七年级历史下册第三单元第16课中外的交往与冲突历史学案(无答案)人教新课标版.pdf
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七年级历史下册第三单元第16课中外的交往与冲突历史学案(无答案)人教新课标版.pdf
用心爱心专心1 第三单元统一多民族国家的巩固和社会的危机 第 16 课中外的交往与冲突 【学习目标 】 1、了解郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳门的居住权等基本史实。 2、培养识图能力、 观察和分析图片及史料的能力。通过分析戚继光抗倭取得成功的原因, 培养综合分析历史问题的能力。通过对戚继光抗倭背景、功绩和取胜原因的学习和分 析,综合评价戚继光为民族英雄,以提高评价历史人物的能力。 3、通过对郑和下西洋、戚继光抗倭等事件的学习,除进行传统的爱国主义教育外,还可 发现郑和与戚继光这二位历史人物的人格魅力,形成正确的人生观和健全的人格。 【学习重点 】 郑和下西洋、戚继光抗倭 【知识梳理 】 一、 郑和下西洋的条件有哪些?答:明初国力强盛,社会安定;拥有当时世界上 最先进的船只和航海技术;船上有航海图和罗盘针;郑和个人的知识和才能。 1、目的:为了,派遣下。 2、时间:年,郑和下西洋。 3、到达地区:到过亚非三十多个国家和地区,最远到达和。 4、意义: (1) 郑和的远航, 促进了, 加强了。 (2)郑和下西洋比欧洲航海家的远航早了半个多世纪,是我国也是世界上的 伟大航海家。 二、 1、倭寇:元末明初,日本的武士、商人和海盗,经常骚扰我国沿海地区,沿海居民称 他们为“” 。 2、背景: 明朝中期, 倭寇入侵中国东南沿海,烧杀抢掠, 明政府派遣等抗倭。 3、概况:戚继光组建“” ,得到人民群众的支持,在九战九捷,荡 平浙江倭寇;后又率部剿灭了福建、广东的倭寇;东南沿海的倭患被平息了。 4、评价:戚继光是我国的英雄。 三、葡萄牙人攫取在澳门的居住权 年,殖民者攫取了在我国广东的居住权。 【学习自测 】 1、 “继张班立功异域,开哥麦探险先河”,这幅对联主要称颂的应该是 A.张骞出使西域 B.哥伦布“发现”美洲大陆 C.郑和下西洋 D.麦哲伦首次环球航行 2、郑和下西洋时所携带物品中深受当地欢迎的是 A甘薯 B瓷器 C玉米 D马铃薯 3、印度尼西亚的爪哇有三宝垅,泰国有三宝港,马来西亚的马六甲有三宝城。上述国家 以“三宝”为地名是为了纪念中国古代历史上 A鉴真东渡日本 B 戚继光抗倭 C华侨开发南洋 D郑和下西洋的壮举 4、在我国东南沿海一带广为流传一首民谣:“天皇皇, 地皇皇, 莫惊我家小儿郎;倭寇来, 不要慌,我有戚爷会抵挡。”这首民谣反映的是哪一历史时期的史实 用心爱心专心2 A隋朝 B元朝 C明朝 D清朝 5、 “封侯非我意,但愿海波平。”诗句中戚继光表明的志向是 A荡平倭寇 B赶走荷兰殖民者 C击退沙俄侵略者 D 平定大小和卓叛乱 6、下列属于反抗外来侵略的民族英雄是 A.岳飞抗金 B.文天祥抗元 C. 郑和下西洋 D.戚继光抗倭 7、从葡萄牙殖民者攫取澳门居住权,到澳门回归祖国,经历了 A 、444 年B、446 年 C、440 年D、 450年 8、观察下列图片: 图一图二图三 请回答: (1) 图一、图二中两人的对外活动,反映了唐朝对外文化交流的什么特点? (2)图三反映的历史事件的名称和目的分别是什么? (3)图一、二和图三反映的对外交往,在作用方面有什么相同的地方? 【课外阅读·鸳鸯阵】 鸳鸯阵阵形以11 人为一队,最前为队长,次二人一执长牌、一执藤牌,长牌手执 长盾牌遮挡倭寇的箭矢、长枪,藤牌手执轻便的藤盾并带有标枪、腰刀,长牌手和藤牌 手主要掩护后队前进,藤牌手除了掩护还可与敌近战。再二人为狼筅手执狼笑筅,狼筅 是利用南方生长的毛竹,选其老而坚实者,将竹端斜削成尖状,又留四周尖锐的枝枝丫, 每支狼筅长3 米左右,狼筅手利用狼筅前端的利刃刺杀敌人以掩护盾牌手的推进和后面 长枪手的进击。接着是四名手执长枪的长枪手,左右各二人,分别照应前面左右两边的 盾牌手和狼筅手。再跟进的是使用短刀的短兵手,如敌人迂回攻击,短兵手即持短刀冲 上前去劈杀敌人。 “鸳鸯阵”不但使矛与盾、长与短紧密结合,充分发挥了各种兵器的效 能,而且阵形变化灵活。可以根据情况和作战需要变纵队为横队,变一阵为左右两小阵 或左中右三小阵。当变成两小阵时称、“两才阵”,左右盾牌手分别随左右狼筅手、长枪 手和短兵手,护卫其进攻;当变成三小阵时称“三才阵”,此时,狼筅手、长枪手和短兵 手居中。盾牌手在左右两侧护卫。这种变化了的阵法又称“变鸳鸯阵”。此阵运用灵活机 动,正好抑制住了倭寇优势的发挥。戚继光率领“戚家军”,经过“鸳鸯阵”法的演练后, 在与倭寇的作战中,每战皆捷。 【反思质疑】