b6浙江省高中英语Unit1Speakingandwriting教案新人教版必修3.pdf

知识改变命运百度提升自我 用心 爱心 专心1 本文为自本人珍藏版权所有仅供参考 本文为本人珍藏，有较高的使用、参考、借鉴价值！ 本文为本人珍藏，有较高的使用、参考、借鉴价值！ Unit 1 Festivals around the world 口语课 一、教学内容 Warming Up; Pre-reading (p.1) 二、教学目标 在本节课结束时，学生能够 正确使用beauty ，harvest ，celebration，starve ，origin，religious，ancestor ，take place ， in memory of等词汇讲述自己的寒假生活。 正确使用上述词汇讲述自己喜欢的中外节日的庆祝时间、庆祝内容和方式等，并能给出喜欢的理 由。 三、教学步骤 步骤一 1 老师要求学生四人一组互相介绍各自的 寒 假 生 活。然后，各组选出一名寒假生活较有意义的同学 在班内做汇报。组与组之间进行点评。老师可向学 生提供如下问题，供学生参考： 设计意图：本单元是寒假开学后的第一个单元，这是本单 元的第一节英语课。为了让学生重新熟悉英语课，用一堂 课的时间，以说为主，激活他们已有的信息。老师可先鼓励学生自由谈论寒假生活，为下一环节作铺垫。 其他单元Warming Up 部分 5-10 分钟时间即可，或视具体情况而定。 知识改变命运百度提升自我 用心 爱心 专心2 2 老师引导学生四人一组讨论中国春节的时间、庆祝方式及意义。然后，每组选出一名同学，把讨论结 果报告给班上其他同学。在组织讨论前， 老师用投影或在黑板上，把 beauty ，harvest ，celebration， starve ， origin，religious，ancestor ，take place，in memory of等词和词组呈现给学生，告诉 他们这些词的含义、词性等，为讨论扫除障碍。讨论前，老师可以给出如下提示问题： 设计意图： 学生的寒假生活中必然要过春节，老师让学生谈一谈春节的有关情况，这样，可以自然引入到 本单元的中心话题。 步骤二 1 语义联想：老师先让学生阅读Pre-reading的练习1，选取一个春节以外的学生喜爱的中国节日，如 Mid-Autumn Festival，思考这个节日的庆祝时期、庆祝内容和方式。学生结合已有的知识和经验，参 考下面思维导图，让学生进行语义联想活动，完成Mid-Autumn Festival的思维导图。然后两人一组 交流自己喜爱的节日的庆祝时间、庆祝内容和方式，并给出喜欢的理由：是节日期间的活动、音乐、 饮食还是景观、游客吸引了你？最后，请几组同学给全班汇报，老师复述学生说出的内容并将内容对 应地填入思维导图， 老师在复述学生的内容时，尽可能地使用本单元要学习的生词，如 beauty ， harvest ， celebration，starve ，origin，religious， ancestor ，take place，in memory of等。 设计意图： 由步骤一中所谈到的春节，再拓展到中国的 其它节日。这样，符合学生的认知特点，学生的学习体现了 “由点到面”过程。老师引导学生进行“集思广益”的活 动，有助于激发学生的学习热情，激活学生已有的知识。 2 老师将课前准备好的Warming Up 中的表格（见学生用 书 P.1 ）制成投影，要求学生仿照课本中给出的例子，将带有生词的短语写在相应的表格内。然后， 老师鼓励学生复述表格中内容。 Suggested answers: Festival Time of year/date What it celebrates What people do SPRING FESTIVAL dumpling fruit date red packetfoodfirecracker work visit new clothes singing dancing watching TV memory fun 知识改变命运百度提升自我 用心 爱心 专心3 Mid-Autumn Festival autumn/fall the beauty of the full moon, harvest, time with family and friends give/eat moon cakes; watch the full moon with family and friends Spring Festival January / February the end of winter, arrival of spring, lunar new year, reunion with family and relatives give money in red envelopes to children; see dragon dances; eat fish, dumplings; visit family members National Day October 1st the founding of the People s Republic of China in 1949 visit family or go to other parts of China; go shopping Dragon Boat Festival/ Duanwu Festival The fifth day of the fifth month in lunar calendar the memory of the beloved poet Qu Yuan who died in 278BC eatzongzi; watch dragon boat races; throw rice wrapped in reed leaves into water in memory of Qu Yuan; put herbs on doorways for good health Tomb Sweeping Day 5th April honour the dead and satisfy the ancestors sweep the tombs; give flowers 步骤三 老师用视频或图片资料把世界各国的主要节日（如圣诞节、复活节、感恩节、万圣节、狂欢节、母亲 节、情人节、樱花节等）的庆祝情景呈现给学生，鼓励学生说出这些节日的名称、庆祝内容和庆祝方式， 然后两人一组交流自己喜爱的节日，活动展开方式同步骤二。 设计意图： 让学生了解不同国家的节日名称、庆祝内容和方式，初步了解不同国家的民俗文化，使学生积 极主动地参与，以探究者的姿态投入该单元的学习，去获取新信息，掌握新知识，并丰富自己的经验，提 高分析问题和解决问题的能力。 步骤四 老师在黑板上或投影上按下图所示画出一个圆圈， 让学生根据自己的思考把中外主要节日的名 称 以 及 和 节日有关的词汇（如beauty ， harvest ， celebration，starve ，origin， religious，ancestor， take place ，in memory of 等）写出来。（可参考课本，或 其它补充材料） 设计意图： 本单元词汇大多与节日有关，因此 本 环 节 将 中外节日和与节日有关的词汇进行了简单的归纳整理，能有效地培养学生的知识整理能力。 步骤五 FESTIVALChristmas May Day Army Day New Year s Day National Day Spring Festival Fathers Day Mid-Autumn Festival Teachers Day Dragon Boat Festival Mothers Day Childrens Day 知识改变命运百度提升自我 用心 爱心 专心4 老师引导学生进行本课小结：1谈到了中国哪些节日？2谈到了世界上哪些主要节日？并给学生布 置作业：在庆祝方式和内容上，中外节日有那些相同点和不同点？