小学综合实践活动《缝制玩具》教案.pdf

课程名称：缝制玩具 授课年级五年级教 材 版 本校本教材 一、教学分析 （一）教材分析： 色彩斑斓的布老虎， 伴随着人们的美好愿望， 从遥远的历史走来， 它历经沧桑经久不息，仍然显示着旺盛的活力。布老虎，这个古老的 传统工艺，不仅没有随时间而消逝， 反而成了民间艺人们致富的法宝。 布老虎主题设计是我校综合实践课程基地的校本教材内容，将布 老虎这一民间手工布艺引进小学综合实践课堂，是对优秀的传统艺术 的传承与发展， 是校内课程的延续与补充， 本节课教学对象为小学五 年级学生的学生，从认识布老虎开始布老虎探究之旅。 （二）学情分析 缝制玩具这一内容虽安排在高年级，但很多学生不会用 针线，现在的学生平时动手的机会比较少，总体动手能力比较差。对 于缝制这个内容平时基本没有接触过，知之甚少，不太感兴趣，甚至 有一小部分男生认为缝制不该是男生做的，平时让他们动手进行基本 功练习时不太愿意动手。 所以我要借助一些简单易做效果较好的布老 虎作品，让他们人人动手做一做，多多体验成功的喜悦，提高他们对 缝制玩具作品的兴趣， 提高学生的动手能力， 进而使我们的学生成为 肯动脑、勤动手的新一代接班人。 二、教学目标： 知识与技能目标： 1. 了解布老虎的来源， 感受布老虎寄托的美好情感, 体验其造型美 , 培养对民间艺术的热爱之情。 2. 学习布老虎的造型特点及色彩运用。 过程与方法目标： 通过自主探究、小组合作探究出布老虎的组织 结构，体验布老虎制作的过程。培养学生通过自己动手、制作出喜爱 的布老虎作品，激发学生对生活的热爱。 情感态度与价值观目标：增强劳动意识、团队协作意识、培养 认真、细心的习惯和自信心。 三、本课重难点： 重点： 1. 了解布老虎的来源和特点。 2. 学习布老虎的组织结构，熟悉制作方法及过程。 难点：在学会制作简单布老虎的基础上学会举一反三，自主创作布 老虎作品。 四、教学策略建议 教法建议：教师演示和学生读图解、练习相结合。充分尊重学生 已有经验，引发学生制作布艺作品的欲望。 学法建议：自主探究与小组合作相结合。 五、教学资源与环境： 1. 信息化资源：电脑及相关应用软件、因特网环境。 2. 常规资源：布、丝绵、剪刀、针、固体胶、胶枪。 3. 教学支撑环境：有多媒体环境的操作室。 六、教学评价方案设计： 评价标准： 引导学生用多种方式从多个方面进行评价。 评价方法建议： 强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习 过程的评价。关注学生个体差异， 注重评价激励性、 多元性、开放性， 在自我评价的基础上， 尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之 间充分发表意见和建议。 七、教学课时建议： 建议： 3 课时 八、教学过程： 第一课时我做巧巧手 设 计 者王萍单位（学校）滕州市东郭镇中心小学 授课年级五年级教 材 版 本校本教材 一、教学目标： 知识与技能目标： 认识布老虎、了解布老虎，学习缝制的基本针 法。 过程与方法目标： 培养学生通过自己动手、动脑解决生活中问题 的意识，激发学生对生活的热爱。 情感态度与价值观目标：增强劳动意识、团队协作意识、培养认 真、细心的习惯和自信心。 二、教学重、难点 教学重点：学会用线、线尾打结法和用针的方法和技巧。 教学难点：学会四种基本针法。 三、教学准备 教师准备：课件、针、线。 学生准备： 1. 针、线、剪刀、布片。 2. 完成课前调查表我了解的布艺。 3. 向家长请教缝制布艺的基本针法。 四、教学过程 （一）创设情景，导入新课。 （7 分钟） 1. 直接导入新课，板书课题：我做巧巧手 2.了解缝制玩具。 指导语：同学们，我能问大家一个问题吗？同学们喜欢旅游吗？ 学生自由发言。 老师说出在每一个景区都会有各色各样的纪念品，每一件纪念品 都是一个民间艺术品。 教师电脑展示布艺玩具图片：