【2019年整理】年中考新材料作文审题立意训练100题(附立意提示).pdf
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【2019年整理】年中考新材料作文审题立意训练100题(附立意提示).pdf
2012 新材料作文审题立意训练100 题 1. 有人曾说世界上只有两种动物能到达金字塔顶,一种是老鹰,一种是蜗牛。请 以这句话所蕴涵的哲理为话题写一篇文章。立意自定,文体自选,题目自拟,不少于 800 字。 审题提示: “ 到达金字塔顶 ” 即意味着取得成功或目标实现;老鹰到达顶端,归功于 它有一双矫健、敏捷的翅膀;蜗牛能到达顶端,则归功于它的吃苦耐劳和执著精神。 立意提示:1 、持之以恒的努力,能弥补先天的缺陷(着眼于蜗牛) 2、成功离不开超群的实力(着眼于老鹰) 3、如果你缺少优越的条件,你仍有成功的机会,只要你够勤奋而且有恒心;如果 你拥有出众的天赋,也不排斥仍需要坚持不懈的毅力和勇气(着眼于老鹰和蜗牛) 参考标题: 1、 创业中的蜗牛精神(着眼于蜗牛) 2、 凡人想成功,该走蜗牛路(着眼于蜗牛) 3、 是只蜗牛又何妨(着眼于蜗牛) 4、 用坚持向成功挺进(着眼于蜗牛) 5、 成功源于对生命的执著(着眼于蜗牛) 6、 执著努力,打造成功的宝剑(着眼于蜗牛) 7、 超群的实力是成功的保证(着眼于老鹰) .根据下面的材料,自选角度,自拟题目,联系实际,写一篇不少于800 字的议 论文。 一只蜗牛,很想做成一番惊天动地的大事业。开始它想东游泰山,一直爬到山顶, 可一计算,要实现这个计划,至少需要3000 年时间,只好忍痛放弃这个打算。后来它 又想南下爬到长江边上,看一看奔腾的江水,可一计算,至少也需要3000 年时间。蜗 牛知道自己的生命非常短暂, 不禁十分悲哀,于是什么也不肯做, 最终死在了野草丛中。 这是一个寓言故事,主人公蜗牛想干什么?它干了没有?最终是什么结果? 沿着材料分析,会明确:蜗牛想干“ 惊天动地 ” 的事,可因为两个目标都太遥远,使 宏伟的计划流产放弃了大目标后的蜗牛“ 十分悲哀,什么也不肯做,一蹶不振,死于 草丛 蜗牛的悲剧原因是什么? 一是立志不切实际, 好高骛远, 一是不肯脚踏实地, 从平凡的小事入手来实现自己 的生命价值这就是寓意,是材料的主旨 蜗牛的悲剧对人来说应该吸取那些教训,有哪些启迪?这就是确定目标要恰当,勇 于拼搏,永不放弃;正视现实, 笑对人生;干大事要从小事做起, 人贵有实干精神心 动不如行动 .一棵有毒的树矗立在路旁。 第一种人大老远看了,赶紧绕道而行,他们一点也不愿接近,生怕不小心会中毒。 第二种人来到树边,看见这棵树,马上就想到它的毒素,急着要砍除它,以免有人 受害。 第三种人有着不同的心态, 愿意带着慈悲的心去思索: 这棵树也有生命, 不要轻易 地毁掉。于是在树旁圈上篱笆,注明有毒,以此避免危害到路人。 至于第四种人,在看见这棵树的时候,会说:“ 喔!一棵有毒的树,太好了,这正 是我要的! ” 他们开始研究树的毒性, 与其他药材的成分混合, 制成了可以救人的新药。 请根据以上材料,联系生活实际,引出一个有意义的话题,自定立意,自选文体, 自拟标题,写一篇不少于800字的文章。 审题立意提示:我们可以把 “ 一棵有毒的树 ” 看作有缺陷、有过错、对社会有一定危 害性的人如失足青年、 吸贩毒人员和各式各样的罪犯;也可以把 “ 一棵有毒的树 ” 看作精 华与糟粕共存的现象尤其是文化现象。怎样对待这些人与物呢?不同的人有不同的做 法。联想到我们学过的课文,鲁迅先生在拿来主义一文中,对传统文化中的精华与 糟粕共存的现象早就作过精辟的阐述,即存其精华,去其糟粕。按照新型话题作文“ 抓 其一点不顾其余 ” 的原则,我们可以只对其中一点立意。 参考标题: 1、 远离毒品,小心交友(着眼于第一种人) 2、 做人要有公德心(着眼于第二种人) 3、 归来吧,慈悲之心(着眼于第三种人)4、 我们要有创新精神(着眼于第四 种人) 5、 换个角度看问题(着眼于第四种人)6、 成功之道:化腐朽为神奇(着眼于 第四种人) 7、 答案是丰富多彩的(着眼于全部材料)8、 仁者见仁,智者见智(着眼于全 部材料) .请看下面的作文材料: 曹植的七步诗 “ 煮豆燃豆萁,漉豉以为汁。萁在釜下燃,豆在釜中泣。本是同 根生,相煎何太急 ” 广为人知,郭沫若曾仿拟曹诗写成反七步诗:“ 煮豆燃豆萁,豆 熟萁已灰。熟者席上珍,灰作田上肥。不为同根生,缘何甘自毁?” 曹植用 “ 豆与萁 ” 来 比喻手足相残,郭沫若则认为,若站在豆的一面,“ 可以感到萁的煎迫未免过火” ,但若 站在萁的一面, “ 又是富于牺牲精神的表现 ” 。 