义务教育规范化学校复核验收自评报告.docx

第 1 页 义务教育规范化学校复核验收自评报告 特征码 vhPqJhqVsoHJbqrzUPVR 义务教育规范化学校复核验收自评报告 构建平安和谐校园，推进学校规范建设 近年来，学校在 xx 区委区政府及区教育局高度重视和直接领导 下，认真贯彻执行党的教育方针政策，坚持“以人为本”的思 想，发扬艰苦创业、无私奉献、团结勤奋、求实创新的精神， 充分利用一切教学资源，接受最新教育理念，培养全面发展的 合格人才，在民主管理、校风学风、和谐校园等方面进行了有 益的探索和大胆的实践，取得了可喜的办学成果，形成了一定 的办学特色，形成以下自评报告，请各位领导和专家予以评议。 一、学校概况 我校创建于 xx 年 x 月，原校舍是 xx 市农科所和 xx 财贸学校留 下的旧楼房和旧平房。随着“普九”发展的需要，学校已拆除 了所有的旧平房，装修了旧楼房，建起了教学楼、综合楼、学 生宿舍楼、教工宿舍楼、食堂与教工宿舍综合楼等 6 栋，建筑 第 2 页 面积 xm2，生均 xm2，学校占地面积 xm2，生均 xm2，其中绿化 占地 xm2，覆盖率 63.8%。 学校的教学设备设施较完善，拥有二百米跑道运动场 x 个，生 均运动场 xm2，水泥篮球场 x 个，排球场 1 个，羽毛球场 1 个， 毽球场 2 个，体育器材室和体育活动室各 1 间，体育器材和仪 器配备基本按省一类标准配齐；教室 18 间，其中有 x 间教室配 置电脑平台；计算机室 2 间，语音室 1 间，物理、化学实验室 各 2 间各配有仪器室 1 间，心理辅导室、团队室、广播室、图 书室、阅览室、德育展室、家长学校教室、音乐室、美术室、 卫生室、综合档案室各 1 间；教师办公室 10 间，行政办公室 6 间，会议室 1 间，小会议室 1 间；符合安全、卫生标准厕所 2 间；符合安全、卫生标准的食堂 1 间；学生宿舍一栋，每间宿 舍都配有符合安全、卫生标准的浴室。 目前，全校共有 x 个教学班共 x 人，班额 x 人，其中初一级 x 个教学班 x 人，初二级 x 个班 x 人，初三级 x 个班 x 人。藏书 x 册，生均 45 册。在校职教职工 59 人，其中专任教师 57 人， 师生比是 1:11.5；专任教师达标率 100%，其中专科 2x 人，本 科 x 人；具有高级职称 x 人，中级职称 x 人，初级职称 x 人， 学校师资队伍素质水平整体较高。开设语文、数学、英语、政 治、历史、地理、生物、物理、化学、计算机、音乐、美术、 体育、综合实践等十四门课程，严格按国家要求开足、开齐课 程。 第 3 页 二、学校办学主要成绩与经验 （一）办学理念先进、办学目标明确 我们始终坚持全面贯彻国家教育方针，大力推行素质教育，坚 持以人为本，张扬学生的个性，培养学生的品格。学校坚持 “以人为本，以德立校，让每个学生健康和谐发展”的办学理 念，以“爱国、文明、求实、创新”为校训，树立“团结、守 纪、勤奋、活泼”的校风， “爱生、博学、钻研、善导”的教风 和“尊师、勤学、求索、进取”的学风，形成了依法治校、以 德治校的思想体系。 （二）学校管理与队伍建设 1、学校管理 我校始终坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，严 格执行国家教育部颁布的课程标准和关于当前积极推进 中小学实施素质教育的若干意见 ，积极有序地推进素质教育， 推广课程实验。并以教代会为载体，充分发挥教职工的积极性， 推进民主建设，落实校务公开，接受师生及人民群众的监督， 增加工作透明度，民主意识深入民心。 在学校管理上，我们实行四种制度。 （1）校长负责制。校长为 学校法人代表，对外代表学校，对内负责学校全面工作，有对 学校全面工作的决策权和指挥权，同时，校长又必须发扬民主， 自觉接受教代会的监督；主任对校长负责，分管自己所辖部门 的工作；下设年级组与学科组，学科组与年级组对主任负责； 第 4 页 （2）职工代表大会制度和校务公示制度。凡学校重大决策，重 要制度的制订与修定，都必须通过教代会讨论、审议，在表决 通过后才能实施，学校年度工作必须向全体代表报告，同时， 我们还坚持公示制度，学校评先评优、项目建设、招生收费等 均实行公示，主动接受群众监督。创新层级管理模式，采用跨 学科的年级负责制与跨年级的学科负责制相结合的立体网络管 理模式，实现了教育教学，科研管理工作的规范化、精细化、 科学化；（3）完善了教育评价制度。 （4）学校规范了校产及财 务收支的审批制度。财务、校产、学籍档案、教学成绩、图书 借阅、实行专人管理，学校管理基本实现了规范化、信息化， 增强了学校管理的计划性。 在机构设置方面，学校已建立了完整的管理体系。学校各部门 按其职能和职责各司其职，各负其责，同时既分工又协作，各 部门能同步谐调运转。 2、队伍建设 （1）加强领导班子建设。 我校目前校级领导 x 人，中层干部 x 人。组织领导班子成员学 习政治理论、教育理论和科学管理知识，不断增强事业心、责 任感和开拓进取的精神，不断更新教育观念，提高自身素质。 定期召开行政会议，学习政策法规和上级文件精神，讨论学校 管理问题。领导成员起模范带头作用，蹲级管线联系科级组， 担任学科教学，指导教研活动。团结协作，改进工作方法，提 第 5 页 高工作效率和科学管理水平。领导班子成员深入教学一线，每 学期听课 25 节左右。坚持民主集中制原则，认真开展批评和自 我批评，不断改进工作作风。现在，学校行政领导团结协作， 廉洁奉公，治校能力强，在师生中有较高威信。近年来，学校 先后获 xx 区“一级学校” 、 “文明单位” 、 “禁毒教育示范学校” 、 “四五、五五普法教育先进单位” 、 “关心下一代工作先进单位” 、 “德育示范学校” 、 “校园环境文化建设示范学校” 、 “中考先进 单位” ，xx 市“初中管理先进学校” 、 “双优学校” 、 “一级学校” 、 “安全文明校园” 、 “三五普法教育先进单位” 、 “规范化学校” 、 “绿色学校” ，多次被评为区、市、全国读书教育活动优秀组织 奖，广东省百所“朝阳读书”学校之一；20XX、20XX 年在区初 中校长考评均获一等奖；三年来，2 名校长被评为 xx 区优秀校 长，1 名教师被评为 xx 市先进德育工作者，2 名教师被评为 xx 区先进德育工作者。 （2）加强教师队伍建设。 我校一直重视师德师风建设，把教师职业道德建设作为工 作的重点来抓，坚持利用教师例会组织教师学习教师职业道 德规范等，引导激励教师树立高尚师德。开展以“立德树人， 立教圆梦”为主题的师徳演讲，围绕“深化课程改革，加强和 改进未成年人思想道德建设，构建新型的师生关系”这一主题， 要求每位老师要结合工作实际，坚持以课程改革为载体，切实 加强和改进学生想道德建设，努力提高德育实效性，促进青少 第 6 页 年健康成长,撰写一篇德育论文。由于领导重视，机构健全，积 极开展各项师德建设专题活动，学校呈现出“师德正、师风好” 教师职业道德景象。全校教师爱岗敬业，教书育人，热爱学生， 尊重学生人格。多年来，我校教师没有违法违纪现象，无讽刺、 挖苦、歧视学生以及体罚和变相体罚学生的言行；教师仪表大 方、语言规范有礼、举止端庄文明。我校教师为人师表的形象 曾多次受到上级领导、学生、家长、社会各界的高度评价。三 年来，呈现一批批优秀的人民教师，1 名教师获“xx 市劳动模 范”称号，2 名教师被评为 xx 市优秀教师，6 名老师被评为 xx 区优秀教师，13 人次荣获省、市、区级读书教育活动优秀指导 奖。 （3）抓好班主任队伍建设。 为了构建一支道德高尚、能力较强、作风朴实、开拓创新 的班主任队伍，学校每月召开一次班主任例会，传达上级精神、 听取汇报和布置近期工作，或者组织学习教育理论，组织班主 任经验交流会，促使班主任不断加强学习，提高认识，在工作 实践中不断开拓思维、提高能力。三年来，1 名老师被评为 xx 市优秀班主任，5 名老师被评为 xx 区优秀班主任。 （三）重视德育，以生为本，培养良好的思想道德和行为习 惯 1、确立“德育为先，育人为本”的德育理念，注重结合实际教 育。 第 7 页 （1）我校始终把德育工作放在学校工作的首位，德育理念体现 科学性和时代性，并为广大师生认可。根据中共中央关于进 一步加强和改进学校德育工作的若干意见和中共中央、国 务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见 的要求，结合我校实际，以德育理念引领全局，坚持科学发展 观，树立学生终身学习和以人为本的教育观念。学校通过定期 或不定期召开教职工会议、科级组会议和师生各种德育教育活 动，使德育工作真正做到全员参与、全程进行，体现管理育人、 教书育人、服务育人，不断提高教师职业道德水平，树立教育 新形象。 （2）我校德育工作面向全体学生，注重学生个性特长的发展， 充分利用美术、音乐、体育兴趣小组，为学生提供展示个性的 平台。