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学习必备欢迎下载 四年级下册音乐 教 案 执教者：张修群 第一单元林中的鸟声 教学目标 1、用深情、优美的歌声表现小鸟请到这里来的美好心愿，做到二声部合唱声音谐和。 2、初步了解民族乐器唢呐，对优秀的民间器乐作品产生兴趣，对民间的艺术家产生敬重之 情。 3、通过讨论，在进一步理解歌曲内涵的基础上加深对环境保护的认识，知道人与自然和谐 相处的重要性。 教学重点 对 小鸟请到这里来 歌词和曲谱有较深入的理解，演唱时声情并茂， 二声部合唱声音谐和、 动人。 教学难点 小鸟请到这里来二声部合唱时，声部准确，声音谐和。 课时划分三课时 教具准备电子琴、录音机、乐谱及卡片 第一课时 教学目的： 、指导学生用有弹性的声音和欢快活泼的情绪来演唱歌曲小鸟，请到这里来。 、 通过学唱歌曲、 用画笔画出理想中家园的模样和以小鸟的身份给人类说几句话，让学 生懂得环境保护的重要性，知道人类只有一个地球，只有热爱自然，保护环境，维持生态平 衡，才能使我们生存的世界更加美丽。 教学重点和难点： 、歌曲中的节奏型易出错，较难学唱。 、对学生进行环保教育是这节课的重点所在。 教具准备：录音机、电脑。 教学过程： 一、导入新课 今天，老师想考大家一个小问题，人类有很多作词作曲家为小鸟写了很多的歌曲和乐曲， 你们知道有哪些吗？（生答） 二、范唱： 小鸟们知道的可真多，接下去，老师将带大家去一个好地方，没有污染，只有绿树、鲜花、 清泉的好地方。 三、讨论： 小鸟们，这儿的感觉怎么样？（生答），你们喜欢这儿吗？（生答），那好吧，就让我们用歌 声呼唤其他的伙伴们，一起来到这个“鸟的天堂”生活吧！ 四、学唱歌谱： 小鸟们，我们先来熟悉一下旋律，你们平时怎么样唱歌？ 五、学唱歌曲： 1、随琴轻声唱歌词，我们现在试着填入歌词演唱一下。（随琴伴奏演唱） 学习必备欢迎下载 、分析学习：接下去我们做一个小侦察的游戏，小鸟侦察员们，有没有准备好，搜索范 围小鸟，请到这里来的歌词卡片，侦察任务：歌曲旋律哪些是相同的？比一比，哪组小 鸟任务完成的既快又准确，可以互相讨论一下。（生答） 六、完整演唱歌曲： 小鸟们生活在这么美好的环境中，你们开心吗？快乐吗？你们觉得这首曲子可以用什么样 的颜色来表现？用什么样的情绪演唱这首曲子？（生答：愉快、活泼）让我们一齐用歌声表 达此刻的心情。 七、课堂拓展，对学生进行保护环境的思想教育： 1、看环境污染片： 小鸟们，多么向往那只有绿树、鲜花、清泉的好地方， 但- （ 放有关环境污染的课件）， 看完以后告诉老师你们愿意在那儿生活吗？这段录像你们觉得用什么样的颜色来表现？ （设计意图：通过让学生观看环境污染的课件，让学生感到环保的重要性，感受美与丑。） 2、画理想中的家园，给人类说几句话提一些合理化建议： 师：你们愿意在这样的环境中生活吗？（生答）， 你们觉得这段录像用什么样的的颜色来表示？（生答）。 我想， 没有一只小鸟愿意呆在这黑色的家园里生活，就让我们拿起手中五彩的画笔，画出理 想中家园的模样吧！此时此刻， 你们心里肯定有许多的话想对人类说，你们可以写下来，还 可以帮助人类提一些合理化的建议。（整个过程放歌曲伴奏录音。） （设计意图：通过画、写、说等一系列手段，训练了学生的多种能力，使学生对爱护鸟类， 进行环保的必要性有了深层的认识。） 八、总结 是啊， 鸟类是我们的好朋友，我们不但要爱护鸟类，更要爱护鸟类的家大自然，因为这 不仅是小鸟的家，也是我们大家共同的家园，为了我们生活的更加美好，这就需要同学们共 同来呼吁： 让全校、全社会、 全中国、全世界一齐来植树造林，让工厂烟囱的黑烟不再飘起， 排水管的污水不再流淌，到处充满鸟语花香。最后， 让我们的小鸟伴随着歌声放飞到美丽的 家园中去吧！ 第二课时 教学内容： 欣赏： 林中的鸟声 教学目的： 通过欣赏， 了解歌曲演唱的形式，并能为歌曲划分乐段，学习歌曲中少年儿童为祖国的绿化 事业所作贡献。 