请根据以上材料,联系生活实际,引出一个合适的话题,自定立意,自选文体,自 拟标题,写一篇不少于800字的文章。 只要认真阅读所给材料, 抓住材料中的关键语句进行分析,就能化难为易了。 材料 中曹植的七步诗 “ 广为人知 ” ,便点出了是一种传统的认识法。而郭沫若的反七步 诗“ 若站在豆的一面 ” 和“ 若站在萁的一面 ” 等语句,则运用了逆向思维,说明看问题应 从不同的角度入手,角度不同,答案也会不同。这样一分析,就不难确定出所给材料的 主要意思: 1、对待事物可有不同的看法。2、看问题的角度不同,答案也会不同。3、 不能用传统的眼光看待问题等等。 .阅读下面一则寓言,按要求作文。 一个卖草帽的老人,有一天躺在大树下打盹,醒来一看,身边的草帽不见了,抬头 一看,树上的猴子都顶着一只草帽。他想,猴子喜欢模仿人的动作,就把自己头上的草 帽摘下来往地上一扔, 猴子见了也把头上的草帽摘下来往地上一扔,他拣起草帽高高兴 兴回家了,并把这件事告诉了儿子和孙子。很多年后,孙子继承了家业。有一天也跟爷 爷一样在大树下睡着了, 草帽同样被猴子拿走。 他突然想起爷爷讲的故事, 就把头上的 草帽摘下来往地上一扔,结果树上的猴子不但没跟着做,反而冲他嘲笑似地吱吱大叫。 他正纳闷,猴王出来了,说:“ 还跟我们玩这个,你以为就你有爷爷吗?” 请你以上述故事的寓意为话题写一篇文章。立意自定,文体自选,题目自拟,不少 于 800字。 本材料可以采用多角度立意法: 一是从孙子这个角度 ,可立意为 : “ 在模仿的基础上要 进行创新 ” “要批判地继承 ” “经验主义要不得 ” 等;二是从猴子这个角度 ,可立意为 : “吃一 堑,长一智 ” “ 要进行创新 ” 等;三是把二者结合起来立意,可以从模仿与创新经验与创 新 守旧与创新继承与创新等角度立异 ,论证它们之间的辨证关系,但重在论证要敢 于创新 . .阅读下面一组材料,结合实际情况写一篇议论文。 材料一:阿基米德是古希腊数学家、力学家。在他75 岁的时候,一天正蹲在地上 看他画的几何图形,残暴的罗马士兵闯进来,拔出了利剑。阿基米德坦然说:“等一下 杀我的头,给我一会儿工夫, 让我把几条定理证完, 不能给后人留下不完整的定理呵! ” 可是罗马士兵的剑已经砍下,阿基米德大叫:“我还没完成”便离开了人世。 材料二:瑞典化学家诺贝尔,经无数次失败后,终于成功地发明了黄色炸药。在进 行最后一次火药制作实验时, 火药爆炸了。 他从爆炸的火与硝烟中跑出来,全身多处都 流着鲜血,而他却高兴地大呼: “我成功了!” 材料三:居里夫人成年累月在实验室里与镭、钍、铀等放射性元素打交道。由于长 期受到放射性物质的照射, 居里夫人后来患了恶性贫血而死。 她所发现的放射性元素镭, 曾用来治疗癌症,医好了许多病人,而她自己却死在镭的手中。 提示: 三位科学家不同国度,不同时代,研究领域也各自不同,但他们有着相似点:那就 是对所从事的科研事业,都具有执着忘我的可贵精神。抓住三则材料的“共性”,进行 “求同概括”,便会准确把握材料的中心论点了。 参考命题:可贵的执著精神成功者的启示 .阅读下面文字,根据要求作文。 太阳和风在争论谁更有威力。风说:“ 我来证明我比你行。你看到那儿穿大衣的老 头了吗?我打赌我能比你更快地使他脱掉大衣。” 于是太阳躲到云后,风就开始吹起来,愈吹愈大,大到成了一场飓风,但是风吹得 愈急,老人把大衣裹得愈紧。 终于,风放弃了。然后太阳从云拮走出来,对老人露出了灿烂的微笑。不久,老人 开始擦汗,然后脱掉大衣。太阳对风说:“ 你看,还是温和与友善,比愤怒和暴力有威 力。” 【提示】写作时要注间以下几点: 第一,准确领会材料精神。不仅要诠释“ 友善” 的重要性,还要拿它与 “ 愤怒”“暴力” 作比较。 第二,可以小处着笔,善待身边的每一个人也可以大处着眼,谈国家与国家之间、 民族与民族之间的友善相待,不要战争,不要恐怖等等 . 世界球王贝利喜得贵子,有记者贺道:“看他长得多壮实,今后他一定会成为 像你一样了不起的体育明星。 ”贝利听了不假思索地回答道: “他有可能成为一名优秀的 运动员,但是绝不会有我这样的成就,因为他现在很富有,缺乏先天竞争意识,而我小 的时候却是非常贫穷的。 ” 请你根据这一段材料,写一篇800字左右的议论文。 提示: 贫困是一笔财富, 之所以说它是财富, 是因为越是贫困越激励人们奋发向上,越是 要改变生存环境, 自然就产生了 “人十之,己百之”的上进心。 