体育教学工作计划.docx

第 1 页 体育教学工作计划 特征码 euwmUWUYvwGDKsEVMGPk * 在新课程标准教材实验中，我们走访了部分实验地区 和实验点校，教师们纷纷反映非常需要体育教学工作计划。为 了满足大家的要求，我们选编了小学学年、学期、单元、课时 教学工作计划示例，供广大教师参考。体育教学工作计划是依 据课程标准各学段学习领域目标和水平目标规定的活动或内容 要求，结合学生身心特点和学校场地设备等实际情况，科学、 合理地规划教学内容的教学文件。它是体育教师有目的、有计 划地组织实施课堂教学的主要依据，是全面实现运动参与、运 动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个领域目标、克服 教学盲目性、片面性和随意性的基本保证。学校体育教学工作 计划主要有：学年教学工作计划、学期教学工作计划(教学进度)、 单元教学工作计划和课时工作计划(教案)四种。现依据课程标 准各领域“水平一”的目标及其规定的活动和内容，对上述四 种教学工作计划的制订方法及低年级教学计划试举例如下，仅 供参考。一、学年教学工作计划的制订学年教学工作计划也称 年度教学工作计划，它是以年级为单位，依据国家规定的课程 标准，结合学校实际和学生年龄特点，对全年教学内容和考核 项目的规划，是制订学期教学计划和其他教学计划的依据。 第 2 页 (一)制订学年教学工作计划的思路小学低年级学年教学计 划，是依据课程标准“水平一”各领域规定的活动和内容，选 定具体的教学内容，并把这些教学内容合理地分配到两个学年 中去。然后，再根据学年授课周数、每周授课时数，以及每年 级的各项教材及其设定的课时比例，合理地分配到两个学期中 去。并根据教材的性质、特点确定测试体能和动作技能的项目。 (二)方法和步骤 1.分析研究低年级学生的基本情况，加强 计划的针对性在制订低年级学年教学计划时，教师应对一、二 年级学生的情况有尽可能多的了解。一般说来，一年级小学生 多数来自幼儿园，他们初步掌握了一些简单的队列队形如站队、 立正、稍息、看齐、报数、原地转等动作方法，以及踏步、走、 跑、跳、投、攀爬等自然动作和活动性游戏等，但对体育的知 识概念还不理解。因此在安排一年级教学内容时，要考虑学生 的认知能力和动作基础即接受能力。另外，还可以通过访问幼 儿园教师和检测学生的体能情况以及与学生聊天、询问等了解 学生的身体与心理情况。到了二年级，学生经过一年的体育课 体验，对课的活动过程、学习与练习方式等逐步了解和熟悉， 初步建立起课堂常规意识和习惯，体能、心理适应能力及同伴 关系、群体观念等都有明显提高，但也存在某些需要进一步加 第 3 页 强和改进的问题等。这些情况都是制订学年教学计划的有效资 源和依据。因此，从了解和研究学生入手，制订学年教学计划， 有助于教师根据教材的性质、特点和难易程度，将本学段教材 内容合理地分配到两个年级中去，对于提高教学计划的针对性， 克服盲目性和提高教学质量，都具有实际意义。一学期除节假 日外，一般按 18 周计算；国家教学计划规定每周上 4 节体育课， 全年实际上课总时数为：18(周)×2(学期)×4(每周课时) =144(课时) 144×2(每课时按上两项教材计算)=288(课次)2.根 据教材的难易程度和教学需要，确定各项教材的授课时数。 (三)学年教学工作计划示例 1.依据体育课程标准各级目标 的涵义和要求，选定教学内容。课程标准的各级目标，是统领 和选编各学段教学活动或内容的依据，因此在制订教学计划时， 首先要悉心研究领会课程标准的总目标、领域目标和水平目标 的指导思想、理念涵义及目标之间的相互关系，并依据本学段 各级目标要求选定相应的教学内容。2.深入研究教学内容的性 质和特点，分配好两个学年的教学内容。如上所述，学段各领 域中的教学内容不是教师主观随意安排的，而是依据本学段各 领域和水平目标的规定选定的。 因此，教师在制订学年教学计划时，应先对所确定的教材 进行深入研究，如：根据教材的难易程度和目标的特定要求， 第 4 页 考虑哪些内容适于安排在一年级，哪些内容安排在二年级；根 据教材的性质、特点，分清哪些教材分别属于哪个目标统领下 的内容，等等。掌握好教材的性质、特点及目标属性，有助于 合理地把本学段的教学内容在分配到两个年级中时，做到目标 明确，分量适宜，难易度符合相应年级学生的接受能力。3.根 据学年、每周授课时数和季节规律，分配好两个学期的内容。 根据以上思路，现列举学年、学期、单元教学工作计划和部分 教案，供教师结合学校实际情况制订计划时参考。