教学重点：欣赏乐曲 教学难点：根据音乐的重复与对比来区分乐曲段落 教学手段：录音机、磁带 教学过程： 一、发声练习：太阳出来了 二、复习 1、请学生在黑板上写出上波音记号。 2、集体齐唱歌曲小鸟，请到这里来。 三、小组展示： 各个小组以小鸟，请到这里来为素材，各自准备节目，并演出。看谁演得好。 评比出小组优胜，并加以奖赏。 四、欣赏 学习必备欢迎下载 1、出现欣赏课题，跟教师琴声学唱音乐的主题旋律。 2、初听乐曲，请学生听主题音乐共出现了几次？再听听用了什么乐器？ 3、教师简介乐曲 4、分段细听。 （1）欣赏第一乐段 这段乐曲的情绪是怎样的？唱了什么？ （2）欣赏第二乐段 歌曲第二乐段是合唱，我们听这段表达了什么情绪？ （3）完整欣赏，完成听听想想 5、完整复听全曲，讨论乐曲的情绪、速度与节奏 6、再次复听全曲，随音乐做动作 7、教师小结 五、课堂小结 从小爱护我们生长的环境 第三课时 教学内容：欣赏百鸟朝凤 教学目标 1 聆听百鸟朝凤这首唢呐独奏曲，体验音乐作品的音乐情感，培养学生的创造意识 和想象力。 2 在参与活动的过程中，激发学生对民族音乐的热爱。 教学重点：了解唢呐的构造.音色特点及其表现力。 教学工具：实物投影仪、录音机、唢呐、钢琴。 教学过程： 一、聆听百鸟朝凤引导学生思考。 （1）乐曲表达了什么样的情绪？ （2）这是什么乐器演奏的？ （3）在什么地方看过？在什么地方听过？ （4）唢呐演示。 二、 .用心聆听、体验，表达听后的感受。 （1）情绪欢快热烈、生动而有趣。 （2）唢呐的特点：音亮大、音色明亮而粗旷。 （3）民间节庆、婚丧喜事和戏曲场面。 三、让音乐调动学生的感受力，挖掘学生生活中的素材，揭示课题。 引导学生思考： （1）鸟类的大王？ （2） “朝”意指什么？ （3） “百”是什么意思？ （4）还可以起其他名字吗？ 1.动物中的大王是狮子，鸟中的大王是凤凰。 2.“朝”指朝拜之意 3.“百”是虚指，表示多的意思。 4.千鸟朝凤、万鸟朝凤、众鸟朝凤等等。 5.哼唱主题音乐。充分调动学生的想象力和创造力，加深学生对主题音乐的感受。 四、分段聆听乐曲 学习必备欢迎下载 1.引导学生思考：我仿佛听到，我仿佛看到。 2.鼓励学生用文字或者画画来表达对乐曲的理解。1.引子：用语言叙述。2.主题。 3.模拟各种鸟的叫声。 4.小组活动。 5、.小组汇报。 五、学生对音乐的感受进行二次创作。小组活动、 1.你知道多少鸟的名字？ 2.鸟是我们的朋友，我们应该怎样保护？ 六、小组叙述鸟的名字和怎样保护鸟类？激发学生了解更多的知识和对环境的保护。让 学生和鸟交朋友。 第二单元绿水江南 第一课时 教学内容 1、复习歌曲少先队员采茶歌。 2、创编采茶的舞蹈动作。 教学目标 1、能用纯净、优美的声音演唱少先队员采茶歌。 2、能积极地参与小组的活动，以合作的方式创编几个舞蹈动作。 教学过程 （一）复习歌曲 1、注意第一小节五度音程的音准。要具有弹跳感。 2、注意第二小节圆滑线的唱法。要唱得连贯、柔和，和跳跃的形成对比。 3、注意第三小节附点四分音符的时值。 4、第二乐段第一乐句可按顿音的唱法演唱，要唱得短促、有均匀的节奏感，好像是有节奏 的采茶动作一样。 5、最后一个乐句第三小节的的八分休止符要唱得短而轻。并要做到声断气连，使歌声既分 开又被连贯，寄托着少先队员热爱茶山的情感。 6、演唱时要注意乐句的分句，可引导学生划分乐句，做到正确地换气。 （二）欣赏有关采茶的音乐作品 1、器乐合奏采茶扑蝶 2、广西民歌采茶歌 （二）创编采茶的舞蹈动作（见相关参考资料）。 1、学生分组合作创编 2、指名表演 3、集体评价 4、随音乐一起表演 第二课时 教材分析 教师准备：西湖春晓音乐、西湖风景课件、平湖秋月的音乐。 学生准备：赞美西湖的诗歌、图片、有关西湖的美丽传说。 