古代就有“寒门生贵子, 白屋出公卿”的说法;孟子曾说过: “天将降大任于斯人也,必先苦其心智,劳其筋骨, 饿其体肤,空乏其身” 参考论据: 范仲淹两岁丧父, 后随母亲改嫁, 幼时读书连稠一点的粥都难以吃到;司马光也出 生寒门;明代大学士宋廉家中一贫如洗;苏联作家高尔基曾经是个流浪儿;荷兰画家梵 高也曾是一文不名, 生活上常靠弟弟接济; 丹麦童话作家安徒生出身于鞋匠家庭;居里 夫人刚刚满十岁就去打工,供姐姐读书 参考文题:贫困是一笔财富自古雄才多磨难 .阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800 字的文章。 (60分) 枭逢鸠。鸠曰: “ 子将安之? ” 枭曰: “ 我将东徙。 ” 鸠曰: “ 何故? ” 枭曰: “ 乡人皆 恶我鸣,以故东徙。 ” 鸠曰: “ 子能更鸣可矣,不能更鸣,东徙犹恶子之声。” 译文:猫头鹰遇见了斑鸠,斑鸠问它:“ 你要到哪儿去呀? ” 猫头鹰说: “ 我准备搬 到东边去。 ” 斑鸠问: “ 为什么呢? ” 猫头鹰说: “ 村里人都讨厌我的叫声,因此我想搬 到东边去。 ” 斑鸠说: “ 你改变叫声,就可以了。要是不能改变叫声,即使搬到东边去, 东边村里人照样讨厌你。 ” (结果)枭搬到东边村里人照样讨厌(原因)没有从根本上解决问题。 立意:与其改变环境,不如改变自己、治标不如治本、认识到自己的不足,还要 找到完善自我的恰当的方法、赢得社会认同,在于完善自己。 10.一个人有一张出色的由黑檀木制成的弓。他用这张弓射的又远又准,因此非常 珍惜它。有一次,他仔细观察它时,说道:“ 你稍微有些笨重!外观毫不出色,真可惜! 不过这是可以补救的!” 他思忖: “ 我去请最优秀的艺术家在弓上雕一些图画。” 于 是他请艺术家在弓上雕了一幅完整的行猎图。 “ 还有什么比一幅行猎图更适合这张弓的呢!” 这个人充满了喜悦, “ 你正应配有这 种装饰,我亲爱的弓! ” 说着,他就试了试;他拉紧了弓,弓却断了。 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确 定了文体,确定标题;不要脱离材料的含义作文,不要套作,不得抄袭。 弓为什么会断?原因在于猎人完全根据个人喜好、过分看中了弓的外表。 参考立意 :人们往往凭自己的主观好恶来判断或行动,结果却往往适得其反; 重外表而轻内在,将会贻害无穷;任何事物都会有残缺,不必事事苛求完美 11.半个多世纪前,我国著名教育家陶行知先生非常推崇并常用来教育学生的一句 名言是:“ 假使你有两块面包,你得用一块去换一朵水仙花。” 这句话是伊斯兰教的创始 人穆罕默德说的。 你心中有自己的 “ 水仙花 ” 吗?当你的心底泛起一片水仙花的葱绿与鹅黄时,你会有 一种特别愉快、特别舒畅的感觉吗? 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确 定文体,确定标题;不要脱离材料的含义作文,不要套作,不得抄袭。 材料中 “ 假使你有两块面包,你得用一块去换一朵水仙花” 是一个比喻,富有含义。 “ 面包” 是用来吃的,维持身体的需要。拥有面包,就是有一定的物质生活; “ 水仙” 是用来看的,让人精神愉悦。拥有水仙,就是有一定的精神生活。 为什么 “ 用一块而不是两块去换 ” ?这说明物质生活是精神生活的基础。 吃一块面包, 用另一块去换水仙, 这说明人在拥有了一定的物质生活后,还要有 高质量的精神生活,即在满足了一定的物质生活之后,一定要有精神生活。 结合语段中的问题,我们发现材料还是侧重第二层意思在满足了一定的物质生活 之后,一定要有精神生活 写作是无论从哪个角度切入,都应落到“ 面包” 即“ 物质生活 ” “ 水仙花 ” 即“ 精神生 活” 上。 12.一个赵国人牵了一匹马到集市上去卖,卖了三天,无人问津。他找到伯乐,要 伯乐围着他的马转三圈,然后离开。离开时要三次回头看马。如果伯乐这样做,他付给 伯乐一天的工钱。伯乐照着赵国人的话做了,马很快卖掉了,而且马价提高了十倍。 文中的人物有卖马人、伯乐和买马人(未点明),但主要人物是卖马人。中心事件 是卖马人请伯乐帮忙,以好价钱卖掉了一匹劣马。 立意角度: 从卖马人的角度立意 :抨击不择手段害人谋利的行为; 从伯乐的角度立意 :批评名人为劣质产品作广告的错误行为; 从买马者的角度立意 :指出盲从的后果。 13.猪八戒照镜子 猪八戒坐在镜子前照镜子。镜子中出现的它,长耳朵,翘鼻子,十分丑陋。它一见 就十分恼怒,抡起铁耙,将镜子砸得粉碎。可当它再看时,无论大小,每一块碎片里都 有一个丑陋的它。 