八年级下册《道德与法治》期中检测质量分析.docx

第 1 页 八年级下册道德与法治期中检测质量分析 特征码 BIWLRUUQsKrdfBYlFzwD 八年级下册道德与法治期中检测质量分析、 一、试题分析 期中试卷检测范围为第一、第二两个单元，依然分两大题型： 选择题、非选择题。试卷以人教版八年级下册教材为依据，注 重了双基，强调了能力的考查。在命题方式、选材、立意等方 面，一定程度上体现了新课标的要求。试题知识覆盖面宽，基 本突出了考查教学中重点的理念。 试题难度适中，能有效地检查学生的学习效果。25 道选择题中， 比较简单的有 5 道，中等难度的有 16 道，难度较大、容易出错 的有 4 道，分别是第 5 题、第 8 题、第 16 题、第 22 题。4 道 非选择题中，第 26 题问题指向有些模糊，学生答题存在一定困 难，不好把握；第 27 题所用材料是一个社会事件，体现了学科 特点和考纲导向，非常不错；第 28 题所用材料贴近学生生活， 问题设计切合所学内容，只要认真审题，就有话可说；第 29 题 是一个典型试题，用三个材料反映宪法特点，形成宪法认识， 第 2 页 了解国家机关。 二、考试成绩 两个班有 61 名同学参加考试，除了 xx 三人以外，低分生比例 明显高于以前的历次考试，高分段学生明显少于以前历次考试。 其中，合格成绩只有 1 班的迁梦盈和王江伟，而且是勉强及格。 退步学生人数众多。总体来看，成绩很不理想。 三、学生分析 在平时上课的表现和复习状态上看，成绩上基本反映了他们的 实际水平。但也暴露出很多问题： 1、一些学生对书上的基本基本概念认识不清，对题目的理解能 力不够，知识掌握不牢固，知识迁移能力不够，欠灵活,综合运 用所学知识解决实际问题的能力不够，理论联系实际的能力不 强，理论是理论，运用不到材料中去。 2、回答问题角度单一，重复，不能多角度、多层次地分析问题。 思维很狭窄，视野不开阔，分析说明不全面。 3、学生对一些重点、热点材料的分析概括能力还比较欠缺，知 识掌握缺乏系统性、整体性，知识迁移能力较弱。一些学生因 为知识掌握不全面，运用能力和概括能力弱，不能对材料进行 正确分析，以至于答非所问或答题不全面。 4、答题不够规范，语言表达不明确，条理不清。例如，有很多 学生答题条例不清晰，书写混乱。 5、基础知识不扎实，一些基本知识点不过关。特别是一些单项 第 3 页 选择题，一些学生做错的主要原因是书本知识不扎实，教材不 熟悉。 6、学生不能认真审题，拿到题目后不加思考就做，审题不清， 把握不住关键词，结果答非所问，离题很远。 7、学生回答问题不能结合材料。设问要求结合材料的，但是有 不少学生根本不结合材料。 三、教师情况分析 1、新课程提倡政治要贴近学生生活，这方面做的还不够!没能 给学生更多时间联系实际，在课堂的练习上，在锻炼他们的表 达能力的同时，却忽略了学生的知识迁移能力。 2、在课堂上考察学生基础知识识记的同时，考察学生应用知识、 分析解决问题的能力。对习题练习较少，导致学生对大题的分 析、归纳、概括、不是很准确。 四、改进措施 1、引导学生关注时事，特别是一些重点、热点时事。关注自己 成长中的一些问题，要能把所学的知识运用到实际中去。 2、抓实、抓牢基础知识和基本技能的教学,对于书本上的重要 知识点要分单元进行过关检查，培养学生的政治学习能力。 3、对学生加强书面表达能力的培养,培养学生正确运用学科术 语，全面、完整答题的能力。要加强政治语言规范性表述的教 学,要求在答题中表述准确，没有歧义；表述完整，没有信息丢 失；表述符合逻辑，没有相互割裂甚至自相矛盾。 第 4 页 4、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找 试题的关键词，如何捕捉有效信息。 5、教师应把握好每一堂课的教学质量，重视作业反馈，了解学 生平时的学习情况，及时做好查漏补缺工作。 6、抓好单元系统复习，建构完整清晰的知识体系； 7、抓实典型试题训练，加强做题方法技巧的训练。 2018 年 5 月 9 日