对学困生转化工作，我校紧密配合家长，通过家长、学 生信息反馈，班主任的责任管理，管级领导的跟踪，使学困生 转化率均达 90%以上。 （3）在德育理念的统一指引下，我校形成了齐抓共管的新观念。 在校风建设中紧紧抓住创“双优”班评比活动，加强对学生文 明行为习惯的养成教育，激励了全体学生为班争先进、争荣誉 的情操。现在，校园内清洁、干净，学生保洁习惯很好，已经 养成一发现纸屑，学生主动随手捡起的好习惯。在教育管理过 程中，教师感慨良多，并认真总结了教育工作经验，撰写了许 多优秀德育论文。 第 8 页 2、强化德育管理机构职能，完善学校德育管理网络。 （1）我校建立了德育领导机构，实施“层层管理，层层负责” 的管理模式，领导岗位职责分明，各司其职，各尽其责，各项 活动方案明确。成立了校内德育工作领导小组。校长任组长， 副校长、政教处主任为副组长，其他成员包括政教处副主任、 团委书记、级组长。德育领导小组成员经常深入师生之中，研 究其思想动向，及时反馈信息，定期召开德育工作会议，有的 放矢地开展工作。我校还成立了校外德育领导小组和家长委员 会，xx 镇主管教育副镇长为组长，社区其他领导同志为成员， 形成了以学校为主体的“学校-家庭-社会”相结合的立体化管 理网络，创设了“人人是德育工作者、处处是德育阵地，事事 是德育内容”的氛围。 （2）学校定期召开德育工作研究会、班主任会议专题研究德育 工作，每学期不少于四次；德育工作有年度和学期计划，德育 活动、专题教育有实施方案，有总结。措施落实，保证德育工 作有序地开展，使德育管理精细化，管理高效化。 3、建立和完善德育管理制度，保障德育工作的有效开展。 我校从全员育人、师德建设和学生行为规范入手，不断充实、 完善德育工作的各项制度，先后建立了德育管理制度 、 安 全工作管理制度 、 城中创“双优”班活动方案 、 升降国旗 制度 、 学生思想品德行为评价制度 、 学生表彰激励制度 、 师德建设制度 、 班主任工作制度 、 家长学校工作制度 、 第 9 页 教师家访制度 、 学生一日常规 、 学生社会实践制度等 制度，形成自己的“领导蹲级负责，员工全面量化，学生自治 自理”的管理特色，这些制度是学校德育工作顺利开展的基础， 也是德育工作高效实施的有力保障。 建立全员育人制度。明确规定了全体教职工育人的职责，并 按照其中标准对教职工的履行职责情况进行量化考评，最后还 将考评结果纳入评奖、评先和年度考核评优中，确保落实全员 育人制度。 建立师德建设制度。一是定期开展教师职业道德规范教育； 二是建立科学合理教师职业道德考核与奖惩制度，实现教与奖 相结合，确保形成管理的长效机制。 建立德育表彰制度。定期开展评选三好学生、优秀班（团） 干部、优秀共青团员、文明学生、优秀班主任、先进德育工作 者、师德标兵、先进班集体等表彰活动。 建立适应素质教育要求的、可操作性强的学生品德行为综合 评价制度城中学生德育量化管理制度 ，定期对学生进行考核。 通过考评促使学生形成正确的世界观、人生观和价值观，具备 良好的品德行为。 建立级组和班主任工作例会制度。通过定期召开德育专题研 究工作会议以及级组和班主任工作例会，研讨德育教育主题和 教育策略，定期研究分析学生思想道德情况，制定不同的教育 主题，总结经验，及时采取有针对性的教育措施，加强对班级 第 10 页 工作的管理。学校行政领导分年级下班跟踪指导班主任工作， 每天检查班主任的班级管理情况，并通过每学期中和学期末对 班主任工作定期检查评估，奖优罚劣，培养了一支优秀的德育 队伍。 建立升降国旗制度，每周星期一或重大节日早晨都举行升国 旗仪式，坚持国旗下讲话并形成系列，侧重爱国主义、道德修 养、勤奋守纪、法制知识、环保知识、珍惜生命等方面的主题 教育，收到良好的教育效果。 建立学生社会实践制度。按要求开设综合实践活动必修课； 有定点联系或协议关系的实践基地、有实践活动、有考评。组 织学生开展社会调查、社会考察、社区服务和志愿者活动，形 成制度。定期组织学生到社区、敬老院等地开展社会调查，积 极参加学校与社区的共建文明活动，大力宣传环保知识。 建立学校安全工作制度，落实安全工作责任制、校园安全突 发事件预警机制与干预机制，经常利用晨会课进行安全教育， 每学期至少开展一次自护自救安全演练。 （9）制定了强有力的值班制度，加强学校值日管理，学校值日 人员坚持依时轮值，登记上课缺勤学生，查明原因，及时反馈， 及时通报，使全程德育落到实处。 