这则材料可横向分解为三个立意角度:猪八戒、镜子、猪八戒和镜子。 从猪八戒的角度看, 它自己长耳朵、 翘鼻子,十分丑陋,却责怪镜子, 迁怒于镜子, 足见它不能正确看待自己和他人。据此,可立意为:要正确对待自己的短处,或要正确 对待别人的批评。 从镜子的角度看, 尽管猪八戒将它打碎了, 但它依然反映八戒的丑陋, 并不因为被 打碎而作丝毫的改变。依此可立意为:要学习镜子不畏强暴、坚持真理的精神。 从二者合一的角度看, 猪八戒打碎镜子, 可以看成邪恶与暴力向真理挑战;镜子碎 了仍反映八戒的丑陋,可看作真理是战胜不了的。所以,其立意可为:邪恶与暴力是战 胜不了真理的。 14.阅读寓言虹和桥,然后按要求作文。 当虹看到弧形的石桥时,对它说: “我的大地上的姐妹,你的生命比我长。 ”石桥回 答说: “你那样美,你在人们的心目中是永恒的。” 要求: 1、需以从虹和桥的对话所想到的为题,写议论文。 2、运用总分结构,对比论证方法。 3、800 字左右。 提示: 虹和桥各有优点,它们优点是:赞美别人不夸耀自己,表现了可贵的谦虚美德。这 可以作为全文的中心论点。根据要求,按照“总分结构”、 “对比论证”,可以设以下几 个论段:谦虚的人总能看到别人的优点,取人之长,补己之短。骄傲的人往往躺在 自己的成绩簿上沾沾自喜,固步自封。谦受益,满招损。举例时注意有正有反。 1.阅读下面的文字,根据要求写一篇不少与800 字的文章。 有一年轻人跋山涉水历尽艰辛去寻找宝物,最终在热带雨林找到一种能散放香气, 放在水里却沉到水底的植物,他想这肯定是宝物,就满怀信心地把香木运到市场去卖, 可是却无人问津, 隔壁的木炭总是很快卖光, 开始还能坚信自己的判断, 可是最终改变 了想法,把香木烧成木炭,结果很快一抢而空,他很高兴,回去告诉他父亲。父亲却老 泪纵横。原来,青年烧成木炭的香木,正是这个世界上最珍贵的树木沉香,只要切 下一块磨成粉屑,价值就超过了一车的木炭。 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确 定问题,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。 对材料的理解是多元的 ,因而构思立意也是多样的。下面提供几种参考构思: (1)现实生活中,人才被埋没的现象十分严重,往往千里马常有而伯乐不常有。 (2)如果你是一个人才,你就不能被动的去等别人来发现你,而应该主动去实现 你的价值,让自己闪闪发光。 (3)做事要根据具体情况而定,不能墨守成规,思想僵化,要像材料中的年轻人 那样,改变想法,舍得放弃,才能达到“ 一抢而空 ” 的效果。 (4) 每一个人都有一段 “ 沉香” 的经历,但往往不能发现并珍惜它, 反而对别人的 “ 木 炭” 羡慕不已,最终的结果只能是利令智昏、本末倒置,让蝇头小利蒙蔽了自己智慧的 双眼。 1.珍 珠 蚌壳里的夜,有多长不再思量,不再思量我已摆脱苦闷与忧伤如果被昔日 的泪水淹没我的生命不会闪光。 请根据这首诗的含义及给你的启示,写一篇800字左右的文章。 认真读诗,我们了解到, “ 如果被昔日的泪水淹没,我的生命不会闪光” 是关键句, 它告诉我们:生命离不开苦难,只有经历了痛苦,战胜磨难,才能铸就生命的辉煌。 作者的意图就是要引导我们去思考:我们在面对困难和挫折、 失败和打击时, 应该 怎么做呢?如果不能正视磨难,而是整日痛苦不堪, 以泪洗面,那么我们就只能永远沉 沦下去,我们将一事无成,我们的生命就会黯然无光。可见,“ 珍珠” 对应的本体是:成 功与磨难,生命与挫折,让生命在磨难中闪光。 1.有人认为,世界上最痛苦的人有两种:一种是走在最前面的人,一种是走在最 后面的人。你同意这种观点吗?写一篇不少于800 字的文章。自定立意,自选文体,自 拟标题。所写内容必须在话题范围之内。 首先明确关键字词: “ 最前” 、“ 最后” 、“ 痛苦” 。 第一,走在最前和走在最后的人都是痛苦的。 林则徐 “ 第一个开眼看世界 ” ,屡遭排挤、迫害。哥白尼创立“ 日心说 ” ,被烧死在罗 马广场。 第二,走在最前和走在最后的人都不痛苦。 陶渊明、李白,走在蝇营狗苟谋取官位的人群的最后,过着自得其乐的生活,不扭 曲自己的人格,他们何来痛苦?谭嗣同是为变法而流血的第一人,高呼“ 我自横刀向天 笑,去留肝胆两昆仑 ” ,怀着为进步而献身的热望而死,他是幸福的。袁隆平、钟南山 走在科技的最前端,为全人类造福;刘翔跑在世界的最前面,站在主席台的最前端,他 面带自信的笑容;牛顿、爱因斯坦“ 站在巨人的肩膀上 ” ,总结前人的理论,发现不足, 不断改进能够获得骄人的成就。 