责任把备课组的其它教师带好，可感觉得自己有 压力，这压力来自于有极少数上了年纪的教师的职业倦怠，来 自于理想与现实的差距。小钟还无奈的说了一句话“我真希望 能像黄老师你一样，敢想敢做，在教学上有自己的追求，有自 己的成就” 。黄老师明白小钟的“理想与现实的矛盾在不断的冲 击着他的心态”的思想负担，主动约他谈心，使他从矛盾到磨 合，从磨合到适应，从适应到快速成长。 近年来黄老师带领多位徒弟开展教学实践与研究，如陈乐意、 李德靓、李剑镔、梅丽娟、崔美丹等一批青年教师快速成长， 在教师队伍建设中起到引领和示范作用。化学科组在她的影响 下，出现了正如化学科组长陈圣锋所言“在黄 xx 老师的影响下 如同一条链一样传承下来” 。 20XX 年 10 月她又成为 xx 省中小学新一轮“百千万人才培 养工程”培养对象，能够借助于地方政策与专家引领平台环境， 实现她自己专业水平与科研能力的跨越式发展，这将是她新的 起点。在高中理科名师培养对象班中，具有许多优秀的教育专 家与名教师，可以相互学习，取长补短，实现同伴互助，共同 成长。 第 4 页 二、教育教学管理能力强 作为年级主任，她精心管理，使年级的教育教学效果显著， 在 xx 的学年统考中，各科成绩名列前茅。20XX 年以来均担任 年级的下级领导，分管教学工作或主管级组的全面工作，教育 教学效果突出，特别 20XX 年高考，校上重点人数 x 人，获 xx 市第一，超额完成了 xx 市和 xx 市教育局下达的任务，获得 xx 市化学类、生物类总分状元， 650 分以上占 xx 市的 x%，600 分以上占 xx 市的 x%（居 xx 市第一） ，640 分以上占 xx 市 x%（居 xx 市第一） ，有 10 位同学荣获 xx 省理科基础满分状元， 有 6 个科目获 xx 市状元。 在教育教学的管理工作中，提出“责任体现素质”的管理 理念，创新教育管理和教学管理的思路，效果显著，在学校三 个年级中起到了标杆的作用。作为教研处主任，她率先垂范， 发挥示范和指导作用，带动其他教师积极投身教改，积极开展 教育科研，注重课题研究和本校教育教学的实际相结合，她领 衔承担课题研究。本校现有研究中的省级立项课题 6 项、市级 立项课题 14 项。在青年教师培养中，她提出“135”工程：一 年过关验收，三年胜任教学，五年成为骨干，效果显著，使青 年教师快速成长，有多名青年教师在观摩课、优质课、传统基 本功大赛、课堂教学大赛等方面的评比中，都取得了优异成绩。 近七年她均为 xx 市高中新任教师岗前培训班的班主任，并 第 5 页 负责相关教学的专题讲座。如谈青年教师的成长 、 如何提 高课堂教学的有效性 、 如何上好一节课 、 如何使学生喜欢 你的课 、 新课程理念等专题，这些讲座给即将走上讲坛的 新教师提供了一个很好的帮助与导向。 无论在教研还是在教育管理中都推行“要使别人做到，首 先自己先做到”的“正人先正己”的管理理念。 教育就是爱。下面是黄老师曾任教的一位学生，20XX 届高 三（10）班黄经磊于第 29 个教师节写给她的一封信。 “20XX 年 8 月份，我刚刚升上高三，而您则担任我的化学 教师。刚刚进入高三，有一次摸底考试，而那个时候我的成绩 只是专科的水平，我似乎看不到任何的希望。同时父母的期望 压得喘不过气来，课堂又跟不上老师的进度，又不甚小心打球 摔伤脚踝，请了三天假，回来之后就跟不上学业了。学业还不 是最难的事情，脚伤到了筋骨，一时半会好不起来。最难的是 生活，每次上课都得提前三十分钟起床，从宿舍忍着疼痛一步 步地走完那几千步的距离到教室。周围的同学都在为学业繁忙， 没有什么人会好心到慢下自己的脚步来扶自己，也只能忍着自 己帮自己擦药酒换药。一边是巨大的学业压力，一边是生活的 诸多不便，让从没吃过苦头的我顿生退意，高考是一座翻不过 的高山，大学只是想象中的美好，而我只能向命运低头。 当上帝为你关上一扇门的时候，他也不会忘了帮你打开一 扇窗。