《议论文中怎样使用比喻论证》（优质课比赛详细教案） .doc

议论文中怎样使用比喻论证学习目标：引导学生熟悉比喻论证，逐步学会使用比喻论证。教学过程：一、导入同学们知道“天花乱坠”的典故吗？南朝梁国的开国皇帝梁武帝萧衍请云光法师讲经，云光法师讲得绘声绘色，竟感动了上天，香花从空中纷纷落下。梁武帝大受感动，笃信佛教，后来干脆出家。云光法师的讲经能达到如此效果，想必一定文采斐然，极具表现力。考试大纲要求作文要“富有文采，善于运用修辞手法，文句有表现力 ”。而就学生平时作文来看，丰富又有文采的文章就如稀世之珍，太多平凡的文章怎么也照不亮阅卷老师的双眼，其中，议论文更是甚之又甚。比喻论证是一种用具体、生动、形象的事物作比喻，来说明较抽象道理的论证方法，恰当而灵活地使用比喻论证，会使文章增色不少！这节课，我们一起来学习探讨议论文中怎样使用比喻论证。展示幻灯片：二、善用比喻巧搭桥1要学会联想和想像；要注意从一个高度上去认识问题。示例： 昭君昂首上殿的那一刻 , 注定一朵曼陀罗花灿然开放了 . 只是一朵普通的花 , 并非金雕银塑 , 可它的光芒 , 却足以使所有金银黯然失色 。 （学生齐读）                           学生满分作文那一缕不泯的自豪（析：昭君上殿，本是很短的一瞬间，作者运用了精彩的比喻，表现了昭君那与众不同的自信）昭君（联想）曼陀罗花 师：人除了比作花，还可以比作什么？学生各抒己见。教师再展示幻灯片补充：人鼠标（要像鼠标那样点击自己的良心）（提示：从身边的事物取材） 人黑板擦（擦除人生的污点） 人小草（平凡之中焕发着生命的坚毅）（提示：善用大自然这个无尽的宝藏） 人竹子（虚怀若谷；有节气，有骨气）人火炬（要像火炬那样照亮曾经黑暗的世界）2找到不同事物的相似性。展示幻灯片：示例：诗案中的苏轼（小心翼翼）徘徊的孤鸿 宫刑后的史迁（沉默坚毅）坚强的磐石 放逐后的屈原（英雄悲路）折翅的青鸟 风雪中的苏武（执著坚守）不倒的胡杨 3 .要恰当地描绘相似事物（喻体）的特征来表现本体。 示例：良知灯（温暖、光亮，可以照亮世界，照亮心灵） 人生白纸（空白、单纯，一尘不染，要去填写， 要去充实）生命歌（歌曲有低缓，有高亢，要从容吟唱）精神丰碑（挺立，不朽，可以感召后人，引领来者）牛刀小试：句子练习请同学们认真阅读下面两段文字，参考文段内容，紧扣文段主旨，运用比喻为第一段文字补写开头句。                                                                                                                     如孔子，周游列国阐述政见不能被君王接受，他渐悟：自己不是善辩的说客，不如将一腔热忱先给自己钟爱的教书育人之道。于是，宣善言、鼎五经，七十二贤人出于门下。修身、齐家、治国、平天下，孔子用准确的人生定位诠释了宏愿的内涵。     放眼海外，总有因找准优势发挥特长的水滴格外晶莹，奔腾于不息的长河。高音之王帕瓦罗蒂天生一副好嗓子，在年轻时又特别想做一名教师。他的父亲在他举棋不定时对他说：人不能同时坐两把椅子。帕瓦罗蒂顿悟：每个人都要找准自己的位置发挥所长。“两把椅子”的忠告成就了日后的高音之王。（让学生动手写一写，然后小组互评，同时请几位同学到黑板上写一写，改一改，老师给予细致点评引导。）学生例句：仰望璀璨的历史星河，总有因找准自己优势的星光格外绚烂夺目。三、文段中常见的三种比喻论证方法比喻描绘 示例：我无法想象“剖肝沥胆效英才”的屈原以一副怎样的面貌在汨罗江畔绝望地挺立和孤傲地苦吟。离骚名垂千古，有人说优美的诗文是对凄苦的挣扎与超越，我想屈原更是以一种青鸟折翅的悲伤徘徊在绝望里，通身的长袍翻飞在朔风中，以一种不向周围申诉求告的大气，超越了偏激与豪迈，纵身跃下了汨罗江！                                      任艳折翅的青鸟析：屈原投江这一段，为文者何止千万，唯有运用了比喻的形象描绘才可回味无穷。 比喻说理示例：其实每个人都是一块等待雕琢的的玉石，玉石的成分有好坏之分，但重要的是要借助雕刻家的手实现其价值。一件完美的作品在塑造前要仔细观察，但可惜的是，很多人总是依据自己的想法，匆匆下手，结果必然失之毫厘，谬以千里，造成了事与愿违的结局。