部编版人教版小学一年级上册语文教案全册.pdf

1 一 年级 语 文 （科目）集体备课教案 拼音部分教学计划 一、 教材简析： 教材安排了意境优美的情境图， 有利于学习拼音、 培养观察能力、 发展儿童的语言、 增强学习的兴趣。要求拼读的音节，大多展现的是拼读过程。教学汉语拼音部分，首要 任务是学拼音，其次是认字，再次是读儿歌。在拼读教材中还安排认识了37个汉字，只 要求认识，即能正确、结合语言环境大致了解意思，不要求书写。教学内容 ：入学 教育、 汉语拼音（共13课，2个语文园地） 二、教学教学目标： 1 、入学教育，指导学生认识校园，了解学校常规，熟悉校园周边环境。对学生进 行爱学习，守纪律、团结友爱等方面的入学教育和养成良好学习习惯教育。 2 、学习声母 23个、韵母 24个以及 16个整体认读音节。 3 、学习拼音的同时学习认读生字37个。能借助汉语拼音认读汉字。学习说普通话。 三、教学重、难点： 重点：汉语拼音部分，读准音，认清形，正确书写。 难点：能正确分清四个声调，分清声母、韵母、整体认读音节。 四、 教学措施： 1、汉语拼音的教学，从实际出发，采用直观教学，如：图片、卡片! 还可以采用多 媒体教学辅助手段等，积极调动孩子们的各种感官让他们尽可能扎实地掌握拼音的认 读。 2、 适度重视读写训练，提高学生写拼音字母的能力，让孩子们把拼音内化成自己 的一部分。 3、教学拼读音节的方法，不断地变出不同的音节来让学生练习。注意变的时候，用 风趣幽默的语言、用吸引孩子注意力的动作，直观地给孩子留下深刻的印象。 4、当堂检验学习效果。可以是抽学生，也可以是同桌互考( 抽读、抽写、抽记 )，还 可以指定几个掌握得好的学生当小老师考一组学生，会了要求的内容就把该生书上的五 星涂上颜色奖励。比比谁得的星星多！可以开展一些比赛游戏，提高学生兴趣。学生可 以独立参赛，也可以是分小组参赛，教室里应是气氛热烈，积极性极高的，这更是活跃 学生思维的方法之一，将不断提高学生学习兴趣! 2 市第八小学一 年级 语 文 （科目）集体备课教案 课 题 o e课时安排2 课时 主 备 人 备课 组成员 执教者 教 学 目 标 1、学会 、o、e 3 个单韵母，读准音，认清形，正确书写；知道单韵母有4 个声 调，认识声调符号。 2、能直接读出带声调 、o、e 的音。 3、激发学生学习汉语拼音的兴趣,培养良好的写字习惯。 教学重点 e 的发音及、 o、e 的第二声和第三声 教学难点 能直接读出带声调 、o、e 的音 教学 准备 配合学习 、o、e 发音的录音带。 教 学 过 程 集体备课二次备课 第一课时 一、明确学习目的，激发学习兴趣 1、告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物 了，以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音，借以激发 学生的学习兴趣。 2、教读儿歌： 汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们 决心学好它。 3、看图讲故事（依据课本插图教师编讲），激发学习兴趣。 二、学习单韵母 3 1、看图引出单韵母，板书“”。 2、教师示范发的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领， 并做示范。嘴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态（不圆 唇），发音过程中口形不能变动。 学生观察、模仿，体会发音要领。学生反复练读。可以利用 插图，借助“啊”读准的音；编成顺口溜帮助学生记忆发音方法， “张大嘴巴 ”。 