中考语文阅读训练100天(11)(含解析).pdf

2016年语文中考 阅读 100 天 第 12 天 年月日班级姓名评价 一、古诗词阅读 竹里馆 王维 独坐幽篁里 , 弹琴复长啸。 深林人不知 , 明月来相照。 1、 写 出 夜 静 人 寂 ， 明 月 相 伴 的 优 美 意 境 ， 传 达 出 诗 人 宁 静 淡 泊 的 心 情 的 句 子 是，。 【答案】深林人不知，明月来相照 【解析】 此题考查学生对诗词内容的理解，对诗人思想感情的把握。解答好此题的关键是需 要掌握句子翻译。深林人不知，明月来相照，意思是说，自己僻居深林之中，也并不为此感 到孤独， 因为那一轮皎洁的月亮还在时时照耀自己。这里使用了拟人化的手法，把倾洒着银 辉的一轮明月当成心心相印的知己朋友，显示出诗人新颖而独到的想象力。 2, 请展开想象 , 用 自 己 的 话 描 绘 一 下 本 诗 所 展 现 的 画 面 。 【 答 案 】月 夜 , 诗 人 独 自 坐 在 幽 深 静 谧 的 竹 林 里 , 又 是 弹 琴 , 又 是 高 声 长 啸 . 竹 林 深 深 , 没 有 人 知 道 诗 人 在 这 里 , 只 有皎 洁 的 明 月 透 过 茂 密 的 竹 子 照 射 过 来 , 洒 在 诗 人 的 身 上 , 也 洒 在 诗 人 的 琴 上 . 【解 析 】此 题 考 查 学 生 对 诗 词 内 容 的 理 解 ，回 答 此 题 时 ，需 要 掌 握 句 子 翻 译 ，在 运 用 形 象 化 的 语 言 将 诗 歌 的 意 境 描 绘 出 来 即 可 ， 注 意 语 句 要 流 畅 。 3, 你认为本诗表现了诗人怎样的思想感情? 【答案】表达了诗人宁静, 淡泊和愉悦的心情. 【解析】此题考查学生对文章内容的理解，对作者思想感情的把握。回答此题时，需要掌握 句子翻译，把握文章内容，从而理解文章内容，体会作者的感情。此诗写山林幽居情趣，属 闲情偶寄，遣词造句简朴清丽，传达出诗人宁静、淡泊的心情，表现了清幽宁静、高雅绝俗 的境界 二、文言文阅读 共工怒触不周山 昔者，共工与颛顼争为帝，怒而触不周之山，天柱折，地维绝。天倾西北，故日月星辰 移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。 4. 根据句子的意思，用“/ ”划分句子朗读节奏。 （1）怒而触不周之山（2）故水潦尘埃归焉 【答案】（1）怒 /而触不周之山（2）故 / 水潦尘埃 / 归焉 【解析】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说， 主谓之间应该有停顿，句领起 全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除 了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构，比如句子的“主谓- 宾”有时还要注意一 些特殊的用法，本句就是句与句之间的断句，主要弄清楚句子的意思就可以了 5. 下列各句中的“为”字意义相同的一项是（） A.共工与颛顼争为帝。孤常读书，自以为大有所益。 B.以为妙绝。孤岂欲卿治经为博士耶！ C.卒之为众人。得为众人而已耶？ D.并自为其名。愿为市鞍马，从此替爷征。 【答案】 C 【解析】 文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容 来考虑。 C项的为都是成为的意思。 6. 用现代汉语解释下列加点字。 （1）故水潦尘埃归焉 焉: （2）故 日月星辰移焉故: 【答案】（1）到那里（ 2）所以、因此 【解析】这道题目考查的是文言文中重点字词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。 注意焉：代词兼语气助词，与“于是”或“于此”相当。 7. 用现代汉语表述下列句子。 怒而触不周之山，天柱折，地维绝。 【答案】（共工氏）愤怒地撞击不周山，支撑着天的大柱子折断了，拴系着地的大绳子也断 了。 【解析】 本题考查的是对文言句子的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论 是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规 范。 8. 读完本文后你怎么看待共工这个人？从他的身上你可以学到什么？ 【答案】 我认为共工是一个勇敢坚强，敢于挑战权威， 具有大无畏的英雄气概和无私奉献精 神的人。但他性格暴躁、偏激任性，做事不计后果。 我要学习他勇敢坚强，敢于面对失败；勇于挑战、敢于权威的英雄气概. 【解析】 学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。可 以从原文中直接摘取对人物的评价性词语；也可以结合文章中描写的重点，自己概括总结。 三现代文阅读 （一）记叙文阅读 母亲的心 春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子 差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。 久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃 蟹，却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢! 