表 1 一年级 学年体育教学工作计划 (示例 略) 表 2 二年级学年体育教学 工作计划 (示例 略)二、学期教学工作计划(教学进度)的制订 学期教学工作计划也称教学进度。它是依据学年教学工作计 划安排的教学内容和规定的教学周数、每周教学时数，以及各 项教材的时数比例，结合季节、气候特点和学校实际情况制订 的。它是制订单元和课时教学计划的依据。(一)几点说明 1.下 面试举的一年级学期教学工作计划(示例)所选编的教学内容， 是依据表“一年级学年体育教学工作计划”中的教材编制的。2.每 周授课时数是按 4 课时安排的；每课时安排两项教材或活动(一 课时为两课次)，但体育基础常识课、身体测量课和地域性活动 课等，每课时可以安排一项教材或一项教材 12 课时完成。应 注意学与练结合、室内与室外有机结合。3.在所试举的学期教 学计划中，没有确定体能和动作技能的测度项目。在实际制订 计划时应根据学生具体情况加以规定。4.在制订学期教学计划 第 5 页 时，还可安排“机动课”时间(一般安排 24 课时)，以便对各 种原因的停课或薄弱环节等进行适当弥补和调整。(二)学期教 学工作计划示例 表 3 一年级第一学期体育课教学进度(示例 略)三、单元教学工作计划的制订 单元教学工作计划也称单项 教材(包括课题单元)教学计划。它是依据学期教学计划中某项 教学内容或活动(一般为测试项目或发展体能效果好、动作技术 较复杂等重点教材或连续进行的课题活动)及其目标制订的课时 教学规划。通过对某项教材或课题活动的统筹设计、逐课实施， 能够确保教学有计划、有秩序地进行，保证教学目标的有效实 现。(一)方法和步骤1. 依据该学段领域和水平目标的要求， 按照学年、学期教学计划中该项教材的课时规定，提出每次课 的目标要求和教学重点。2.结合学生的情况和教学设备条件， 安排教法步骤和组织措施。3.最后一次课进行终结评价(重点评 价学生的参与态度、学习进步程度和简单的运动技能掌握情况)。 (二)单元教学计划示例(仅供参考)一年级持轻物掷远单元教学 计划 (示例 略)四、课时教学工作计划(教案)的制订课时教学 工作计划也称教案，它是依据学段水平目标的规定和学期教学 进度(包括单元教学计划)中课时教学内容的安排，制订的教学 实施方案；是教师组织课堂教学的基本依据。高质量的课时计 划，是顺利实施课堂教学和有效实现教学目标的前提和基本保 证。为此，教师要悉心备课，精心设计教学方案，以确保教学 有效地实施和目标的达成。(一)制订课时教学计划的基本思路 第 6 页 (二)课时教学计划示例课时计划的形式多种多样，这里提供的 是依据水平一的目标及本学年、学期计划中选编的部分内容或 活动，仅供参考。体育课的设计(教案示例)培养对体育活动的 兴趣，提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重 要目标之一，为达到这个目标，将其归纳为：“乐中练，动中 练，玩中练” 。这里的“练”是发展能力的手段，而“乐、动、 玩”则是培养学生兴趣的生动体验。一、创设良好的学习环境。 学习环境对“发展能力、培养兴趣”具有重要作用。本课依照 课程标准要求，努力改革体育教学的方法，采用情境教学模式， 把儿童喜爱的事物用故事形式通过游戏活动贯穿在教学的全过 程，使体育教学的进行与故事情节的发展有机地结合起来。本 课的“导入” ，采用音乐、图片和模仿练习紧密结合在一起，充 分调动学生视、听、本体感觉一起参与体育活动中去，使学生 一到课堂就感到生动有趣，形式新颖，兴趣的指向一下就集中 在各项活动之中。在全课中，紧紧扣住了故事的情和景，使情 景交融，学生始终沉浸在良性的环境中自觉、自主、能动地学 习。二、设计新颖的组织形式。本课力图突破以往体育课固定 的格局，让学生在课堂上就如在家中玩耍一样，开创一个亲切 和谐、灵活宽松的课堂教学形式，使学生真正体验到体育活动 的乐趣。课中除了采用指令性集体练习形式外，也采用了非指 令性的结伴练习形式，同时也强调了学生个体自由发挥的练习 形式，为学生提供了发展能力的广阔时空。在练习中注重鼓励 第 7 页 学生自我表现，让学生显示个体在集体中的价值。 三、选择有效的教学方法。本课主要的教学环节为：第 一感知练习解疑、精讲第二感知练习评价。其第 一感知练习为感性认识阶段，通过解疑精讲，使第二感知练习 逐步上升为理性认识阶段。运用这一教导模式，初步感受到从 “感知运用”过程的愉快情绪。在“导”与“学”的双重 作用下，学生尽情地发挥自己的主观能动性，不仅设想出形式 各异的活动，而且提高了基本活动能力。 *