《教学管理模式的创新研究与实践》 开题报告.docx

第 1 页 教学管理模式的创新研究与实践 开题报告 特征码 EunrTLQYYRGVYaUWbxdc 教学管理模式的创新研究与实践 开题报告 课题主持人：莫汉初 各位领导、老师们、同志们： 大家下午好！ 首先请让我代表本课题组全体成员，对专程出席我们课题开题 会的领导表示衷心的感谢！对来参加开题报告会的同仁致以诚 挚的问候！职业院校教学管理模式的创新研究与实践课题， 经湖南省教育科学规划领导小组批准，列为 20XX 年职业院校教 育教学改革研究项目一般资助课题（课题批准号： ZJZB20XX042） 。现根据湖南省教育科学规划课题管理办法 的规定，召开课题论证会，并由我代表课题组作开题报告，提 出本课题的研究方案，正式开展研究工作。在此，请各位专家 第 2 页 和老师进行评议指导，也请课题组成员加以审议。 一、课题研究背景 职业教育在西方资本主义国家起步较早，经过几十年的发展， 它们在职业教育的培养模式、课程设计、教学方法、校企合作 等方面，均形成了相应的教学模式。如德国“双元制”模式； 以美国、加拿大为代表的以能力为基础的教育模式，即 CBE 模 式（Competency based education） ；以英国、澳大利亚为代表 的能/PGN0052B.TXT/PGN力本位的教育和培训模式，即 CBET（Competency based education and training）模式。我 国在职业教育方面也借鉴其他发达国家模式进行过尝试，特别 是在教学方法上实行的任务驱动法、项目驱动法，但没有形成 一套适合我国国情的完整模式，在培养模式、课程设计、教学 方法各方面基本上是各自为政。我校在这方面进行过相应的研 究与改革，从教学管理、专业设置、课程开设及教学方法等方 面下手，采用目标驱动法，专业考证等手段，取得了一定的成 绩，但没有形成一套完整的教学管理体系。 职业院校教学管理 模式的创新研究与实践正是站在建立一套较完整的职业院校 教学管理模式的高起点上，整理和完善现有的职校教学管理体 系，以弥补现有职业院校管理模式的缺陷与不足。 第 3 页 二、课题研究的意义 1、开展本课题研究，可以把握各专业课程的性质、目标、内容 框架，提出教学评价建议，制订出课程教学标准和技能考核标 准，使今后的教学与实习更具目的性、主动性、针对性和实效 性。 。 2、开展本课题研究，可以形成先进的教学管理思想，创新教学 管理的基本措施和基本方法，改进考试考核模式，丰富职业教 育教学理论，明确职业学校学生毕业标准。 3、开展本课题研究，可以进一步完善职业学校的内部管理机制， 优化办学体制，深化教育教学改革，探索职业学校的运行机制 和管理模式。 4、开展本课题研究，能更好地培养学生的学习兴趣，提高学生 的专业技能，提高学生的综合素质。 5、开展本课题研究，能提高我校教师的创新能力、科研能力与 教学水平。 三、课题研究可行性分析 第 4 页 1、教研氛围浓厚。我校注重教学科研，校本研究蓬勃发展，教 研成果丰硕。自 20XX 年以来，坚持学校教研贴近课堂、贴近教 师、贴近学生的原则，致力于教研的校本化研究。先后组织教 师参加了分层教学、课题式教学等一系列教育教学改革活动。 两项省级课题相继立项，其中农村职业学校校园文化建设 已开题研究。 2、实习设备齐全。我校机电类专业设备先进，设施齐全，为项 目驱动式教学研究提供了硬件保障。学校拥有先进的电子电工 实训室、机械加工实习工场有数控车床、数控铣床等大型加工 设备 20 台套。 3、师资队伍健全。课题研究对师资队伍要求较高，要求教 师既具有一定的专业综合知识，又是懂理论会实践的双师型教 师，本课题组有省级专业带头人 2 名，省优秀双师型教师 1 名， 科研能力较强，综合素质较高。 4、课程适宜开发。项目式研究专家徐国庆博士说过，尽管 并不要求所有课程都项目化，但至少要求把项目课程作为职业 教育课程体系的主体。我校电子、机电、计算机等专业一些课 程适宜进行项目式教学。 机械加工 、 电焊 、 钳工 计算 第 5 页 机组装与维修 、 作文教学 、 静物色彩 、 职业生涯规划 等课程均可作为课改科目开展研究。 四、课题研究的目标、内容 (一)研究目标 1、制订专业指导计划。根据新大纲的要求，编制适合我校校情 的机电类专业教学指导计划，优化各专业课程开设程序，确定 各课程的教学内容和教学目标。 2、编写校本教材。根据我校专业特点，精心编写二到三本有特 色并被同行认可、学生满意的适合农村职业教育项目驱动教学 的校本教材。 3、探索出适合我校校情的教学模式与教学方法。 4、开展项目驱动化研究，提高学生专业技能。