总之，我校各种规章制度具体详细并汇编成册为管理制度汇 编 ，以制度管人。每学期考核建档登记，把德育量化实绩与个 人津贴挂钩，并作为职务职称评聘、评先选优、工资晋升的条 第 11 页 件之一。 4、扎实开展德育主题活动和校园文化活动，实现全程育人。 我们始终坚持“德育教育生活化” ，开展“德育体验”主题教育。 不断丰富主题教育活动内容，注重德育活动过程管理，激发学 生爱国情感、集体主义思想和热情参与的意识，不断为学生注 入新的发展动力，全面提升学生德育素养。 （1）我校把节日、纪念日和民族传统节日作为实践活动内容， 把爱国主义、革命传统、国防知识、社会道德、环保教育、安 全教育等作为德育主题，有机地开展教育活动，效果良好。 “.”学雷锋月，团队组织学生慰问敬老院的孤寡老人、捐 款帮扶，组织学生上街打扫清洁卫生和为社区服务，弘扬了扶 贫济困的传统美德和雷锋精神；“植树节” ，开展种花护绿活动， 大力开展环保教育；清明节，组织学生到烈士陵园祭扫烈士墓， 缅怀革命先烈，学习革命先烈的事迹，懂得今天的幸福生活来 之不易，培养爱国主义思想，树立奋发进取的决心；劳动节,替 父母干家务活；“五·四”青年节，进行团课学习或举行 五·四文艺晚会；“七一”建党节，进行党课学习、开展国旗、 党史教育，加强学生对中国悠久历史和深厚文化的认识,增强民 族自豪感,从而更加激发学生爱国爱党爱家爱校情怀；教师节, 举行老师,谢谢您!书信征文比赛；国庆节，开展“歌唱祖 国”大合唱、 “祖国在我心中“演讲比赛、 “国庆”黑板报比赛、 学生手抄报比赛、学生书画展活动，充分利用丰富的人文资源 第 12 页 进行爱国主义、集体主义教育；“12.9”纪念日，以墙报、宣 传专栏进行爱国主义教育；“元旦” ，举办歌舞晚会和墙报比赛。 形式多样的德育活动，极大地丰富了校园文化生活，提升了学 生的精神品质，有力地促进了素质教育。 （2）结合“科技节、体育节、艺术节、读书节” ，引入文化元 素，开展校园文化活动。我们认真制定“校园文化活动”方案， 每年都认真开展体育、艺术等活动。每次活动都留给学生发挥 个性的空间，张扬他们的个性和闪光点，力求“别开生面” ，追 求“不同凡响” 。如：“我画抒我心”现场美术比赛， “歌舞飞 扬”文艺汇演， “百歌颂中华”合唱比赛， “飞向北京”航空航 模比赛，书法比赛，主题手抄报设计，队列队形比赛，广播体 操比赛，班际拔河比赛，毽球比赛等多种形式竞赛活动，加速 了学生兴趣爱好的培养、良好个性的养成。充分利用大课间活 动、体育课、课外活动时间，开展体育活动，保证学生每天在 校 1 小时的锻炼时间。通过这些活动，丰富了学生的学习生活， 提高了学生的综合素质。 （3）积极创建“书香校园”活动。长期以来，我校着力打造书 香校园，崇尚读书为贵，围绕“书香满校园”这一主题，有计 划地开展“朝阳读书”和主题教育读书活动，并举行征文、演 讲比赛。学校图书室藏书丰富，有 30798 册，学校制定了具体 的图书阅览室管理制度 ，建设阅报专栏，每天开放图书阅览 室，供学生自由阅读，让学生在书海中徜徉，享受读书的无穷 第 13 页 乐趣。学生还可以利用课余时间到图书室借书。我校还设置班 级图书角，营造了“献一本，看百本，人人共享”的读书氛围， 增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，营造勤奋读书 的校园文化环境。通过评选“阅读之星” 、 “书香班级”等激励 措施，激发师生的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力， 陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。我校于 20XX 年创办浪花校报，它选登学生读书活动中的优秀习作， 它为彰显学生个性，培养能说会写的文学苗子，开辟了一个广 阔的天地。鼓励学生写读后感，参加各级的征文比赛。三年来， 我校有 28 位同学参加各级各类读书活动的征文比赛获得奖励,5 位同学的在省、市级刊物发表。20XX 年我校被定为广东省百所 “朝阳读书”点之一。把读书与朗诵、摘抄和写作结合起来， 以比赛为机制，以阅读习惯为考核，促使全校师生形成读书幸 福的热潮。 这些丰富多彩的德育主题活动，极大地丰富了校园文化生活， 提升了学生的精神品质，有力地促进了素质教育。