3、引导学生看图：小女孩的头部像的形，小女孩张大嘴巴 发的就是的音。教儿歌，帮助学生记忆的音和形。 4、 学生反复练习发的音。教师巡视指导纠正， 单个练习（开 小火车，指名读）。 三、学习单韵母 (方法同上 ) 注意教发音时， 讲要领，做示范。 发“ o”音时，嘴半开半闭，嘴唇圆拢，舌尖向后缩，舌面后部 隆起。发音方法，把“喔喔”的音拉长，口形舌位不变，接着呼气 发音，就能发出正确的字母音了。拢圆嘴巴o o o 四、学习单韵母 (方法同上 ) 注意教发音时，讲要领，做示范。韵母e 不是鹅的音，是第 一声“ e”，鹅是第二声。发音时，口形要变扁，半开半闭，舌头后 缩，舌根稍微抬高一些，嘴角往两边咧开，露出牙齿。嘴巴扁小 e e e。五、小结： 教给学生顺口溜帮助学生记忆发音方法， 1、“张大嘴巴，拢圆嘴巴o o o，嘴巴扁小 e e e”。利用 插图帮助学生记忆和 e 的形，可让学生仔细观察图画，找出图 与字形相似的部分。 2、跟着老师读儿歌。 圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴。 太阳出来红通通，公鸡一叫。 清清池塘一只鹅，水中倒影。 3 六、学习声调 1、认识声调符号 ,配合手势和儿歌学习。 “ -”是第一声， “ /”是第二声， “”是第三声，“ ”是第四声一声平， 4 二声扬，三声拐弯，四声降。 看图上小汽车的走势，“汽车平走 ，汽车上坡 á á á ，汽车下坡又上坡 ，汽车下坡 ààà 。”。 2 、o、e 的四声。 (1)顺序读，变序读。 (2)二、三声对比读。 á óé (3)联系日常生活，教师引导用带调的 、o、e 组词。 阿姨好 ! á 啊!你说什么 ? 啊?这是怎么回事 ? à 啊，伟大的 祖国! 噢，我懂了。ó哦，是这样吗? ò哦 !我明白了。 é飞蛾额头恶心è饿了凶恶 七、巩固练习。 1、教师领读课文，学生自读课文。 2、让学生读卡片上不带调韵母，说字母形状。 3、读带调韵母，自读，指名读。 八、游戏巩固 : 1 给三个孩子分别起字母名字， 一个叫， 一个叫 o，一个叫 e，然后请他们上台介绍自己。 2 教师示范说：“小朋友好！ 我是 !你们愿意和我做朋友吗？” 下面的小朋友都大声地说：“ ,你好！我们愿意和你做朋友！”接 下来就到 o 和 e 上台介绍自己。 九、布置家庭作业： 请同学们回到家里把把今天我们学的 、o、e 教 学 过 程 第二课时二次备课 一、 复习巩固 、o、e 三个字母的读音及四个声调练习。 （读书，读 卡片， 自读，指名读，同桌互相读） 二、教写、o、e 三个单韵母。 1、认识四线（从上到下）三格（上、中、下）。 2、拼音字母由基本笔画组成的，在四线格中，要按一定的规格 书写。在写字母前，先学本课拼音字母的基本笔画名称。 “左半圆”， 5 “竖右弯”。 3、教学生书写。 （1） “ ”占中格，两笔写成，笔顺是：先写“左半圆”，从第二线 下一点儿的地方起笔向左贴上第二线写半圆，下面贴上第三线， 到第三线上一点儿的地方收笔，充满中格。第二笔“竖右弯”，从 第二线挨着左半圆的起点起笔向下写竖，与左半圆下方相接后向 右弯。 教师写一个完整字母作示范后，再一笔一笔带写一个字头。 （2）教写“ o”，让学生看书上示范字后，分几步教写。 这个单韵母念什么？ 在四线格中占什么位置？ 应该怎样写？由几笔组成？ （由左上起笔一笔写成个圆， 充满中格） （3）教写“ e”。 教写提问同“ o”，从里边起笔写横，再向左边写半圆。 课间休息。 三、巩固练习。 1、用拼音卡片复习三个单韵母读音及带调韵母读音 2、读书，教师范读后，让学生练习读，可先带领学生找到 书上的字母位置，明确读书顺序，自读，再指名读。 四、布置作业： 回家做字母卡片，然后读给爸爸妈妈听。 áàóòéè 板 书 设 计