教学目标 1感受歌曲西湖春晓的合唱声音效果与歌曲所营造的意境。 2 “走进”西湖，了解西湖。 学习必备欢迎下载 （1）诗人笔下的西湖。 饮湖上初晴后雨 （苏轼） 晓出净慈寺送林子方（杨万里） （2）画家与摄影家眼中的西湖（有关西湖的绘画及摄影作品）。 （3）我们眼中看到的西湖（西湖美景欣赏）。 教学过程一、导入 师：我们生长在北方的人们都非常熟悉北方的风景，经常用“大漠黄沙” 来形容戈壁， 用“银 装素裹”来形容北国的千里冰封。其实江南的美景也是数不胜数，如果请你用一个词来形容， 你会说什么呢？（秀美俏丽灵气） 师： 这些词语用来形容江南美景一点儿也不为过，不是就曾有人把江南的一处风景比做西施， 你们知道这是什么地方吗？（西湖） 师：对，苏轼就曾在诗中这样写道“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”可见，西湖有多 么的美丽。 二、欣赏西湖春晓 师：今天，我们就共同欣赏一首赞美西湖的歌曲西湖春晓，听一听歌中都唱到了什么？ （出示课题并初听歌曲） 师：歌中唱到了什么？（朝阳柳梢绿水、青山） 师：歌中又是怎样描写这些景物的？用的是哪种演唱形式？（复听歌曲） 教师出示歌词。 师：这首合唱歌曲多美啊，让我们共同来感受歌中的美景。 教师向学生详解词意。 师：请大家随音乐有感情地朗读歌词。 学生有感情地朗读歌词（教师播放背景音乐西湖春晓） 。 师：这首歌曲带给你怎样的感受？（优美抒情） 师：看来， 同学们已经被优美的音乐感染了。这首歌曲的作曲者贺绿汀就是生在江南，长在 江南，他在创作这首歌曲时采用了6/8 拍这种复拍子， 营造了歌曲亦诗亦画的意境，就像我 们正荡舟在西湖之上，欣赏西湖的美丽景色。 师：请同学们边听歌曲边轻声哼唱，并用身体来感受歌曲的韵律。 学生用身体感受歌曲的韵律，并轻声哼唱。 三、拓展走进西湖 1、师：我们从歌曲中感受到西湖的美，可这远远不够，让我们“走进西湖”，更深层地去了 解西湖。请大家交流你所查找的有关西湖的资料。 学生在小组内交流所查找的关于西湖的资料。 2、师：经过小组内的交流，你能说一说你的感受吗？ 3、师：西湖历来就被文人墨客所称颂，他们是怎样赞美西湖的呢？ 朗读（背诵） 饮湖上初晴后雨 （苏轼） 晓出净慈寺送林子方（杨万里） 4、教师播放背景音乐平湖秋月。 师：那么让我们来看一看画家和摄影家眼中的西湖又是什么样的？ 教师播放背景音乐平湖秋月。 师：西湖是诗， 西湖是画， 西湖同样也是音乐家指间流淌的旋律，刚才大家在欣赏诗歌与绘 画摄影作品时所听到的音乐，就是一首描绘西湖美景的音乐平湖秋月。西湖真是魅力无 穷，而西湖美丽的传说又为西湖蒙上了神秘的面纱，让我们来听一听西湖的故事。 （向同学们介绍明珠西湖许仙和白娘子 ） 学习必备欢迎下载 5、师：文人墨客赞美它，画家描绘它，西湖到底有多美，我想现在就去看西湖，做西湖的 画中人，邀请全班的同学和我一起去欣赏西湖的美景。 教师播放西湖风景课件（背景音乐西湖春晓） 。 生观看课件，欣赏西湖的美景，并随音乐边听边哼唱。 师：西湖的美景真是美不胜收，让人流连忘返，其实，在祖国各地还有许许多多这样美丽的 景色，等待着大家去发现、去观赏。 第三课时 教学内容： 1欣赏民乐合奏江南好 2了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。 教学目标： 1感受民乐合奏江南好优美而又欢快的情绪和竹笛清脆明亮的音色。 2分辨江南好的乐曲结构。 3知识拓展 ,了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。 教学过程： 一、导入 1师：同学们你们喜欢旅游吗？你都去过哪些地方？（生：北京、沈阳、成都）今天 我们一起到江南去看一看。我有一个问题要问一问大家，你们对江南有什么了解？（生：在 我国的南方、有水乡之称） 2师：首先我们来看地图，谁能介绍一下江南的地理位置？