如果当初姚明选择了游泳，菲尔普斯被强制去练习短跑，而博尔特无奈地打起了篮球，那么今天，他们就很难实现人生的飞跃，只能站在并不适合的位置上，平凡地度过一生。09年全国卷一学生满分作文析：把人比作玉石，把人的成长用玉石的雕刻来说理，具体，自然，形象生动。 比喻评价 示例：生活离不开思考探索。生活如土，思考探索是铲，只有学会思考探索，才能掘开生命的泉水；生活是鱼，思考探索是网，只有坚持思考探索，才能在努力中捕捞收获。思考探索是生命的助长剂，灵长类凭借它，不仅告别了茹毛饮血的兽行，还使种族加速了进化和超越人生，因思考探索而精彩。09年全国卷二学生满分作文析：通过生动形象的比喻，让读者理解了思考探索的内涵和意义。四、比喻论证应注意问题 1.论证时语言要简洁，利落，不能拖泥带水，过于抒情，应重在说理。2.用来作为喻体的事物，应当是为大家所熟悉的、具体的、浅显的。3.比喻应当贴切、自然，要能恰到好处地说明被论证事物的特点，要紧扣主题。4.应把比喻论证和例证法、分析法等结合起来使用。 五、巩固训练 ：请从下列人物中任选一个为话题，运用比喻论证写一个精彩片段。王国维   庄 子    李清照    苏轼    杨利伟    盖 茨钱钟书   杜 甫    徐志摩    鲁 迅    张艺谋    刘翔 教师通过幻灯片给学生展示精彩例文：是萧萧凉风中那株孤立的青竹吗？是清崖上那壶清冽的美酒吗？还是惨淡夕阳下那片流浪在天边的白云？嵇康呵，为何你活得潇洒淡泊，却留给后人一壶沉重的浊酒，一杯不羁的孤傲？师生互动：鼓励学生写一写，读一读，评一评，改一改。学生例文（一）：你的生命是战场上厮杀的金戈铁马，是直捣黄龙与诸君痛饮的壮志豪情，是收复祖国山河的沥胆忠肝，岳飞，为何你活得耿直忠勇，却留给后人一卷写满嗟叹的竹简，弥漫悲壮的悲歌?探讨问题：喻体选择不够恰当、准确，本体和喻体不对称。语言不够顺畅，有的地方值得商榷。师生共评，修改升格：你是战场上纵横驰骋，威震敌胆的勇猛烈马，直捣黄龙，气贯如虹，抒写了青史最壮美的诗篇；你的忍辱负重，耿直忠诚，却又成了留给后人一声声写满嗟叹的哀伤。岳飞呀，凭栏处，潇潇雨，何时歇？学生例文（二）：是那随风凋落，满地飘零的黄花吗？是那绿肥红瘦缀满忧伤的海棠吗？还是那堆满细雨，摇摆难支的浮萍呢？易安，冥冥中到底是谁让你这位乱世中的美神，唏嘘在每个人破碎的梦中六、全文用喻的典范：拿来主义设喻如下：大宅子 文化遗产 三种错误态度：      孱头 懦弱无能， 不敢面对      昏蛋 不分好坏，全盘否定      废物 不分好坏，全盘接受几种正确做法：鱼翅大胆吸收  鸦片利用精华   烟灯、烟枪除留存少数外毁掉   姨太太全部废除七、小结比喻（手段、形式）论证（目的、归宿）比喻是为论证服务的，善用比喻，增加文采，增强文章说服力。附精彩比喻论证文段：1.与林黛玉不同，薛宝钗确是温润的美玉，为人处世有林黛玉没有的灵活和圆滑，她润泽的光芒在吸引别人的同时也在安抚着别人的心灵。既然如此，又何必让她拥有林黛玉的单纯和尖锐。这样地渴求完美不过是雕坏了一块美玉。不过是使自己如水般清明的个性中添加太多的杂质而让它复杂浑浊。 2.即使自己是一枝娇艳美丽的牡丹,也应明白,一枝独放不是春天,春天应是万紫千红的世界。即使自己是一棵傲然挺立的孤松,也应明白,一株独秀不算英雄,成行成排的树木才是遮风挡沙的坚固长城。即使自己是一只整装待发的帆船,也应明白,一船独行不算风景,千帆竞发才能显示大海的壮阔。 3. 一盏昏暗的油灯，照亮了司马迁紧锁的额头，激昂了许久的心绪从跌宕的血液里渗出，化为指尖笔触下一个个绚目的字眼，坚实地填补着那单纯的理想，一只蝼蚁不知年有春秋，石上苔衣不知日有夜昼。而他，忍辱负重的司马迁却走完了整座山林。春花开了秋月清，冬阳落了夏虫鸣。而波光潋滟的史记却宛如一道盛宴，穿透了流水般的岁月，孕育了一个又一个的文学巨匠。 4.当我们不再用近视的眼光紧盯历史时，就会惊奇地看到：那一霎间，耿直不屈的脖颈中喷涌的鲜血似乎化作了一条华贵美丽的豹尾，鞭打在一个腐朽王朝的脊背上，在那黯淡的夜空中留下了震彻天地的绝响。是的，嵇康并没有凤头般闪亮的初始，也没有猪肚般的厚重的过程，但是他却用音乐、用骨骼、用品性，写下了当权者的懦弱，写下了读书人的自尊，写下了自己光辉人生的最后旅程。于是，历史由此留下了中国知识分子最为骄傲也最有个性的篇章魏晋风度。第 9 页 共 9 页