丘吉尔学生时代功课在全校最后, 锲而不舍,努力奋斗, 终成大器。 第三,走在最前和最后的人既有痛苦,又有幸福。 屈原始终站在政治斗争的前沿,他为国家的衰败而痛苦着, 但最后能以死报国, 他 也是幸福的。范仲淹既在最前、又在最后,“ 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐” ,他永 远都是一个最痛苦的人, 但也是最幸福的人。 鲁迅走在新民主主义文化的最前面,是怎 样的哀痛者和幸福者,他既是最痛苦的,又是最幸福的。 1.依据下列材料,写一篇文章。文体除诗歌外不限。不少于800 字。 哲学家在草地上给弟子上最后一课,问:“ 如何除掉这些杂草? ” 弟子甲说: “ 用铲 子铲。 ” 乙说:“ 用火烧。 ” 丙说: “ 撒上石灰。 ” 丁说:“ 连根拔去。 ” 哲学家说: “ 都试一 下。如果没有除掉,一年后再来此相会。” 一年后,都来了,哲学家未来。但他的弟子 看到满地茂盛的庄稼而无一根杂草,终于悟到了一个真理:欲无杂草,必须种上庄稼。 这个故事让人明白:欲无必有,欲有必无。 那么,要心中有真善美,必远离假恶丑。这必须经过选择、鉴别和心灵的“ 巷战” , 才会让一个退出,另一个占据。提示“ 无” 与“ 有” 是两个抽象的概念,材料中要“ 无草” , 则要“ 有庄稼 ” ,这是含义深刻的比喻,草喻生活中的假恶丑,庄稼喻真善美, 此类题目审题时要注意化抽象为具体:如要使一个人没有贪心, 就必须用良心占据 他的心灵;要使一个人没有虚荣,就必须以真诚占据他的心灵;要使一个人没有怨恨, 就必须以宽容占据他的心灵; 要使一个人不再麻木, 就必须以清醒占据他的头脑; 要使 一个人不再冷漠, 就必须以爱心充斥自己的心灵等。 关键要把握生活的大网, 以小见大。 1.阅读下面一首小诗,根据要求写一篇不少于800 字的文章。 在枫叶上 露珠红红地闪烁, 在荷花上 露珠有着泪滴似苍白的透明。 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确 定文体,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不要抄袭。 切合题意 1露珠在枫叶上呈现红色,在荷花上呈现白色不同的环境造就不同的思想、 品性,环境影响人的成长/ 环境改变人生(包括写家庭教育、社会影响、近朱者赤、 近墨者黑都可以) /不同的环境(位置、岗位、角色、生活)中表现出不同的人生价值 (橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳)/ 不同的环境里有不同的人生(际遇) ,选择能 让自己闪光的人生环境,而不要最后留下遗憾、伤感。 2露珠在枫叶上,红红地闪烁;在荷花上,有着泪滴似苍白的透明,坚持自 己的个性,保持本色,不要受环境的影响(从反面立意) 3.找准实现自我价值的位置 4借助了枫叶、荷花,露珠显现出不同的色彩借助外物(他人),成就自己。 (从露珠这个侧面考虑) 5寻找合适的位置 6.露珠真实地呈现了枫叶、荷花的颜色要真实地反映客观现实世界 20.据报载,一位中学生设计了一项航天项目实验方案,自以为肯定能得到全国一 等奖,结果只得了三等奖,发奖时,他竟不起立领奖;还有一位中学生在老师和同学的 帮助下,完成了一项发明创造的设计,当他得知工厂要投产时,却单独和厂方洽谈,要 厂方给他两万元人民币,或送他出国留学。 1、要有商品意识(没有从材料的整体出发。) 2、要不知足(没有领悟材料的情感意向。 ) 3、要重视精神文明建设(没有从材料本身出发,而是从头脑中固有的概念出发。) 4、要培养德才兼备的人才(符合材料要求,为最佳立意。) 21. 阅读下面给出的这篇短文,自拟题目,写一篇议论文。 日本所编欧美逸谭中,有一则艺术家摔琴的故事:有位著名提琴家将用文艺复 兴时期流传下来的最珍贵的提琴演奏,这张琴价值连城。 一曲终了, 那宝贝乐器的美妙 乐音使听众如醉如痴, 一致惊叹昔日提琴制造师超群绝伦的手艺。这时,提琴家一挥手, 竟将琴摔了个粉碎,顿时四座皆惊。 此刻,主持人上场宣布:“刚才打碎的,只是一把价值一元多的琴。提琴家这样做, 是为了告诉诸位,音乐之妙,并不在于乐器好或歹,而在于演奏它的人。现在,请大家 欣赏以真正珍贵的提琴演奏的乐曲。 ”于是,提琴家再一次操起琴,同样美妙的乐音悠 然而起。听众再不去注意琴的价值,而专心致志地进入了艺术境界。 提示: 1、可以认证不能看重表面,而要注意实质。 