（生：江南的地理位置：人们 习惯上把长江以南称为南方，一说到“江南水乡”，又以江、浙一带最为典型，这里江河纵 横、水网密布，自古以来就是鱼米之乡） 3师：你知道江南的历史么？（生： 江南的历史： 在七千多年前， 这里就有人类居住繁衍， 创造了良渚和河母渡文化，留下了许多珍贵的遗物、遗址。进入文明社会以后，逐渐成为中 国最富裕的地区，南北朝时江南地区就是“一郡丰收，可供数郡使用”，宋代时更有“苏湖 熟，天下足”之彦。宋王朝的南迁，使这里成为全国的经济中心） 4师：大家还知道哪些关于江南的风情？（生：江南的特产：江南的物产丰富，风味小吃 多，著名的有太湖“三白”，阳澄湖的大闸蟹，莲藕，鸡头米，菱角，橘子，枇杷，栗子， 白果，糕团。 ） （生：江南的文化艺术：江南文化传承吴越文化的风采，保有楚文化的余韵， 历代文学艺术繁荣发达，学术著述宏富绵延，学者、文学家、艺术家代出不穷，诗歌、绘画 等风格明秀绮丽，自成流派） 二、欣赏： 1师：现在，就让我们随着悠扬的笛声来到风景如画的江南水乡，感受一下音乐中描绘了 江南怎样的景色？ a) 初听江南好 b) 师：听完这首乐曲，你想说些什么？（生：小桥流水人家、烟雨蒙蒙、小舟摇曳、渔歌 飘响、山清水秀） c) 师：刚才我们欣赏的乐曲是江南好。这首乐曲，是根据江南丝竹八大名曲之一欢乐 歌改编而成。旋律明快流畅，不仅描写了江南优美的景色，更有江南人民的纯朴、豪放， 他们载歌载舞表达对幸福生活的感受。我们再次来欣赏乐曲江南好感受江南美景， 请同 学们思考乐曲分为几部分？ d) 复听音乐（生：乐曲分为两部分，第一部分优美、第二部分欢快） 2分段复听 a）师：同学们认真的感受第一部分音乐，说一说音乐把我们带到了什么地方、你看到了什 学习必备欢迎下载 么？是什么民族乐器把我们带到了江南？ b） 生：潺潺的流水、幽静的小巷。 c） 生：悠扬的笛声把我们带到了风景如画的江南。 d） 师：为什么你认为有潺潺的水声、幽静的小巷？ e） 生：速度：中速、稍慢。情绪优美（教师进行评价） f） 师：欣赏完美丽的江南景色，不同的美景又印入我们的眼帘。 g） 生：细听第二段（师：下面这一段乐曲又表现了什么？） h）生：水中的鱼儿跃出水面、渔民在愉快的撒网捕鱼、人们划着小舟在水中采摘荷花、莲 蓬（速度是快的、情绪是欢快的） i）师：这一段音乐是如此的欢快。书上用三种颜色的小船把他们分成了不同的三段，请同 学们看一看三种颜色的小船出现了几次？我们为它们排排顺序。 j） 生：做练习（教师进行巡视，并且进行指导。） 3完整欣赏乐曲江南好 师：听完了乐曲我们已经知道这首乐曲是由民乐合奏的。领奏乐器是竹笛，属于民族吹管乐 器（出示竹笛，让学生观察并说出：竹制、上端有吹孔有六个音孔、以及清脆明亮的音色。 并由同学进行吹奏展示） 三、知识拓展 师：通过刚才的欣赏，我们已经知道江南是一个山清水秀的好地方，自古以来文人墨客创作 了许多艺术作品来赞美江南。同学们能够说一说么？ 1咏江南课件展示诗词两首。 读一读：组织学生一起朗读。 忆江南送人游吴 分析诗词内容：写出了对江南的美好回忆，描绘了江南水乡的秀丽风光。 2看江南 （1）小桥流水人家 课件展示江南的风光，民居 谈一谈：对江南 建筑的感受。 （2）苏州园林 课件中穿插VCD，播放苏州园林景色 欣赏： 苏州是中国著名的园林城，苏州园林历史之悠久，数量之多，造园艺术之高是首屈一指的。 苏州园林是浓缩的自然景观，寻求反璞归真，悠闲养性的氛围，折射出深厚的文化底蕴，山 水花木，亭台楼榭，粉墙黛瓦，栗柱灰砖构成了苏州园林的基调。 说一说：身边的园林景色。 3唱江南 课件穿插VCD ，播放太湖美 听一听：江南的曲调，江南风格的音乐。 4舞江南 课件穿插反映江南特色的舞蹈莲蓬娃娃 演一演：模仿舞蹈动作 5画江南 课件展示描绘江南的绘画作品 四、课堂小结 学习必备欢迎下载 今天我们感受了江南的美景，其实还有许多我们没有了解到的知识内容，课后继续搜集有关 江南的资料，使我们能够更多的感受江南。