以机电类专业技 能课为研究对象，提出项目内容，考核标准，开展项目驱动化 技能训练。 5、建立健全评价体系。通过对教师教学计划、教学过程、教学 第 6 页 成果的检查与考评，建立教师评价体系；通过对学生课堂学习 评价、各个项目学习评价、考试成绩测评等环节，建立学生学 习评价体系，完善学生思想评价体系。 (二)具体研究内容： 1、通过公共文化课程新旧大纲对比研究、职业学校大纲与普 通高中大纲的对比研究，编制农村职业学校机电类专业文化课 程的指导性教学计划，探索教学模式改革，制定相应的评价体 系。 2、以项目驱动教学作为专业课程的教学模式，研究专业课程教 学计划编制、目标任务（项目）的一般性方法和原则，构建适 合农村职业学校机电类专业课程的项目驱动教学的内容，实现 对学生的分层次教学，加强教学过程的监控与管理，建立相应 的教学质量评价体系。 3、针对学校目前实习实训存在的问题，研究实习管理的新办法， 制订新制度。开展对教师、学生的问卷调查，研究农村职业学 校科学合理的专业课开课比例。 (三)拟解决的关键问题： 第 7 页 1、校本教材的开发。 2、教学管理制度的完善。 3、专业指导计划的修订。 4、学生评价机制的建立。 5、教学质量评价体系的建立。 五、课题研究方法 1、调查研究法：通过对学生进行问卷调查等形式了解课题研究 工作开展的效果。 2、个案研究法：通过多个代表性个案的不断探讨、总结，形成 一定的理论。 2、分类、比较研究法：每个阶段，各个个案数据进行收集，将 解决策略按不同的标准分类、比较，形成档案式资料。 第 8 页 4、评价研究法：每个阶段、每个个案通过针对性测验成绩，对 前阶段的研究工作进行评价，不断改进。 六、课题研究实施方案 1、将在 20XX、20XX 级学生中多方位实施课题方案。并在机电 类专业中全面推行新教学指导计划，实施新的教学手段，并开 展实践教学活动。采用新评价模式考核学生，及时总结经验教 训，不断完善评价体系。 2、查阅资料，调查研究，优化教学内容，编写具有职业中专特 色的新教材；建立教学管理评价体系。 3、时间安排 20XX 年 6 月至 20XX 年 11 月。课题实施方案的制订、相关文件 的出台、专家讲座、教师培训。 20XX 年 11 月至 20XX 年 9 月。调研机电、计算机专业课教学内 容，形成项目驱动教学新体系，撰写项目驱动教学教材。摸索 出适合农村职业学校教学的最基本方法。预期成果：校本教材 初稿、教学、实习管理制度；机电类专业课程标准，学生技能 第 9 页 考核评价体系方案出台；完成若干篇论文。 20XX 年 9 月至 20XX 年 11 月为综合研究阶段。在 20XX 级学生 中试用教材并推行“项目驱动”教学方法，完善各专业项目教 学法而形成完整的教材。预期成果：归纳总结适合我校校情的 教学管理模式，完成课题研究报告，撰写教学科研论文 4 篇， 校本教材出版。 20XX 年 12 月课题结题。 七、课题研究特色与创新之处 1、通过本项目的实施，建立健全教学管理制度，提高教学管理 水平，形成较完善的管理模式； 2、编写适合农村职业学校的校本教材； 3、项目驱动教育教学法与层次教学法有机结合； 4、能有明确而具体的成果展示。 八、领导机构 第 10 页 职业院校教学管理模式创新与实践课题领导小组组长： 刘，副组长：夏。 九、课题组成员分工安排 本课题组共有 18 名成员，其中高级教师 5 人，中级教师 9 人， 初级教师 4 人，以教研组长和教学骨干为主，涵盖了我校绝大 多数专业。在课题研究过程中，采取既分工又合作的方式。具 体分工如下： 1、项目驱动教学法校本教材开发 负责人： 组成人员： 2、项目驱动教学法与分层次教学法有机结合的探究，教师与学 生考核评价体系的建立，教学管理制度的完善。 负责人： 第 11 页 组成人员： 3、项目驱动教学法实践与成果推广 负责人： 组成人员： 4、课题秘书组，负责资料的收集整理以及材料打印工作。 负责人： 组成成员： 十、完成本课题研究的措施 1、进一步完善科研工作制度,保证例会的正常进行。注重 实验过程的管理,加强学习,深入研究。 2、由莫汉初副校长担任课题负责人,选拔科研意识强,骨干 教师担任子课题负责人,保证各子课题能正常开展研究。 第 12 页 3、提供参研人员学习的机会,引导他们将自学与外出考察 学习相结合,将理论学习与实践研究相结合,不断提高自身的科 研水平和能力。 4、为实验研究提供充分的财力保证,提供研究经费,奖励研究人 员,提高参研人员的积极性。作为省级一般资助课题，严格按 湖南省教育科学规划课题经费暂行管理办法实行经费开支， 遵守财务制度，规范财务行为。 十一、经费预算：