黑龙江省甘南县第六中学九年级物理《测密度》导学案(无答案)人教新课标版.pdf

用心爱心专心 1 黑龙江省甘南县第六中学九年级物理测密度导学案（无答案） 人教新课标版 学习目标： 1. 通过实验进一步巩固物质密度的概念。 2.会量筒的使用方法。 3.通过探究活动，学会测量液体和固体的密度。 学会间接地测定一个物理量的方法，培养严谨的科学态度 学习重点：量筒的使用方法。 学习难点：如何测量液体和固体的密度 器材准备： 天平、量筒、盐水、铁块、塑料块、 水、烧杯、细 线、 牙签、多媒体设备 自主学习 1. 复 习 引 入 ： （ 1） 水=_ ， 它 的 物 理 意 义 _ 。 （2）大家知道只要测出物体的质量和体积，就可以由公式算出物体的密度， 物体质量可以用_来测量，而物体的体积需要什么来测量？ 2. 仔细阅读： 课本 18 页“想想做做” ，仔细 观察量筒，思考下例问题。 （1） 量筒的单位刻度是毫升还是立方厘米？1ml=_ cm 3 . （2） 量筒的最大测量值是_，量筒的最小分度值是_。 观看课本“量筒的使用方法”。 小组内讨论得出： 操作方法： 注意事项： 合作探究 测量盐水和塑料块密度 （1）如何测盐水的质量和体积？小组内讨论 自己设计实验表格，并将实验数据填入表格中。 （2）如何使塑料块或蜡块浸没于水中？ 用心爱心专心 2 小组内讨论提出：_法（要用到铁块、细线） 、_法（要用到牙签） （选 择一种）自己设计实验表格，并将实验数据填入表格中。 整理实验仪器，培养学生良好的习惯。 实验报告 实 验 报 告 （1）实验目的： （2）实验原理： （3）实验器材： （4）实验步骤： （5）实验数据： （6）实验结果： （7）评估交流： 课后作业 1. 如图所示， 其中 _同学读数正确， 量筒中液体 体积为 _mL 2小华同学在测定食用色拉油的密度的实验中，其方法步骤完全正确。图中显示的是她 测量的相关数据，请帮小华填写下表中空白测量和数据。 3张明和王芳合作，进行“测定盐水的密度”的实验。 实验器材 ：天平（含砝码） 、量筒、烧杯、盐水 烧杯和油的 总质量（ g） 倒出适量油后烧杯 和油的总质量（g） 倒 出 油 的 质 量（ g） 油的密度 （g/ 3 ） 16.8 倒 出 适 量 油 后 的 刻 用心爱心专心 3 V mm V m 12 实验步骤 ： 步骤一、用天平测出空烧杯的质量m1 步骤二、将盐水倒进烧杯，用天平测装有盐水的烧杯总质量m2 步骤三、将烧杯中的盐水全部倒入量筒中，读出盐水的体积V 步骤四、计算出盐水的密度： 他们收拾好实验器材后，一起对实验过程进行了评估： 张明说：我们的实验原理正确，实验器材使用恰当，操作过程规范，读数准确， 计算无误，得出的盐水密度是准确的。 王芳说：在操作过程中，我发现有一点儿盐水沾在烧杯内壁上，这样，尽管我们操 作规范、读数准确、计算无误。但我们测量得到的数据还是有了误差，导致计算的结果 也有误差。 张明认真思考后，同意了王芳的意见。然后，他们一起继续探讨如何改进实验方案， 尽量减小测量的误差。 根据张明和王芳对实验过程的评估，请你回答： 王芳这里所指的“测量误差”是在上述步骤的第步骤产生的，导致了盐水 体积读数（填“偏大”或“偏小” ） ，从而使得盐水密度的计算结果（填“偏 大”或“偏小” ） 。 为了减小实验的误差，必须从质量和体积两方面的测量进行控制。根据张明和王 芳的意见分析，在不增加实验器材的条件下，提出你的实验设计方案，使实验结果的误 差达到最小。实验步骤是： 在你的设计方案中，控制误差的思路是： 4现有一只空瓶、水、待测液体、天平和砝码。欲测出这种液体的密度，请你写出： 主要实验步骤及所要测量的物理量（用字母表示）： 待侧液体的密度表达式为：。