(放乐曲江南好出教室。 第三单元五十六朵花 第一课时 教学目的： 1、通过学唱电影刘三姐插曲唱山歌，感受壮族民歌风格特点。 2、简单了解电影刘三姐的故事梗概。 3、了解壮族的风俗歌会“歌圩”。 4、教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增强民族意识。 教学重点：用优美、委婉的歌声演唱歌曲唱山歌，感受壮族民歌风格特点。 教学难点：歌中一字多音唱词的准确、优美、委婉。 教具准备：光盘、歌片、录音机、卡片（节奏火车、歌圩）、视唱卡片。 教学过程： 一、组织教学： 教师放小螺号音乐，师生律动表演进教室，相互问好。 二、创设情境，了解故事，激发情趣： 1、师：俗话说， “桂林山水甲天下” 。从这句话中我们可以看出，广西桂林是一个山清水秀， 风景迷人的地方。 师：广西人杰地灵，那儿不但山美水美，也有许多人才， 在广西壮族有一位深受人们喜爱的 民间歌手，你们知道她是谁吗？（刘三姐） 2、师：很好，刘三姐被称为广西壮族传说中的歌仙，美丽、聪明、活泼、可爱，她用歌声 表达了人们追求幸福的心声，所以人们十分喜爱她，也爱唱她的歌。那么她到底有多聪明， 老师给你们放一段刘三姐的电影片断你们就知道了。 3、 （大屏幕）放刘三姐带领姐妹与男青年对歌的场面。 师：请同学们注意片中主要采用的演唱形式？ 师：从影片中我们可以看出刘三姐（聪明，有智慧） 4、师：广西壮族被称为歌海，他们不分男女老幼，随口就唱， 唱的都是生活中身边的事情， 他们用山歌作为感情交流的工具，爱歌就象爱自己的生命一样。 但是， 当时有个恶霸地主不让老百姓唱歌，刘三姐就提出了对歌比赛，带领众乡亲用歌声同 财主进行了斗争。老师也给你们准备了一个片断，大家一起观赏。 5、 （大屏幕）放刘三姐带领众乡亲用歌声同财主进行斗争的片断。 6、师：这段对歌的情绪怎样？（风趣、幽默的，机智地骂了财主） 师：很好，这是财主花了重金请来三位秀才与三姐对歌的场面，他们是秀才吗？ 师：是的，是蠢才。知识来源于生活，他们死读书本，没有生活知识，结果丑态百出，刘三 姐凭自己的聪明才智，带领众乡亲战胜了老财主。 三、学唱歌曲： 1、导入： 师：在这部影片中，还有一首动听的歌曲，你们想不想唱一唱？ 2、听录音范唱： （出示歌片，放录音范唱） 师：谁来说说歌曲的速度和情绪？（中速、优美地、婉转地委婉动听地甜美柔和地） 3、再听，轻声随唱： 师：我们再来听一遍这首歌曲，轻声随着唱一唱，注意观察： 与我们以往学的歌曲记谱有什 么不同？感觉哪儿挺难唱的、非常有特点的 （结合歌曲讲解）在这首歌曲中，四二拍与四三拍交替出现，叫作“变换拍子”。 学习必备欢迎下载 这首歌最大的特点就是一字多音，旋律起伏，这也是难点之处。 4、难点解决：（1、2、3、4、依次出示） 师：下面老师带领同学们乘上节奏火车进入“节奏城”，把这些难点一一解决了。 师：这首歌中只有一小节3/4 拍，按 2/4 的划拍方法，注意突出强拍。 师：唱时注意附点的韵味。 2） 师： （出示卡片）歌中还有一处 “哎”，老师也把它提出来，大家对照一下，有何不同？ 划拍唱一唱。 师：这一旋律在影片中多次出现，这首歌曲算是一首主题歌。 3） 师：歌中还有一处易混淆，（出示卡片）老师也把它提炼出来了。（划拍视唱） 。 师：结束处的“弯又多”前面加上“罗”在歌曲中是弱起，我们来视唱一下。 5、随录音完整演唱歌曲：（放录音） 师：现在我们随录音来演唱这首歌曲，注意气息的控制。 6、视唱曲谱：（详细过程略） 1）划拍视唱。注意变换拍子略突出强拍。 2）随教师的伴奏视唱。 （一人指谱） 7、唱词，歌曲处理： 1） 教师弹琴，学生演唱。 2） 歌词分析： 8、有感情地演唱歌曲。 师：现在你们把自己当成民间传说中的歌仙，再来演唱一遍歌曲。（随老师优美的钢琴伴奏 演唱歌曲）。 