2、可以论证事业成败 ,人是决定性的因素。 3、可论证艺术的内容与形式的关系。 22.人们总佩服 “ 千里马 ” 一日千里,勇往直前的气概;人们也崇尚 “ 老黄牛 ” 生命不息, 犁耕不止的精神。然而有的人总感到不如意,总想让“ 千里马 ” 与“ 老黄牛 ” 搞优势互补, 从而派生出 “ 千里马 ” 式的“ 老黄牛 ” 或“ 老黄牛 ” 式的“ 千里马 ” 。 这则材料谈的是人们对 “ 千里马 ” 与“ 老黄牛 ” 的态度,如果将材料中的动物联系到人 类社会,容易找出材料的主旨:对人不能求全责备。 23.一把坚实的锁挂在门上,钥匙来了,他瘦小的身子钻进锁孔,“ 啪” 的一声锁开 了。铁棒好奇地问: “ 为什么我费了那么大的力气也打不开,你却轻而易举就把他弄开 了呢? ” 钥匙说: “ 因为我最了解他的心。 ” 这是一则寓言故事,故事中的锁、钥匙、铁棒都有象征意义。请你根据材料,自选 角度,自拟题目,联系实际,写一篇不少于800 字的文章。 材料中的 “ 锁”“钥匙”“铁棒” 都运用了比喻,都有一定的象征意义。 “ 锁” 比喻为问题、矛盾; “ 钥匙” 和“ 铁棒” 比喻为两种不同的解决问题的方法。 钥匙 因为我最了解他的心 说明做任何事情必须以了解为基础, 深入了解 事物的本质,掌握事物的规律,才能把事情做好; 铁棒 费了那么大的力气也打不开说明做事不讲究方法, 一味蛮干。所以, 做事要讲究科学的方法,就会事半功倍;一味蛮干,只会把事情办糟。 24.某著名外企要招聘一名资深会计,一位女大学生去应聘,因为没有工作经历被 拒绝了,可她却坚持参加笔试并且拿了第一。于是人事经理亲自复试, 女孩坦言唯一的 工作经验只是在学校掌管过学生会财务。经理失望了:“ 以后有消息我会打电话通知你。 ” 女孩点点头掏出两块钱双手递给经理:“ 不管是否录用,请都给我打个电话。”“如果没 被录用,你想知道些什么呢?”“请告诉我,哪些方面我没有达到你们的要求,我好改 进。”“那两块钱 ” 女孩微笑道: “ 给没有被录用的人打电话不属于公司的正常开支, 所以由我付话费。请您一定打。” 经理笑了: “ 你把两块钱收回。我现在就通知你:你被 录用了。 ” 全面理解材料, 但可以从一个侧面、 一个角度构思作文。 自主确定立意, 确定文体, 确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文,不要套作,不得抄袭。 从材料我们可以看到, 这位刚毕业的女大学生尽管没有工作经验,但是面试细节反 映了她具有一个财务人员所应当具有的良好素质和人品。我们可以从“ 良好的素质和人 品,有时比资历和经验更为重要” 切入来构思作文。 另外, 我们也可以从女大学生应聘之所以成功的原因,选择某方面切入来构思作文: 从坚毅的品格切入。她应聘一开始便遭拒绝,但却毫不气馁一再争取。财务是 十分繁杂的工作,没有足够的耐心和毅力是不可能做好的。 从诚信的品格切入。明知外企要招聘的是“ 资深会计 ” ,她却能坦言自己没有工 作经验,这种诚信的品格对搞财务工作尤为重要。 从直面不足的勇气和敢于承担责任的精神切入。即使没被录用,她也勇于直面 不足,敢于承担责任,要求听到别人对她的批评意见。 从公私分明的良好品德切入。女孩自掏电话费,这公私分明的良好品德更是财 务工作不可或缺的。 当然,也还可以从人事经理善当伯乐,善于见微知著, 从一个个细节发现一个优秀 的人才切入来构思作文,等等。 25.有个鲁国人,擅长织麻鞋,他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住,于是 有人对他们说: “ 你们将会贫穷不堪了。 ” 这个鲁国人问他是何道理,那人说:“ 麻鞋是 穿在脚上的,而越人是赤脚走路的,白绢是做帽子的,而越人是披发的,你们夫妻的特 长,在越国是无用武之地的,怎么不穷呢?” 全面理解材料, 但可以从一个侧面、 一个角度构思作文。 自主确定立意, 确定文体, 确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文,不要套作,不得抄袭。 横向立意:无论做什么事,都不能脱离实际。 反向立意:敢于尝试、敢于冒险、敢于改革。 延伸立意:就是在原材料已知内容的基础上,对原材料作合理的联想, 进行恰当的 推理、引伸。“ 亏本生意做不得 ” ,“ 无用武之地焉能致富 ” 类比立意:办企业、做生意,要根据当地的生产、消费、风土人情等情况,也要根 据需要与可能,那么就要求我们考虑动机与效益,又要扬长避短,才能生财有道。 26.