好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵 横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。可是，在溪水还寒 冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。 母亲不死心， 沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水 冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。 或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候， 她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。 母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的 螃蟹，母亲的手却止不住颤抖! 因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊 子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上 母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶 紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。 在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正 面临着她人生中一次重大的选择罢! 在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了怎样的 一次又一次的自我交战与折磨。 这个经过， 我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摩着我的额头细细讲给 我听的。母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十 几步路。 可是竹篓里那不停的“沙沙沙” 的挣扎声， 最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气， 再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下! 母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃 蟹。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。母亲擦着 眼睛说， 她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。 窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽 然生出 了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。 那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲 才能最懂得做母亲的心罢! ( 选文略有改动) 9、请根据文章内容，依据提示，在横线上补全段的主要情节。 “我”想吃螃蟹 母亲捞起螃蟹 【答案】母亲翻找螃蟹；母亲发现螃蟹；母亲放下螃蟹 【解析】此题考查的是学生归纳、概括事件的能力，联系第段“在一块块或大或小的石头 下面翻找着”和第段“终于发现了一只个头肥大的螃蟹”，第段“最后一次她干脆咬咬 牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓”可回答好此题。 10、仔细阅读短文，说说母亲为什么冒着春寒去找螃蟹？ 答： 【答案】久病初愈的“我”想吃螃蟹；物质条件很差，偏远的山村买不到螃蟹；母亲爱子心 切。 【解析】此题考查的是学生对文章内容的理解能力，联系第二、三、四段的内容即可解答此 题。 11、 赏析划线句子。 答： 【答案】 此句运用一系列的动词，表现了母亲既想满足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母 蟹的矛盾心理；为后文母亲放了母蟹作铺垫；表现了母亲的善良。 【解析】此句运用一系列的动词，属于动作描写。成功的动作描写，可以交代人物的身份、 地位， 可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发 展。 12、仔细阅读第段”请联系上下文理解母亲为什么“咬咬牙”?又为什么“闭起双眼”? 答： 【答案】 “咬牙”是因为母亲做出带走螃蟹的决定非常艰难；“闭眼”是因为母亲不忍看自 己亲手将母蟹捉走的情景。 【解析】 此题考查的是对重点句子的理解，解答此类型的题目时，要结合文章的上下文来回 答。 13、理解题目“母亲的心”的含义? 答： 【答案】一是母亲的爱子之心；二是母亲对天下所有母亲爱子情怀的理解、体谅之心。 