9、设计演唱形式： 1）男女生接力唱，最后一个“罗湾又多”齐唱。 2）领唱与齐唱。 3）创设情境，领唱在江面，齐唱在岸边。 四、知识拓展 壮族风俗歌会“歌圩”简介： 师：在广西壮族自治区，有许多民族音乐活动， （出示卡片） 最著名的是传统的风俗歌会“歌 圩” 。 “圩”是“集会”的意思；“歌圩”就是赛歌、唱歌的集会。 五、课堂小结 师：这节课我们了解了电影刘三姐的故事梗概，学唱了优美的歌曲唱山歌。 师：大家都知道，我国是一个多民族的大家庭，五十六个民族，民歌很多。我们今天只是学 习了壮族民歌海洋中的几滴水，希望同学们今后更多地了解我们的民歌，学唱我们的民歌， 让它代代相传下去！最后，我们以优美的歌声演唱唱山歌结束本课。 第二课时 教学内容：欣赏天山之春 教学目标 1、熟悉作品的旋律，感受其风格，并能随音乐哼唱。 2、知道中国民族乐器琵琶，并能听辨其音色。 教学过程： 1.导入： 同学们！凭你自己对新疆音乐的了解，你平时听到的歌曲，有哪些音乐是属于新疆的？ 师：这节课我们要来听听平时同学们不太听的到的新疆的歌曲咯什的春天 学习必备欢迎下载 2.欣赏新疆音乐咯什的春天 师：聆听的过程中，你要考虑以下问题： a. 这首歌曲的语言有什么特点？ b.同桌互相讨论它使用了那种乐器？ （拉弦、弹拨） c.它的伴奏乐器又是什么？ 3.图片展示。热瓦甫并再播放热瓦甫的音乐。 师：它的音色有什么特点？ 4. 在热瓦甫的音乐中带有手鼓，介绍手鼓。 幻灯图片展示。 三、感知新疆维吾尔族的典型节奏。 1.手鼓（铃鼓）节奏 X. X X X XX X X X 2.引出新疆的典型节奏。 X. X X X XX X X X 3.师：接下来老师给你们配上点音乐，你们来打打看。 播放青春舞曲的伴奏音乐。 同时导入歌曲的学习青春舞曲 教学反思： 第三课时 教学目标： 1.对所学唱的歌曲久不唱歌忘记歌完全掌握，并且可以自己创编歌词与演唱。 2.复习掌握教材中所涉及到的少数民族，了解地理位置、风俗特点、生活喜好、劳动内 容等各方面。 3.拓展教材，充分了解教材以外的其他少数民族的知识内容，并以不同形式表现。 教学重难点 1.对歌曲的节奏要充分掌握，并且能够吐字清楚的快速演唱。 2.注意歌曲中的衬词，并可以自己创编歌词与演唱。 教学用具：竹竿舞蹈的竹竿、少数民族资料课件、录音机、钢琴 教学过程： 一. 律动进教室 播放我的家在日喀则，并带领同学们共同跳起藏族的舞蹈，特点是甩长袖。设计意图： 营造一种音乐气氛， 让学生听着藏族的音乐走入课堂，贴近少数民族与本单元内容相互照应。 二、复习本单元前几课内容 中国是具有悠久历史和灿烂文化的国家，幅员辽阔的土地上生长着56 朵各具特色的鲜花。 在本单元中我们已经认识了三个少数民族，来，共同回忆一下：刘三姐壮族小 山羊侗族天上之春维吾尔族还有我们刚才进教室的律动舞蹈是藏族的。 以前都是老师给你们介绍，今天要改变一下方式，我们共同来交流一下。 三. 认识新的少数民族 今天我们来认识一个新少数民族布依族 1.讨论自己查找有关布依族的资料，一会进行交流。 2.老师根据同学们的汇报来展示课件内容，课件中没有的可以用资料和语言来补充。 四. 新授歌曲 1. 先来共同聆听一遍歌曲，师：听到歌词中说什么了吗？生：听不清，太快了，并且好象 学习必备欢迎下载 不是汉语。 2. 教师出示歌词，并且歌词是由不同的颜色写的，一白色，一黄色。 3. 学生们分清了白色的是衬词，而黄色的是汉语。现在就可以一目了然了，也能听懂了。 4. 共同读节奏 5. 共同按节奏读歌词，讲解歌词含义。 6. 唱曲谱 7. 加上歌词唱歌曲 8. 速度一遍比一遍快，而且吐字要清楚节奏要准确。 9. 我们看到了布依族的酒令舞，我们也来跳一跳啊，一定要边唱边跳，其他的同学要帮着 打节奏的。 10. 进行创编歌词， 我们要注意有衬词的地方，加上自己的创编歌词要流畅有意义还要押韵。 试一试自己来唱一唱。 