三年来，办 手抄报 6 期，墙报比赛 12 期，书法美术比赛 3 期，征文比赛 9 期，参与人数比率达 100%。 (四)强化心理健康教育，培养学生健康向上的心态 1、为了把学生的心理压力教育和疏导好，学校成立心理健康教 育领导小组，加强对心理健康教育的领导，制定了心理教育辅 导制度和计划，确定了心理辅导兼职教师。根据近年来学生心 第 14 页 理问题越来越突出的情况，我校设置了心理咨询室，由曾晓红 主任牵头，聘请李明敬、陈莹、刘昭等老师为心理辅导老师。 心理辅导老师每天利用课余时间对学生进行个别心理辅导，例 如针对一些学生行为习惯、考试紧张焦虑、青春期躁动、新生 不适应环境、经不起挫折、以自我为中心、独立能力差、厌学、 易患网瘾等进行心理疏导，帮助他们分析原因，找到合情合理 的心理疗法，通过疏导教育，逐渐让学生走出误区，解开心结， 逐渐成为品学兼优的好学生。近几年，转化不少问题学生，培 养他们乐观、向上、自信的心理，使学生迅速以一个良好的心 态投入到学习中去。我校无出现学生由于心理失衡导致伤害事 故。 2、按规定开设心理健康教育活动课程，并将它纳入学校教学计 划，每学期不少于 4 次。按照省规定的中小学心理健康教育目 标和教育内容，运用专题辅导、讲座、课堂教学等途径进行心 理健康教育。 3、根据需要组织学生团体心理辅导。如：对毕业班学生进行考 前应试心理辅导，增强考试信心和提高考试能力；每年 3 月份， 举行全校女生“自尊、自强、自爱和早恋心理疏导”为主题的 心理健康教育讲座，引导学生正确面对青春期困扰，进一步加 深了对青少年心理健康的认识，并从中得到了良好的启发。 4、建立心理危机干预应急预案，并实施心理危机干预。把心理 健康教育和养成教育等结合起来，狠抓文明、卫生、纪律教育， 第 15 页 收到很好的效果。 （五）强化法制教育，增强学生法制意识，营造良好育人环境 1、成立普法领导小组。校长为组长，副校长、政教处主任 为副组长，其他行政领导、级组长、班主任为组员。制定了法 制教育工作计划，加强对法制教育活动的领导。 2、多种形式开展法制宣传教育活动。我校将法制教育列入学校 重要的重要日常工作，以多种形式开展法制宣传教育活动。我 校聘请了 xx 区检察院的高燕艳警官担任我校法制副校长，并举 行了隆重的颁发聘书仪式。法制副校长多次来我校作法制教育 报告，如交通法规讲座、青少年违法犯罪讲座等，她结合发生 在青少年身边的真实案例，深刻分析其形成原因，告诫青少年 学生应该吸取的深刻教训，为广大师生上了一堂又一堂生动的 法制教育课，让学生明辨是非，不断增强学生的法制意识和自 我保护意识，保证学生的违法犯罪率为零。 学校定期或不定期对全校教职工进行法律法规教育和培训。我 校分层次多渠道地搞好法制宣传、教育。重点学习了宪法 、 教育法 、 义务教育法 、 教师法 、 未成年人保护法 、 预防未成年人犯罪法 、 学生伤害事故处理办法 、 教师资 格条例等法律法规，让各项法律法规在教师、学生乃至家长 的心中长存。政教处主任积极参加市、区组织的各项法规学习 与培训，并及时对班主任进行了二次培训。目前广大教师正以 良好师德教育、熏陶和感染学生，严格按照有关法律法规的规 第 16 页 定，自觉将法规意识贯穿于自己的教育教学活动中。学校还组 织全体教职工参加普法考试，考试合格率达 100%。现在，法制 教育已经成为学校重要的日常工作，学校形成了学法、用法、 依法办事的良好风气，学校依法管理水平逐步提高。 3、抓学科渗透，抓品德教育与法制教育的融汇。我们认为学校 法制教育的主阵地应该是课堂，把法制教育作为一门课程纳入 教学计划，设法做到了法制教育“计划、课时、教材、师资 “四落实，使法制教育落到实处。为此，我们要求教师把法制 教育同课堂教学紧密结合，充分发挥课堂教学主阵地的作用， 把法规意识纳入课程内容教学之中，在引导学生掌握知识与技 能、熟悉过程与方法的同时，结合学科特点，抓住时机对学生 进行法律法规教育，同时还要求教师撰写渗透法制教育的案例 与反思，使法律法规意识伴随自己的教学。 4、加强阵地宣传，渗透法制教育。充分利用学校的宣传橱窗、 黑板报、文化长廊、广播和国旗下讲话等开辟校园安全法制教 育园地，通过典型事例及图片资料对全校师生进行法制教育， 警钟长鸣。