有一位牧师奉派到新教区,他发现前任牧师种了数百株郁金香,然而附近学校 上学的学童走过花园,见花便摘。 一天早上他站在花园里, 有个上学的学童问他: “ 我可以摘一朵花吗? ” 牧师问:“ 你 要哪一朵? ” 那孩子选了开得最美的一朵郁金香。牧师接着说:“ 这朵花是你的。要是把 它留在这里,它过多大会儿也不会谢。现在采摘,只能活数小时。你把它怎么样?” 孩 子想了一会儿说: “ 我要把花留在这里,过一会儿再来看它。” 当天下午,有十多个孩子都在这里选择他们的花, 每个人都同意把他的花留在园里, 免得过早凋谢。那年春天,牧师送出了整个花园的花,但一朵花都没有糟蹋,还结交了 大批朋友。 全面理解材料,从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定 标题;不要脱离材料内容或含义范围作文,不要套作,不得抄袭。 立意提示: “ 爱和美” 话题(爱的方式) “ 教育方法 ” 话题 “ 共享” 话题 “ 转变思维 ” 话题 27. 新京报7 月 16 日报道:包括今年文科状元在内的北京90 名学生入围香港大 学内地本科生录取计划名单。 北京晨报 7 月 12日报道:这些高分考生有多名已被北 大、清华录取。 携优良教育机制和高额奖学金的双重优势,港校火爆的招生阵势引起部 分社会人士和学者的担忧。 目前关于 “ 北大、清华将被香港高校扫成二流” 的观点在网上 引发的激烈争论便是明证。 全面理解材料, 但可以从一个侧面、 一个角度构思作文。 自主确定立意, 确定文体, 确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文,不要套作,不得抄袭。 其实,说到底,这一现象的核心折射出来的还是一个关于生存、竞争、发展的话题。 针对目前 “ 香港很多大学和外国个别大学到内地纷纷招生”“内地学生青睐香港高校,清 华、北大沦为二流高校 ” 的说法,人们仁者见仁,智者见智。 譬如:最好的学生进入最好的大学学习,对于名校的继续发展和学生的自身发展 是双赢; 港校内地招生有助于打破高校垄断; 内地名校不改革将丧失优势; 内地名校遭遇国际化冲击; 港校招生必将推动高校改革; “ 百花齐放、齐头并进 ” 才能促进高等教育的良性发展;等等。 同时也让人们产生很多联想,譬如:鲶鱼效应;流水不腐,户枢不蠹;没有 永远的第一;发展才能进步,止步就会落后;等等。 28.地对天问道: “ 你是怎样才赢得人间的赞美呢?” 天回答道: “ 我无所不容,无 所不纳,所以我能忘我地无私奉献, 才赢得人间的永远赞美。 ” 地赞叹道:“ 你包容万物, 容纳众生,无私奉献,你真是无愧天之绝美呀!” 天对地问道: “ 你是怎样才赢得人类的赞美呢?” 地回答道: “ 我无所不忍,无所不 载,所以我能真诚无私地奉献,才赢得人间的永恒赞美。” 天赞誉: “ 你无所不忍,无所 不载,无私奉献,你真是无愧地之壮美啊!” 智者说: “ 能容才大,能献才惠,能忍才威,能载才美,能认识自己,能看清别人, 这是人生大境界啊! ” 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。 自主确定立意, 确定文体,确定标题; 不要脱离材料的含意作文, 不要套作,不得抄袭。 从整体材料看,反映的是个人与集体、普遍联系的哲理,可提炼出话题“ 品德是人 生最美 ”“认清自己的位置 ” ; 从天与地的对话中可以提炼出话题“ 包容”“奉献”“忍耐”“承载” 等。 29.一顶被丢弃的皇冠寂寞地躺在荒草中,一群寻找食物的蚂蚁正要从这里经过。 无聊的皇冠看着这些忙忙碌碌的蚂蚁,便嘲讽地说: “ 你们这些小东西, 整天忙忙碌碌, 能做什么呢? ” 一只小蚂蚁看看皇冠,说道:“ 是的,我们很卑微,我们很弱小,可我们 的身上同样拥有奋进的力量。” 听了小蚂蚁的话,皇冠不由得笑起来:“ 哈哈,你们有力 量?想当年,在皇宫的时候,我才叫有力量呢,我一声令下,可叫千万人生也可叫千万 人死,谁能不服从我的命令?谁能有我的力量大?” 小蚂蚁听了皇冠的话, 说道:“ 好吧, 就让人们看看到底什么才是力量。” 说完,叫来千万个同伴将皇冠掀起,在惊慌失措中, 皇冠被弱小的蚂蚁们推动着滚动起来,一直滚落到了万丈悬崖下面。 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确 定文体,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。 