学生创编：久不回家忘记路呀，久不看书忘记字呀。 五. 扩展思路，充实教材 我们还知道很多少数民族，比如傣族、彝族、苗族等等，在我们的生活中也有少数民族的好 伙伴，现在让我们来共同欣赏各个民族的特色，也可以用不同的形式。 1. 班级的一个女孩是鲜族的，她穿来了她的鲜族衣服，并且给我们带来了一段朝鲜舞蹈道 拉吉 。 2. 全班同学在久不唱个忘记歌伴奏下，边唱边跳竹干舞。 3. 展示傣族的舞蹈 4. 展示我们汉族的舞蹈 六. 总结： 56 个民族是56 朵美丽的鲜花，少数民族更加具有特色，而且是能歌善舞的民族，我们 爱自己的国家爱自己的兄弟姐妹，真的想了解更多的少数民族的特色风情，让我们共同的进 入 56 朵花的海洋。 第五单元环球风采 第一课时 教学目的： 1、学习歌曲木瓜恰恰恰。 2、培养学生的自学能力 教学重点：掌握好歌曲木瓜恰恰恰的情感。 教学难点：歌曲第9、10 两个乐句中连续切分音的演唱。 教学过程： 一、导入 以前我们学过多种体裁的歌曲，今天我们在来学习一种新体裁的歌曲叫卖歌。 二、新授： 1、叫卖歌： 叫卖歌是民间风俗歌曲的一种，有的只有一句或半句旋律，有的甚至没有旋律， 只是吆喝以招徕顾客。它是在叫卖调的基础上发展而来的。如我们经常听到的有卖汤圆、 冰糖葫芦等。 今天，我们要学的歌曲是课本第24 页的木瓜恰恰恰 。(板书课题 ) 2、学习歌谱： 学生听老师范唱歌谱，要求学生注意老师将歌曲划分成了几个乐句？每个乐句都有什么特 点？ 学生自己弹琴试唱乐谱，找出乐谱中的难点（第9、 10 乐句） ，并加以分析。 学习必备欢迎下载 分析： 这两个乐句之所以难唱，是因为它是由几个切分音组合而成的。大家还记得象（×× ×）一样的切分音的唱法吗？让我们一起读读它的节奏吧！ 读节奏 (一个切分音 ) 教唱第 9 乐句。 学生唱。 类推第 10 乐句 7 老师弹琴，学生跟唱一遍 学生自己弹琴试唱全曲乐谱。 跟老师唱，找错误。及时纠正 3、学习歌词 读歌词 (恰恰恰是衬词，不读) 用第一乐句带歌词教方法。 学生自己学唱，在自己不会唱的地方做上记号。 重点教唱。 学生跟随老师唱，及时纠正演唱中的错误。 让学生自己演唱一遍。 教衬词“恰恰恰”怎样读。 合唱。 巩固练习。 课堂小结： 总结本课的优点，予以表扬，指出不足，供学生改进。 第二课时 教学内容： 1、欣赏人声与电子合成器尼罗河主题曲 2、与埃及、尼罗河有关的音乐文化知识 教学目标： 1、认识电子合成器，熟悉它的音色 2、听音乐填写部分旋律 3、了解一些与埃及、尼罗河有关的音乐文化知识 教学过程： 一、欣赏人声与电子合成器尼罗河主题曲 1、听用常规乐器和电子合成器演奏的两段音乐，分辨是用什么乐器演奏的？ 2、简介电子合成器。 3、第一遍欣赏人声与电子合成器尼罗河主题曲，有什么感受？ 4、哼唱主题A. 5、第二遍欣赏全曲，进一步记忆主题A的旋律。 6、再次聆听主题A 的旋律，试着填写第二乐句的旋律。 二、了解有关埃及和尼罗河的音乐文化知识。 1、由教师或学生介绍有关埃及或尼罗河的知识。 2、欣赏埃及的民间音乐。 三、第三遍欣赏全曲，启发学生谈谈欣赏了乐曲以后的体会。 四、课堂小结 教学反思： 第三课时 学习必备欢迎下载 教学目标： 1、通过学唱红蜻蜓感受歌曲优美、深情的情绪。 2、初步学唱两声部合唱歌曲红蜻蜓的第一段歌词。 教学重点：歌曲红蜻蜓第二声部的学唱 教学难点：歌曲两声部的合唱 教学准备：钢琴，录音机，电子琴、媒体课件。 教学过程： 一、导入新课。 二、学唱歌曲 (第二声部 ) 1、 教师深情地演唱歌曲红蜻蜓，并揭示课题。 2、 听赏录音版本的歌曲红蜻蜓 聆听要求： A歌曲的情绪？ B歌曲的演唱形式是什么？为什么？ 3、出示歌谱 提问：歌曲有几个声部? 什么叫合唱？ 解释：有二个或二个以上的声部同时演唱的形式，叫合唱。 4、复听（录音）歌曲红蜻蜓 提问：二声部的歌曲与单声部的歌曲相比，听赏效果有什么不同? 