规定班级每月出一期内容丰富翔实的法制教育黑板 报，定期更换文化长廊宣传的内容，利用早上、中午、下午等 时间段的广播，加强对学生的思想教育和纪律教育；结合 12 月 4 日全国“法制教育宣传日” ，开展“行为规范”演讲比赛、 班级黑板报评比等；结合中小学安全教育月，组织学生观看 “安全伴我行”大型宣传资料展；聘请法制副校长开法制课； 第 17 页 通过演讲、手抄报等形式对学生进行交通安全教育；换季时节， 对学生进行传染病预防知识的宣传教育；世界禁毒日，通过 “拒绝第一支烟”的签名活动、听讲座、参观图片展览、看录 像、主题班会、写体会等形式，深化禁毒教育，增强学生远离 毒品的意识，让学生远离毒品，珍爱生命；以社会实践活动为 契机，组织学生参观劳教所、戒毒所等地，接受全方位法制禁 毒教育；开展读书教育活动，组织学生阅读法制教育和爱国主 义教育书刊，开展了“崇尚真善美，学做诚信人”等读书教育 活动，既丰富了学生的知识，又增强了学生法律法规意识。 5、法制教育成效显著。我们加强依法治校的宣传工作，让依法 治校深入人心，取得了显著成效。近几年，我校没有师生违法 犯罪率为零，无出现学生长期沉溺于网吧、吸毒等不良现象。 学校先后被评为 xx 区“禁毒教育示范学校” 、 “四五、五五普法 教育先进单位”和 xx 市“三五普法教育先进单位” 。1998 年， 我校的法制教育经验抓好法制教育，力促学校面貌转变在 xx 市青少年法制教育工作会议上交流并发表在广东省中小学 德育 （1999 年第 1 期） ；20XX 年我校的法制教育经验扎实开 展法制教育，有效预防学生违法犯罪在 xx 市中小学预防学生 违法犯罪教育工作经验交流会上交流。 （六）建立学校、家长合作的教育网络，多方齐抓共管，营造 全社会育人环境 近年来，我们组建了学校、家庭、社会三结合教育网络，定期 第 18 页 开展了德育活动。 1、履行职责，扎实做好家访工作。学校制定明确的家访制度， 要求每学期至少对学生进行家访一次， “学困生”随时与家长保 持联系，杜绝学生不良情况的发生，尤其是违法乱纪现象的出 现，并将其列入班主任工作量化中。 2、拓展渠道，认真办好家长学校。学校建立家长学校管理制 度 ，成立家长委员会，经常开展家长学校活动，如亲子活动、 主题讨论活动等，帮助家长提高了家庭教育的水平。学校还充 分发挥家长委员会功能，共同探讨学生的发展。学校门口有校 长信箱，每个班都建有家校联系专门电话本，密切了与学生、 家长的联系。 3、定期召开家长会。我校每学期期中召开家长会，向家长介绍 教育子女的经验和说明学校教育教学的方向、目标，争取家长 的合作和支持。家长受教育率达到 98%以上。 4、坚持利用寒暑假以“家庭学校连心卡”的形式与家长加强 联系，对学生假期在家表现提出具体要求，要求家长予以配合， 并通过家长回执了解学生情况，了解家长对学校的意见，并及 时整改，使家长对学校放心，努力创建家长放心学校。 （七）实施无缝隙安全管理，确保学校工作正常有序开展 1、安全管理机构健全。我们始终认为安全是学校一切教育工作 的前提，是学校和谐发展的基本保证，是以人为本的科学发展 观在学校工作中的具体体现。学校把构建平安和谐校园作为安 第 19 页 全教育工作的重中之重，成立了由校长任组长的平安校园领导 小组，制定了创建“平安校园”实施方案、年度计划，与教职 工签定安全目标责任书，加强教职员工的责任意识。每学年， 学校和教师、家长签订“安全责任书” ，把法制安全教育职责落 实到每一个教师，每一位家长，以加强责任意识。并把安全综 治作为考核教师的主要依据。制定各项安全工作预案、应急预 案，消除安全隐患，完善安全保障体系，落实安全工作责任制 和事故责任追究制。 2、安全工作常抓不懈，做到警钟常鸣。 （1）学校多次开会研究 部署安全工作，加大了宣传力度，在校园内醒目的地方悬挂横 幅、张贴标语，出版了有关安全知识的板报，不定期对广大师 生进行宣传教育。 （2）举办安全知识讲座，采用图片展览、观 看影片、组织主题班会等形式增强学生的安全意识。每年，我 们都请交警进行交通安全知识及事故处理指引专题讲座；在校 内张贴交通安全教育图片；召开主题班会，通过主题班会的形 式进行讨论，增强学生的安全意识。学校制定了相关管理措施， 加强对学生的安全教育。 （3）充实力量，加强宿舍安全管理。 加强对住校生的管理，是我校德育工作的一个重点。我校宿舍 管理由专人负责，职责明确。学校要求生活老师每天必须查房 两次；严格午休、晚睡作息时间；睡前坚持检查人数；严格请 假制度；增强学生的安全防范意识，严禁住宿生私接电源、私 拉电线和安装电器。 第 20 页 3、制度健全，狠抓落实。为了积极预防校园突发事件，切实保 护学生安全和学校的合法权益，学校制定了城家中学突发事 件应急疏散预案 。 （1）为了使学生遇到突发事件时能安全疏散， 达到自救逃生的目的，每年进行全校性的安全疏散演练和住宿 生的安全疏散演练各一次，不断提高学生生存、生活和自我保 护能力。 （2）学校还专门成立了护校队，每天放学和晚自习后 在学校周边进行巡查，严厉打击扰乱校园治安、侵害师生人身 安全的违法犯罪活动，守护全体师生的安全。 （3）实行行政领 导带班值班制度，上学、放学期间校门处由校领导带头值班， 安全管理日常检查记录和隐患整改治理登记建档。同时加大了 对学生出勤管理，建立了学生上课、出入校门、就寝普查等方 面的打卡和教师点名制度，每节课、每个时间段都建立监控机 制，全时空、全方位的监控，确保学生在校安全安心。 （4）严 格实行安全月检查制度。学校每月进行一次校舍设施和消防设 施的检查落实，反复排查校园中存在的安全隐患，把不安全因 素消灭在萌芽状态。并严格执行校外活动报批制度。 （5）进一 步严格了保安室工作制度，重申了值班纪律，严格了门禁制度， 实行 24 小时值班制。同时与 xx 派出所等部门联手执法保障了 周边环境的整治力度，抑制了不良安全事件的发生，切实保证 学校师生的安全。 （6）建立学生伤害事故应急处理报告制度。 学校认真学习，贯彻落实学生伤害事故处理办法 ，建立学生 安全和伤害事故的应急处理程序和报告制度，依法妥善处理学 第 21 页 生伤害事故。 多年来，由于学校领导和全校师生长期牢记“安全第一”的思 想，学校没有发生一例校方责任公共安全事故和学生伤害事故， 违法犯罪率为零，营造了一个平安、和谐的校园环境。家长及 社会对学校的评价口碑越来越好，我校 20XX 年被评为“xx 市 安全文明校园” 。 （八）重视校园文化建设，创建优美和谐的育人环境 文化是精神的载体，优美的校园文化是开展德育工作的环境基 础，能很好地起到环境育人的效果。我校一直以来都在困难中 想方法，充分挖掘校园资源，着力营造良好的教育生态，建设 好德育场所。 1、为打造校园育人环境，学校投入大量资金用于德育场所硬件 建设。学校各种德育德功能室较为齐全，设有升旗台、阅报栏、 荣誉室、团委（学生会）活动室、心理辅导室、宣传栏、舞台、 文化长廊、广播室、图书阅览室等，保障了学校各项德育活动 的顺利开展。 2、重视班级文化建设，创建优良育人环境。教室是学生的第二 个家，教室布置更能体现德育氛围。我校按照 xx 市“双优班” 建设标准部署，统一规定教室黑板正上方悬挂国旗，国旗的下 方两旁贴有教育意义的标语，黑板两侧挂中小学生守则 、 中学生日常行为规范 ，黑板旁设班务栏，两面侧墙贴 4 幅激 励人心的名言警句，后边墙壁是定期更换的学生手抄报或学习 第 22 页 园地，板报靠窗一侧为荣誉角。 3、我校注重优化校园文化建设，坚持以“书香校园”为校园文 化建设主题，整治校园环境，突出净化、绿化、美化，构建了 书香校园，和谐校园、平安校园和人文校园。一是学校力争做 到“让每一面墙都说话” ，在醒目位置有校训、校风、学风、教 风和中小学生守则 、 中学生日常行为规范 、世界地图、中 国地图、名人名言等；在学校食堂的墙上张挂珍惜粮食用语 “谁知盘中餐，粒粒皆辛苦” ，时刻提醒学生珍惜粮食；利用 “艺术展版” ，展示师生的书法、绘画、工艺设计等优秀作品； 在学生宿舍的楼道、寝室，图书馆、实验室这些地方挂上名人 名言；学校楼梯口、水笼头旁均有醒目的文明语告示：“请靠 右走” “请节约用水” “请讲普通话” “保护校园环境，共创绿色 校园” 。无声的语言，是对学生的良好教育。二是确立绿色理念， 实施绿化，创建了“xx 市绿色学校” 。 4、学校重视文明校园建设。近年来，学校开展网络道德规范教 育，启动校园广播机制，加强宣传活动，提倡“我成长，我进 步，上文明网，做文明人” ，引导学生健康、安全、文明上网。 还在全校学生中开展“远离不良文化”专项教育活动，引导学 生不买、不看、不传有害未成年人身心健康的不良文化产品。 5、学校有学生自主管理为主的广播室，广播室坚持每天早上、 中午、晚上三个时间段广播，宣传国家、学校大事，让师生了 解社会发展动态，广播室还开设文化沙龙、文学欣赏、音乐之 第 23 页 声等栏目，深受师生欢迎。 （九）教学工作成绩显著 我校始终不懈地把教学工作作为学校的中心工作。坚持“以学 生为主体、教师为指导、发展能力为主线”的教学思想，努力 提高教学质量，近几年，中考成绩不断进步，考上区重点中学 的人数以倍数增长，20XX 年，学校被评为 xx 区中考先进单位。 