【解析】此题考查学生对题目含义的理解。题目含义解题技巧: 表层含义：内容概括。 深层含义 (引申义、比喻义) ：揭示主旨。 ( 二) 、说明文阅读 我们身边的辐射 最近一段时间，因受日本9.0 级大地震影响， 福岛核电站的放射性物质泄漏到人类 赖以生存的自然环境中。一时间“谈核辐射而色变”，辐射也就顺理成章地成了人们当下 最为关心的话题。 辐射对人体的危害与放射线照射的强度、时间和照射的人体部位有关。辐射是无色、 无味、 无声，看不见和摸不着的，但可用仪器来探测和度量。度量辐射剂量的单位是西弗 (Sv) ，1 西弗 (Sv)=1000 毫西弗（ mSv ）=1000000 微西弗（ Sv） 。放射线不同剂量照射对 人体的影响不同，下表列出了放射线不同强度照射对人体的影响： 照射剂量 ( 单位：毫西弗 ) 对人体的影响 小于 100 对人体没有危害 100500 没有疾病感觉， 但可引起白细胞数量减少，患癌症的可能 性为 1/130 6001000 出现各种辐射疾病 20004500 掉头发，血液发生严重病变，一些人在 2 至 6 周内死亡。 从上面列出的数据可见，小于 100 毫西弗的放射线辐射对人体是没有危害的。实际 上，人类是生活在放射环境中的，人类的生活一时一刻也没有离开过放射线。人所受的放 射线包括天然放射线和人工放射线。天然放射线主要来自三个方面：宇宙射线、 地面和建 筑物中的放射线、人体内部的放射性。宇宙、自然界能产生放射性的物质不少，例如，太 阳光等宇宙射线，人体内的钾-40 ，岩石、土壤和水中都存在放射性物质。此外，日常生 活中使用手机、 看电视、 坐飞机、 抽烟也会产生放射线。具体说， 人们摄入的空气、食物、 水中的辐射照射剂量每年约为0.25 毫西弗，带夜光表每年有0.02 毫西弗，乘飞机旅行 2000 千米约 0.01 毫西弗，每天抽20 支烟每年的辐射照射剂量为0.5 1 毫西弗。 日本的核辐射让人惊慌，而平时就在我们身边的一些辐射源却很容易被忽视。实 际上，在生活中也有放射性物质能通过多种途径进入人体，造成对机体的慢性损害。例如， 含有一些放射性物质的建筑材料造成居室内放射性污染加重，有少量放射性物质的燃煤造 成空气污染， 佩带含有放射性物质的异常光彩夺目的或廉价合成的首饰制品对人体也有严 重的损害。 在日常生活中， 医疗辐射的危害是最大的。任何方式的X线检查都是有损受检 者健康的， 受检者都要承受不同程度辐射致癌的风险，接受的剂量越大，受辐射致癌的风 险越高。在生活中，很多人觉得CT等检查是无害的，可以随便做，往往半年甚至3 个月 就做一次。事实上，这些检查可能给病人带来永久性的伤害。CT等检查是利用X射线能 穿透人体组织的原理进行检查的，而 X射线也是核辐射的一种。有统计数据指出，做一次 心脏冠状动脉CT检查，放射线量相当于拍了几百次X线胸片。根据国际辐射防护委员会 的研究结果估算，以一个1000 万左右人口的城市为例，每年大约会有350 人可能因照射 X线诱发癌症、白血病或其他遗传性疾病。 14. 文章开头从“日本福岛核电站的放射性物质泄漏”写起，有什么作用？ 【答案】引出说明对象辐射，激发读者阅读兴趣。 【解析】 此题考查语段在文章中的作用。说明文是以说明为主要表达方式来解说事物，阐明 事理而给人知识的文章体裁。如果文章以列举或以讲故事的形式出现，一般是为了引出说 明的对象，引起读者的阅读兴趣。 15. 根据短文内容说说当照射剂量是2000 4500 毫西弗（ mSv ）时，人体会受到怎样的影 响？ 【答案】掉头发，血液发生严重病变，一些人在2 至 6 周内死亡。 【解析】此题考查学生对文章内容的理解，较为容易，细读短文第二段即可解答此题 16. “天然放射线主要 来自三个方面：宇宙射线、地面和建筑物中的放射线、人体内部的 放射性”一句中“主要”一词能否删去？为什么？ 【答案】不能删除。 “主要”一词表明天然放射线大部分来自宇宙射线、地面和建筑物中的 放射线、人体内部的放射性三个方面，但不排除来自于别的方面的。若删去，说明天然放 射线只来自这三个方面，与事实不符。 【解析】此题考查对说明文语言准确性的掌握。说明文语言的准确体现在修饰，限制性词 语的选用上。主要是表示时间，空间，数量，范围，程度，特征，性质等方面的修饰限制 性副词和数量词等词语。 “主要”一词表示范围。解答时，先要陈述语言使用的准确性，再 否定其去掉或换用的不准确性。学会结合具体的语言环境做具体的分析与说明。 17. 结合文章内容说说第段中画线句子有什么作用？ 【答案】 画线句运用举例子、列数字、 作比较的说明方法，具体说明CT检查给人带来伤害， 甚至可能是永久性伤害。（ 4 分，说明方法2 分，答两种即可，表达作用2 分） 【解析】此题考查说明方法的辨析及运用。根据“例如”“有统计数据指出，做一次心脏冠 状动脉 CT检查，放射线量相当于拍了几百次X线胸片。” “ 1000 万左右”可知此段落运用 了举例子、列数字、作比较的说明方法。 18. 联系本文的内容，谈谈你认为在日常生活中应采取哪些措施来防止辐射对人体的 危害？（至少写出四种） 【答案】不佩带异常光彩的或廉价合成的首饰；房屋装修后不马上入住；不在燃煤污染严 重的地方停留；劝诫吸烟者戒烟；不随便做CT检查；少看电视；少用电脑等。 【解析】此题为开放性试题，考查学生联系生活中的能力，以帮助对文意的理解。解答时 根据短文的内容以及生活实际来思考，做到言之有理即可。