设计意图： 通过欣赏， 使学生初步感受歌曲所表现的深情回忆童年趣事的的意境，以及了解 相关的知识。 5、 有感情地朗读第一乐段歌词 6、学唱低声部第一乐段歌 要点：音准、一字多音、气息、速度、力度等 设计意图：初步学会歌曲低声部的演唱 7、复习歌曲第一声部的第一段 8、合唱歌曲的第一段 A请学生唱第一声部，教师唱第二声部。（交换演唱） B 学生分声部练习： 设计意图： 此环节， 主要是让学生通过两声部歌曲的合唱学习，体验二声部合唱歌曲所表现 的音响与和声效果，学习合唱知识，练习二声部合唱技能。 五、教师小结 教学反思： 第四课时 教学内容： 1、欣赏乐曲火车咔咔咔 2、创编节奏为火车咔咔咔伴奏 教学目的： 1、感受歌曲的欢快情绪。 2、通过欣赏，让学生感受到不同的节奏、节拍、速度、力度在乐曲中的不同的表现作用。 教学过程： 一、发声训练：综合训练 注意：发声要均衡、声部要和谐。注意力度的变化。 集体演唱红蜻蜓 学习必备欢迎下载 二、欣赏 1、导入：请学生回忆新年时的快乐情景并说一说自己的感受。 2、介绍：一种是作为歌剧或者舞剧的开场音乐，有暗示剧情的作用；另一种是带有标题的 独立器乐曲。 3、初听全曲，请学生说出总的气氛情绪。 教师弹奏主题旋律，请学生跟着哼一哼。 4、复听乐曲，请学生注意那几段是重复的？ 为乐曲分段。 5、分段细听乐曲，请学生说出乐曲各部分的不同之处。 6、完整复听。 7、表现音乐，分小组设计表演。 （1）用“啦”演唱、乐器演奏或用节奏也起伴奏。 （2）乐器演奏、用节奏乐器伴奏、创编舞蹈或律动动作。 （3）为旋律填歌词演唱。 第六单元中国功夫 第一课时 教学目标： 1通过申奥短片的播放，使学生了解中华武术的博大精深及在全世界的影响，它代表华夏 子孙自强不息的顽强精神。 2通过歌曲的学唱，懂得中华武术魂，懂得做人也是 “外练： 强身健体， 内练：一身正气”。 引导学生有感情地歌唱。 3了解旋律的压缩在音乐中的作用。 教学过程： 一、新课导入 播放北京申办2008 奥运会的纪录片，定格在成龙表演功夫一幕。 师：同学们，知道这是什么运动项目吗？这是北京申办2008 奥运会的宣传片。为什么短短 的几分钟内要用这么大的篇幅来表现武术呢？谁知道中国的武术都分什么门派，有什么招式， 有什么武器啊？ 师：其实武术不但有同学们说的那些，它还代表了中华民族的一种精神，一种中华武术魂。 师：今天我们就来学习一首描写中华武术的歌曲好吗？ 二、歌曲新授 1、教师播放录音，引导学生看黑板上的歌词。 师：刚才在播放录音的时候，老师发现很多同学都会唱这首歌曲。那么老师提问一个问题： 这首歌曲分几段呢？有哪一段与众不同呢？ 师：哦，第3 段不是“唱”歌而是“说”歌，这就是一种新的演唱形式说唱，我们一起 来把第 3 段读一遍好吗？ 2、教师与学生一起按节奏朗读第三段歌词，中间不停顿。 3、教师带领学生再次朗读歌词。 师：老师看到在歌曲中有两处歌词是一样的，同学们发现了吗？有什么不同呢？ （速度不同，节奏也不一样。） 师：对，第1 段速度较慢，它表现了什么样的情绪呢？应该怎么演唱呢？ 生：表现了英雄吸纳天地之气的气势。应该唱得有气势，要深吸气，气沉丹田。 师：第 2 段速度较快，应该怎么演唱呢？ （表现英雄舞刀弄枪的飒爽英姿。应该唱得有力量，有活力。） 学习必备欢迎下载 4、教师介绍歌曲节奏的变化与旋律的压缩使音乐的情绪发生变化。 学生视唱两段不同的曲谱，打节奏。唱曲谱后再唱歌词。 师：最后一段中， “东方一条龙”指的是我们的伟大祖国；“儿女似英雄”说的是我们炎黄子 孙都是英雄；“天高地远八面风” ，说的是我们祖国幅员辽阔；“中华有神功” ，说的便是我们 祖国的武术了。大家再来完整地把歌曲演唱一次好吗？ 5、学生演唱全曲。 三、感受与表现 1、师：老师听到大家唱得热血沸腾了，我想大家也想来表演一下吧？老师这有一部中国 功夫的音乐电视，同学们可以自己选择几个喜欢的动作模仿。