中考语文阅读训练100天(17)(含解析).pdf

2016年语文中考 阅读 100 天 第 18 天 年月日班级姓名评价 一、古诗词阅读 春兴 ( 唐) 武元衡 杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。 春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。 1. 诗中一词写出了杨柳的枝繁叶茂的词语是_ _，写出了梦境的一再出现的词语是_ _ 。 【答案】“阴阴”“又” 【解析】“杨柳阴阴细雨晴”的意思是：这是一个细雨初晴的春日。杨柳的颜色已经由初春 的鹅黄嫩绿转为一片翠绿。“又逐春风到洛城”的意思是：这一夜的思乡之梦，又随着春风 的踪迹，飘飘荡荡，越过千里关山， 来到日思夜想的故乡洛阳城。根据诗句的意思可解 答此题。 2. 第一、二句诗描绘了什么季节的景象？描写这些景物有何作用？(2 分) _ _ 【答案】暮春；衬托诗人思乡的伤感。 【解析】根据“残花落尽”可知是暮春时节。诗人运用对暮春时节景物的描写，衬托诗人思 乡的伤感。 3. 这首诗的“春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城”抒发了诗人怎样的感情？ 【答案】思乡之情 【解析】“春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。”这是两个出语平易自然，而想象却非常新 奇、意境也非常美妙的诗句。上句写春风吹梦，下句写梦逐春风，一“吹”一“逐”，都很 富有表现力。 它使人联想到， 那和煦的春风， 象是给入眠的思乡者不断吹送故乡春天的信息， 这才酿就了一夜的思乡之梦。而这一夜的思乡之梦，又随着春风的踪迹，飘飘荡荡，越过千 里关山，来到日思夜想的故乡洛阳城。 二、文言文阅读 食喻 国朝尚书刘南垣公，告老家居。有直指使者，以饮食苛求属吏，郡县患之。公曰： “此吾门生，当开谕之。” 俟其来款之，曰： “老夫欲设席，恐妨公务，特留此一饭。但老妻他往，无人治具，家 常饭，能对食乎？”直指以师命，不敢辞。 自朝过午，饭尚未出，直指饥甚。比食至，惟脱粟饭、豆腐一器而已。各食三碗，直指 觉过饱。 少顷，佳肴美耘，罗列盈前，不能下箸。公强之，对曰：“已饱甚，不能也。 ”公笑曰： “可见饮馔原无精粗，饥时易为食，饱时难为味，时使然耳！” 直指谕其训，后不敢以盘飧责人。 【注释】刘南垣公：指曾任明朝尚书的刘麟。直指使：官职名。 4解释下列句中画线词语的含义。 （1）俟其来款之俟： （2）无人 治具治具： （3）自 朝过午朝： （4）直指 谕其训谕： 【答案】（1）等（2）下厨张罗（或做饭）（3）早晨（4）明白、悟出 【解析】 本题考查学生理解文言词语意思的能力。文言实虚词的学习和积累是学习文言文的 首要环节， 这就要求考生不仅要理解和掌握常见实虚词的基本意义和用法，而且还要注意词 语在上下文中的特殊含义和用法，这就要求学生能活学活用。 5根据文章内容，指出下列对文章理解不正确 的一项是（） A刘南垣公曾在朝中担任尚书，后告老还乡，当他听说自己的一个学生做官以后常因 饭菜不合口味而责难部下时，他就出面开导，让其知错而改。 B直指使食甘餍肥、挑剔饮食是因为他没有挨过饿，刘南垣公让他饿了一个上午，才 拿出粗食给他吃，他照样吃得很香甜。 C本文人物描写非常精彩，运用语言、动作、神态、心理等手法，寥寥几笔就将刘南 垣公的老成持重、直指使的年少轻狂刻画得栩栩如生。 D这篇文章启示我们，从来没有吃过苦的年轻人，应该有意识地把自己放在艰苦的环 境里锻炼，这样有利于提升自己的道德素养。 【答案】 C 【解析】此题考查学生对文章内容的理解，对作者思想感情的把握。C对人物的描写没有心 理描写。 6. 用现代汉语翻译下列句子。 以饮食苛求属吏，郡县患之。 【解析】翻译句子要把握的原则：1. 语句通顺，成分完整。 （注意翻译省略主语宾语时要补 充完整，并添加括号。 ）2. 落实字词，直译为主，意译为辅。注意“以”是因为的意思。 【答案】常因菜饭不合口味苛刻责骂部下，郡县长官接待他都感到担忧。 7. 根据短文内容， 用简洁的语言说说刘麟教育学生的过程及结果，并对他的教育方法进行 评价。 