就在那个时候，曾经连续一个星期，黄老师您都以聊天 第 6 页 的名义找我去办公室，过问我的学习情况，给我加油打气，关 心我的生活，给我做思想疏导，劝我不要放弃。我也能听进去 老师讲的一点道理，但是退意已萌生，很难消除。对于一个已 经放弃自己的学生，老师做到这个份上已经是仁至义尽。 一次周末打电话回家报平安，顺便跟母亲提了自己的想法，让 亲朋好友多点留意有没有好一点的工作，我决定高考完就出去 社会闯荡了。说完，母亲没有意想中的动怒，反而是心情平和， 接着说了一大通话。大致意思是黄老师您已主动与母亲通过多 次电话，黄老师您关心我的程度、对我的期望无异于母亲她自 己，所以希望我能坚持下去，认真备考考个好成绩。 就这样在黄老师点点滴滴的感化下，我开始变得勤奋，不再怨 天尤人，成绩开始逐步提升，最终高考时候考上了重本，在华 南师范大学继续我的学业，开始我的新生活。这样的人生插曲， 使我彻底明白了一句话。 “人很多时候不是看到希望才坚持，而 是坚持才看到希望” ，这一句从恩师嘴里说出的话，五年以来我 依然记得清清楚楚。 回看五年前备考那段时光，我很庆幸遇到这样一位老师，让我 重拾生活的信心。在恩师长达二十多年的教龄当中，我只是其 中一个受惠者，而现在我亦为人师，誓要将这份精神发扬广大。 只要她带过的学生，都能领会到她深厚教学功底、母亲般的关 爱和积极向上的生活态度。 xx 一中，有一批像黄老师这样兢兢业业的教师，怀揣着一 第 7 页 份关爱学生的心，不去计较付出的多少，去感化去教育好她的 每一个学生，在平凡的岗位上贡献自己的一份力。这是母校、 恩师留给我宝贵的财富，是我以后为师努力的方向和学习的典 范。 ” 这是一位刚刚走上教师岗位的教师在教师节写给黄老师的 信，通过这封信，我们可以真切地触摸到黄老师对学生的拳拳 爱心。 三、潜心教研，成果显著 从教以来，历任初中、高中的循环教学，近年来，任高中 实验班化学教学，深受师生好评，教学效果显著。在高中化学 竞赛中，有多人次获奖，如 20XX 年全国高中学生化学素质和实 验能力竞赛决赛中，获得国家一等奖有简 xx、袁 xx 共 5 人 （xx 市仅 8 人） ，国家二等奖有黄 xx，获省一、二、三等奖共 13 人。特别 20XX 年的高考成绩显著，张昌夸、黄经磊、刘贻 豪囊括了 xx 市单科的前三名；20XX 年高考有何美健、杨楚楚、 何时光获得 xx 市理科总分前三名。 在搞好教研的同时，她十分注重经验的总结，积极撰写教 育教学论文。从教以来，有二十多篇论文分别获得国家级、省 级、市级的奖励。近几年部分论文获省级奖励情况有：20XX 年 9 月，论文实验探究式学习的研究与实践发表于xx 教学 CN440702(/F)，并获 20XX 年 xx 省学术讨论会论文一等奖。 第 8 页 论文以实验为载体培养学生的科学探究能力获 20XX 年 xx 省学术讨论会论文特等奖，该论文入选新形势下教育管理 理论与实践指导全书一书(人民日报出版社发行） 。20XX 年 1 月，论文如何有效地开展高中化学实验探究获 xx 省化学新 课程优秀教学论文一等奖并在会上发言，同年 3 月，该论文获 中国教育学会化学教学专业委员会第十三次学术年会一等奖， 该论文均获 xx、xx 论文一等奖，20XX 年被 xx 教研室编入论文 集。20XX 年 11 月， 开展课外实验，培养实验探究能力获省 学会三等奖。 教育科研效果显著。 她主持 xx 省 “十一五”重点科研课题的子课题以实验 为载体 化学探究活动的有效实施 ，该课题 20XX 年 6 月获 xx 省教育厅颁发的“xx 省第七届普通教育教学成果二等奖” 、 xx 省新课程化学优质教学联合课题优秀课题组，课题成果三次 在省级交流发言。现主持的 xx 省“十二五”课题中学化学实 施适合教育的研究的子课题构建适合学生潜能充分发展的 化学课堂教学实践探索已获立项，该课题正在研究进行中。 她参与主持编写 xx 一中校本课程丛书 15 本，xx 一中教育教 学论文汇编四集。 第 9 页