学生参加全国各学科竞赛均获得奖励，其中物理科获国家三等 奖 1 人次，区三等奖 6 人次；数学科获市三等奖 1 人次，区三 等奖 4 人次；化学科获市三等奖 1 人次，区二等奖 1 人次，区 三等奖 7 人次；英语科获区二等奖 1 人次，区三等奖 4 人次。 在教学教研管理工作上，我校主要做法有如下几个方面： 1、落实领导责任，敢挑教学重担。 （1）领导带头任主科。我校有行政领导 x 人，全部担任主科教 学工作（其中政治 x 人、语文 x 人、数学 x 人、英语 x 人、体 育 x 人） ，这给全体教师带了好头，作了榜样。同时，我们把教 学质量作为初三把关教师的主要依据，对教师进行调整，领导 也不例外。 （2）领导蹲组。为了确保教研活动的实效性。加强教研工 作，学校领导蹲点到七大教研组（含后勤组） ，督促并指导各科 组开展教研活动，及时解决本科组在教学工作中出现的突出问 题。如四年前英语组是改薄科组，各年级教学成绩列同类学校 末位，校长蹲点后，每学期制定科组教学目标，分析教学中的 第 24 页 薄弱环节，积极开展课堂教学教改试点活动，激发学生学习英 语兴趣，大力加强口语的训练，因此，迅速地扭转落后局面， 在全区英语抽考中成绩跃居第二名，在近几年区统考中，成绩 均名列同类学校前茅。 （3）领导蹲级。实行教导处主任分级管理负责制，各级分 管领导加强对本年级的教风、学风建设，级组领导听课以所管 年级为主，对教学中出现的问题，做到及时处理、及时反映， 我校把分级管理质量和教学质量列入领导考核中去，用年度目 标完成质量考评每位领导。 （4）领导蹲班。每位领导蹲点至少一个教学班，负责班级 管理工作，实行蹲点负责制，我们把班风建设与创“双优班” 结合起来，把班级管理质量与经济奖励结合起来。 2、狠抓教学管理，提高教学质量。 （1）明确学生的学习目的，树立为祖国学习的理想。本校 生源起点低，整体素质不高，原因在于没有明确、高尚的学习 目的，未能树立为祖国而学习的理想。因此，今天为了应付家 长学，明天为应付老师学，更多的时候是在教室里坐着，被老 师迫得不得不学。对此，我们通过主题校会、班会等教育活动， 从活生生的学生成长的实例、自身学习工作的需要、塑造完美 人格的需要、祖国建设的需要等进行学生的前途理想教育、爱 国主义教育，激励学生明确学习目的，树立远大的理想，这样， 学生的学习动力才能持久，活得才开朗、乐观、有为。 第 25 页 （2）花大力气抓课堂常规，切切实实求质量。针对我校生 源起点低，纪律差特点，抓好课堂纪律教育应放在首位，因此， 我们实行课堂教学情况考核制，每节课由值日领导、教师下班 巡查，检查记录学生上课时的违纪现象（如睡觉、搞小动作等） 和教师的上课情况，并每周公布一次，我们把课堂考核结果列 入教师、学生量化考核中去，讲究教学实效,从课堂教学中要质 量。 （3）落实常规教学要求，实行定期检查和不定期抽查制度。 我校依据常规教学五项要求，加强对教学工作的考核，我们的 主要做法是对常规教学工作进行定期检查和不定期检查。对教 师的备写教案、作业、听课及家访情况，每学期进行定期检查 两次，不定期抽查多次。对不定期抽查，由教导处随堂抽查教 师教案、点名册等，并做好记录。教师听课后的记录本必须于 当天由教导处领导签名方才有效。刚实行抽查时，有些教师有 抵触情绪，认为有失面子和权威，影响教学工作，但我们认为， 教学工作是一件实实在在的工作，来不得半点虚假，教学质量 比面子更为重要，经过一段时间的检验，绝大多数的教师都能 给予理解和配合。现在，再没出现象以前为应付定期检查而加 班加点、临时抄写教案、听课、批改作业等现象。 （4）重视单元测验过关，质量分析。对单元测验，我们实 行统一安排。每学期主科统一安排 4 次，副科 2 次，由教导处 安排教师监考。测验后一周内，任科教师要将质量分析表送到 第 26 页 教导处审阅。蹲级领导依据分析情况，有针对性地对教师提出 指导性教学建议，尤其是对同级同科质量较低下的班级，要求 教师要查找原因，共同探讨转化对策，尽快解决存在问题。 （5）严肃考纪考风，规范考试过程。考试前进行考纪考风 教育，以主题班会活动进行告别作弊行为教育；考试时实行不 同年级交叉座位方法；实行领导分班巡考负责制，每考一科轮 换一次；评卷时交叉评卷，实行流水作业，蹲组领导负责本科 组评卷工作，确保考试成绩的真实性，为评价教师教学质量提 供了客观保证，同时，也