过程： （） 结果： ( ) 评价： （） 【答案】过程：诚恳挽留直指使吃一顿饭，故意拖延时间，让直指使感到非常饥饿时，用 粝的饭食招待他。当他吃饱后对着丰盛的美食再也无法下咽时，不失时机地开导他。 结果：直指使明白老师这样做的良苦用心，改正了自己的错误，后来再也不敢因为饮食 责难部下了。 评价： 刘麟的教育方法非常独特，他巧妙地让学生亲身经历先挨饿再饱食的过程，自己悟出 错误，然后虚心改过。这种方法比严厉批评或直接指出错误更容易让人接受。 【解析】 解决内容理解题这种类型的题目有三种方法：引用原文句子回答；摘录原文关 键的词语回答； 用自己的话组织文字回答。三种方法， 采用第一、二种方法回答的准确率 一般会比较高。 三现代文阅读 （一）记叙文阅读 民工父亲的幸福 李良旭 刚搬入新居的一天，外面响起一阵敲门声。从猫眼里往外看：一个陌生人。他的头发 蓬乱，脸上的灰尘 和着汗水，眼里露出一种焦灼和茫然。我警惕地将门打开一条缝，问道：“你找谁？”只见 那人的脸一下子涨得通红。他从口袋里哆哆嗦嗦地摸出一包皱巴巴的香烟递过来，用一种近 似乞求的语气说： “同志，我是在您住的这片小区干活的民工，我想请您帮个忙，不知您能 不能同意？” “什么事？你说吧。 ”我推开他递过来的香烟，一脸狐疑地看着他。 见我态度和缓，他一激动脸涨得更红了，语速急促地说道：“是这样的，我的儿子马 上就要放寒假了，他就要从老家到城里来看我了。孩子说， 他想亲眼看看自己的父亲在城里 盖的漂亮房子。 我想，孩子来了后，我能带他到您家看看吗？房子盖了许多，可我从来不知 城里人住在里面的情况，我很难对孩子说清楚。”这位民工一口气把话说完，然后，一脸企 盼地望着我。 我恍然大悟。 原来， 这位民工父亲是为了让乡下的孩子亲眼目睹自己在城里的“杰作”， 真是一个心细的父亲！我点头答应了。 他见我爽快地答应了，激动地说：“谢谢！谢谢！您可真是个大好人啊！我问了好几 家，人家一听我要带孩子来看看他们家，有的一句话也不说就将门关上了，有的说我脑子有 问题， 还有的跟踪我，以为我是坏人，一直看着我走进民工棚今天，我可遇到大好人了 啊！ ”这位民工的脸上满是喜悦，眼神里也荡漾出一种快乐 几天后，他果然带着一个小男孩来到我家。那男孩十三四岁的样子，皮肤黝黑，身体 结实，还有一双很亮的眼睛。见到我，小男孩有一种怯生生的神情。 父子俩套上我递过来的鞋套，小心翼翼地迈着步子。也许是第一次踩木地板，他们的 步子迈得格外的轻缓。我看到一只大手和一只小手紧紧地握在一起，两人的目光中有一种扭 捏的拘谨。做父亲的好像在努力显示出一种老练和成熟，只见他边弯下腰，边对儿子讲道： “叔叔家住的这套房子就是爸爸所在的建筑公司盖的。当时盖这栋楼房时，我负责砌墙， 你 别小看了这砌墙的活，必须做到心细、手细、眼细，不能有丝毫的偏差。你看，这面墙上原 来还留有一个洞口，为的就是运送砖块、水泥方便，待房屋建好后，再将这洞口堵上。哦， 对了，我的中级技工考试也通过了，现在我也是有文凭的建筑工人了。” 他竭力地想向孩子描绘出自己在城里打拼时的细节，让儿子感受到自己在城里工作的 情景。 儿子听了，不停地望着他的父亲，眼睛里流露出一种自豪和骄傲的神色，同时他又用 另一只手握了握父亲的手，父亲的腰板瞬间直了许多。 没想到， 在我看来一件简单、普通的事，只不过让这对父子进了我的新房看了看，竟 让这位民工父亲这么激动。就这一下子， 我感到我和这位民工父亲心的距离拉近了许多。周 遭氤氲着一种温暖。 父子俩互相搀扶着下楼，只听到孩子对他父亲说：“爸爸，您真了不起，盖出这么好 的房子，城里人住得真舒服，如果我们在城里也能住上您盖的这么好的房子就好了。”儿子 的语气里有种羡慕和向往。父亲爱怜地摸了摸孩子的头，说道：“傻孩子，这怎么可能呢？ 不要乱想了。你只要在家里把书念好了，帮爷爷、奶奶多干点活就行了。” 孩子仰起稚气的脸，掷地有声地说道：“ 。 ” 8、认真阅读全文，说说怎样理解民工父亲的“幸福”？ 【答案】父亲终于实现了带孩子看自己在城里的“杰作”的愿望。 父亲感到自己能进入城里人家，感受到一种城里人家的暖。父亲感到自己的人格受到别 人的尊重。儿子为父亲感到自豪和骄傲，父亲感到幸福。（答出其中三点即可得3 分） 【解析】此题考查的是学生归纳、概括事件的能力，联系第八、九、十段可回答好此题。 