材料总体上反映了发展变化的哲理,可提炼出话题“ 大与小 ”“强与弱 ”“力量” ; 从蚂蚁的角度可以提炼出话题“ 团结就是力量 ” ; 从皇冠的角度可以提炼出话题“ 水能载舟亦能覆舟 ” 。 30. 就一则寓言故事,联系思维方法的实际,写篇叙议结合的文章。题目自拟。 一位客人到朋友家作客, 受到了朋友的热情款待。 为他的到来主人准备了丰盛的午 餐,特别是做了十分可口的红烧鲤鱼和鲜美可口的鲍鱼汤。客人吃得十分满意, 临别时 主人盛情相让,让客人喝了一大碗鲍鱼汤,之后还嫌接待不周,于是又送上了一大碗, 还十分热情地说:“再喝一碗鲜鱼汤吧!”于是客人盛情难却,勉强喝了下去,没想到主 人又端来一碗,又说:“再来一碗吧!”最后客人只好婉言谢绝,心想: “以后再也不能 到这里来做客了。” 提示: 这篇寓言故事的主旨是告诫人们好事也要有分寸地去做。如果做过了火, 就会走向 反面。这是一种思维方法问题。立论作文时可就这方面问题联系实际。 可以用故事中的一句话(如再来一碗鲜鱼汤吧! )为题,也可综合故事主旨,用 自己的语言立题,例如: 好事也不能过头或者分寸是十分重要的等等。 31.有个教授做过一项实验:12 年前,他要求他的学生进入一个宽敞的大礼堂,并 自由找座位坐下。反复几次后,教授发现有的学生总爱坐前排,有的则盲目随意,四处 都坐,还有一些人似乎特别钟情后面的座位。教授分别记下了他们的名字。10 年后, 教授的追踪调查结果显示:爱坐前排的学生中,成功的比例高出其他两类学生很多。 后来,教授语重心长地对新生们说道:“ 不是说凡事一定要站在最前面,永远第一, 而是说这种积极向上的心态十分重要。在漫长的一生中, 你们一定要勇争第一, 积极坐 在前排呀! ” 请根据你对上述故事的感悟,自定立意、自选文体、自拟标题,写一篇不少于800 字的文章。 审题提示:本题可以转换成的话题“ 坐在生活的前排 ” 。本材料的关键词是 “ 爱 坐前排 ” (对“ 前排” 的理解不要狭隘)、“ 成功” ,所以抓住这两个词语的逻辑关系组织成 句,就会有如下立意:积极的态度决定成功的高度,要有不甘落后(敢为人先)的 精神,要树立明确的目标(争第一) ,勇于坐在生活的前排等。 32.据说,在东南沿海一带,渔民在捕到螃蟹后,将螃蟹放进一个上小肚大的竹篓 里面,第一只螃蟹放进去时,渔夫就用重物将口封住,当第二只、第三只放进去后,渔 夫就不再盖重物了,因为,第一只即将爬出篓口的螃蟹,会被第二只、第三只螃蟹拉到 篓底。如此下去,即使篓口没有盖盖子,但也没有一只蟹能够爬出去。 读了这则材料,你有什么故事要叙述,有什么观点要阐发,有什么情感要抒写,请 围绕上面这则材料,自拟题目,写一篇不少于800字的文章。 中央电视台有一句很经典的台词:“ 凝聚产生力量,团结诞生兴旺” 。一个国家如果 没有这种精神, 那么这个国家是不可能走向繁荣富强的,螃蟹之所以不能冲出篓口, 主 要原因是他们不团结,尔虞我诈;所以,没有一个能够爬出篓口。这样“ 团结” 是我们首 先会想到的话题。我们还可以从渔夫的角度寻找话题。 渔夫之所以在放进第二只螃蟹后, 不再关篓口,从而减轻了渔夫的劳动量,使他有更多的时间和精力去创造更多的价值。 渔夫为什么会有这样的发现呢?这主要源于他对生活的观察,所以,我们可以拟出第二 个话题 “ 成功源于对生活的观察 ” 或者“ 做个生活的有心人 ” 。 此外,我们还可以 “ 和为贵 ” 、 “ 互助” 等为话题,进行写作。 33.一个六岁的孩子,放学回家后,拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下, 一边是花蒂,一边是果把,刀子放在中间。刚要切,爸爸赶忙喊到:“ 切错了!切错! ” 话音刚落,苹果早已被切开,儿子拿起一半给爸爸看,喊到:“ 爸爸快看,好漂亮的一 颗五角星! ” 只见苹果的横断面上,由果核的轮廓组成了规则的五角。 为什么会出现五角星图案?是小孩子不按常规而横切苹果。可引申出结论: 创造性 思维能获得意料不到的成功 34.北人生而不识菱者,仕于南方。席上啖菱,并壳入口。或曰:“ 啖菱须去壳。 ” 其人自护其短,曰: “ 我非不知;并壳者,欲以清热也。” 问者曰: “ 北土亦有此物否? ” 答曰: “ 前山后山,何地不有? ” “ 其人自护其短 ” 是关键句,这一关键句意在告诉人们“ 自护所短 ” 是要不得的,因此 可以较容易地得出结论:不可自护所短。 35.从前,在美国标准石油公司里,有一位小职员叫阿基勃特。他在出差住旅馆时, 总在自己签名的下方写上 “ 每桶四美元的标准石油 ” 字样;在书信及收据上也不例外, 签 了名,