优秀教师事迹材料.docx

第 1 页 优秀教师事迹材料 特征码 lrjZXUahqfpKMgucCCZc 优秀教师事迹材料 xx，中学一级教师，他生于 1976 年 8 月，2000 年毕业于 XX 大 学，获文学学士学位。现在 XX 高中学任语文教师。在他任教的 11 年里，他坚守教学一线，任劳任怨，兢兢业业，师德高尚， 赢得校内外师生的一致好评。从教 11 年来，他矢志教研教改， 求实创新，敢于拼搏，勇于奉献，团结协作，凭着强烈的事业 心和严谨的治学态度，取得了显著的成绩，被州教育局评为 “学习型教师” ，获得了县政府的嘉奖。 精心耕耘育桃李 在语文教学工作，xx 老师勤奋踏实，积极肯干，他深入学习新 的教育教学理念，深入钻研教材，认真开展教学研究活动，认 真备课、认真上课、认真批改作业，积极体现学生学习的主体 作用，注重知识与方法的传授；注重构架知识体系和训练答题 的技能技巧。他尤其注重课堂的四十分钟，把这个四十分钟称 为“黄金四十分” 。充分地把握这个可贵的时间，应用多媒体等 第 2 页 教学手段，使学生能够在黄金时刻内将知识充分吸收并融会贯 通。另外，他善于诱导，善于挖掘学生的潜能，善于调动学生 的积极性。他善于捕捉信息，观察学生的动态，注意将日常生 活引入课堂作为教学资源，因而学生很喜欢他上课，把他的课 称为“有味”课。曾有这么一回事，某期 xx 老师去吉首参加省 级课题结题答辩，去了两天，班里的学生不停地给 xx 老师打电 话，问 xx 老师什么时候回来，盼望他早点快点回到语文课堂。 因为用心，所以卓越。xx 老师所教班级的语文成绩几乎均居同 类班级前列，他所辅导的学生在各种大型作文竞赛中均获奖， 指导梁华友等同学在作文升级 、 全国优秀作文选评等刊 物上公开发表优秀习作数篇，被湘西州教科研院评为“优秀辅 导老师” 。 20XX 年教学录像课高考文言文断句获省级奖励； 被吸收为 xx 省语文教育学会会员；被全品高考网聘为语文特约 教研员。 潜心修炼铸师魂 人们常说，中学生是一块正待雕琢的璞玉，遇上技艺精湛的雕 刻师就会成器成宝。xx 老师从踏上讲台的那一刻起，就深深地 明白教育的伟大意义和自己肩负的崇高历史使命，他恪守着 “学高为师，德高为范”的信念，常常告诫自己说：“教师的 每一点疏漏都会带来学生一生的知识或人格缺失。 ”他认为，教 第 3 页 师光具备必要的专业知识是远远不够的，还必须具有高尚的思 想水平和道德情操，以身作则，以自身的榜样去感染、熏陶学 生。xx 老师深知：教师担负培养下一代青少年的重任。教师的 世界观、人生观、价值观等思想情操和道德品质都回对青少年 产生重要影响，因此在青少年眼里，教师是一切美好事物的化 身和仿效的榜样，是最有知识、最有教养、品德高尚的人。师 德是学生的先导。为此，他十分注重自身的思想教育和师德修 养，积极参加思想政治学习，加强“三个代表”重要思想和 “八荣八耻”社会主义荣辱观的学习，忠诚于人民的教育事业， 恪守教师职业道德, 爱岗敬业，教书育人，为人师表。 同时，xx 老师还努力钻研教育教学理论，加强业务学习，认真 参加了各种培训，并先后通过了 “信息技术” 、 “普通话测试” 、 “综合素质教育等” 、 “中小学教非学历远程培训” 、 “校本研修” 等培训与考核，认真填写了 6 本“学习报告册” ，并积极撰写教 学反思与论文。通过学习，具备了新的教育教学理念，掌握了 课改精神，提高了自身综合素质和业务能力。在 20XX 年 2 月荣 获 20XX 全省师德知识竞赛三等奖，所制作的扬州慢获州二 等奖。 痴心教研写新篇 xx 老师在平时的工作中，一向重视教育教学理论研究，积极参 第 4 页 加课题研究，是“十五”现代教育技术研究课题 “边城语 文专题学习网应用研究”的骨干研究成员，此课题于 20XX 年经 专家评审，荣获省二等奖；他常把自己的教学改革实践心得写 成论文或经验总结，多次在各级论文评比中获奖。其中，论文 关于作文训练形式的探讨在 20XX 年度全国语文教师优秀论 文评选中荣获一等奖，并被收入全国语文教师优秀论文年汇 一书。现已有语文探究题的五种类型 、 朱子语类三则 研读 、 老子对社会人生问题的辩证思考 、 浅谈孟子的 “民贵君轻”思想 、 坛经两则学习指要 、 郑人有且 买履者问答 、 激情的文字，深刻的揭示 、 浙东学术 师生问答 、 予人沉重，予人深思句段赏析 、 新闻短评 写作案例诊断等 9 篇分开发表在教育测量与评价 、 考试 指南报 、 语文导刊 、 学苑新报等省级刊物上。同时，被 龙门书局和北京全品教育科技中心聘请参与编写了龙门-全品 高考预测报告一书。20XX 年 2 月，又参与编写了全品新教 案 （高中语文必修 1）一书。 因积极开展教学研究，积极参与校本研修，表现突出，成绩显 著，被湘西州教育局评为“学习型教师” 。在教科研活动中，xx 老师深刻地认识到：只有教师富有创新精神，才能培养出创新 人才。只有研究型的教师才能胜任教育的改革和创新。为此， 他更扎实地联系教改实际开展教育科研，力争做一名研究型教 师。 第 5 页