9、结合文章内容，说说文中的“我”对民工父亲的态度经历了哪三个阶段的变化？ 【答案】 起先“警惕” 、“一脸狐疑” （不信任） 后来“恍然大悟” 、 “点头答应” （理解） ， 最后感到“和这位民工父亲心的距离拉近了许多了”（感动）。 【解析】分析人物态度变化，应做到通观全文，筛选表示人物心情的词语，结合文章内容 来思考。 10、联系上下文，揣摩下面句子，回答括号中的问题。 “我看到一只大手和一只小手紧紧地握在一起同时他又用另一只手握了握父亲的 手”（文中父子的两次握手，意味有什么不同？） 【答案】第一次握手，写出了父子俩刚进“我”家里时那种拘谨、不安、扭捏的心理，并表 现父子相互间的鼓励与安慰；第二次握手表现了孩子为父亲而感到自豪和骄傲。 【解析】解答此题时要联系上下文来思考。第一次握手是因为父子俩刚进“我”家里时很拘 谨、不安；第二次握手是因为孩子为父亲而感到自豪和骄傲。 11、请结合文中具体内容简要分析民工父亲是一个怎样的人？（写出三个方面即可） 【答案】示例： 他是一个既细心又富有爱心的父亲。例如他克服种种困难，乞求城里人让 孩子看自己在城里盖得房子。他是一个对工作认真负责、有上进心的农民工。例如他对儿 子说： “我负责砌墙，必须做到心细、手细、眼细，不能有丝毫的偏差。” “我的中 级技工考试也通过了，现在，我也是有文凭的建筑工人了。 【解析】分析人物形象可从两个方面入手：一是通过分析典型事例来理解人物形象；二是 通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来 把握人物的思想性格 12、结合上文，展开合理的想象，将第段孩子要说的话续写出来。（50 字以内） 孩子仰起稚气的脸，掷地有声地说道：“ 【答案】示例：“怎么不可能？我一定好好读书，将来有出息了，我一定要让您和妈妈住上 您在城里盖好的房子，过上和城里人一样的生活。” 【解析】续写时，要注意结合文章内容，站在孩子的角度来解答即可 13、 （二）说明文阅读 会报警的植物 1952 年 12 月 5 日，英国伦敦地区的天气突然出现异常。空气沉闷得让人透不过气， 浓重的烟雾混合着怪味在街区四处弥漫。往日喧嚣异常的闹市如今人烟稀少，警察都全副武 装，戴上了防毒面具在岗位上指挥交通。那些不得不出门办事的人被刺鼻的味道和烟雾呛得 泪水直流。仅仅7 天时间，就有七百多人因这股烟雾引起气管炎发作而死亡。 这是一次典型的氟气泄露事件。 其实在毒气出现之前，自然界已经发出了预警，只是粗心的人们没有发现，那就是来 自剑兰叶子的警告。氟气泄露的那些日子，本该亭亭玉立的剑兰像得了大病一样，它的叶子 上布满了大大小小的斑痕，如同长了癞疤疮，看着让人揪心， 只有当它氟中毒时才会出现这 种现象。 只要空气中氟浓度达到亿万分之四十，在短短三个小时内，剑兰的叶子就会变得萎 靡不振， 继而斑痕成片， 出现伤痕累累的状态。而人只有在氟浓度达到百万分之十才会受到 伤害，可见剑兰是多么敏感！它是空气中氟含量最合格的检验员！ 会报警的植物有很多，我们身边常见的有苹果树、棉花、紫茉莉、向日葵、大麦、 荞麦等。如果它们的叶子发黄或有黑斑出现，则表明空气中二氧化硫的浓度过高；木棉、青 苔受伤，则意味着空气中的氯气超标。 水中也有植物报警器，那就是水葫芦。水葫芦，学名凤眼莲，多年生草本，原产于 南美洲委内瑞拉，上世纪50 年代引入我国，现广泛分布于江苏、浙江、福建等10 多个省自 治区市。近年来，由于片面追求经济增长、忽视环境保护，向水体大量排放工业污水、生活 污水及生活垃圾等，使水体氮、磷元素过多，造成富营养化，导致水葫芦疯长。水葫芦具有 很强的净化水质的功能。实验证明，水葫芦在1 公顷的水域里，24 小时内可以从污水中吸 附 34 公斤钠、 22 公斤钙、 17 公斤磷、 4 公斤锰、 21 公斤酚、 89 克汞、 104 克铝、 297 克 镍和 321 克锶，还能将氰等有毒物质分解成无毒物质等。水葫芦不仅是水质污染的报警器， 更是解决问题的过滤器。 近年来， 科学家们还发现，地震前，某些植物竟然 也会发出预警，出现机体紊乱或突 然改变生活习性等异常情况。比如某些植物会在冬季突然开花，其中蒲公英、山芋藤、杏树 最为典型。 唐山大地震前夕，天津郊区的竹子大面积开花，柳树成片枯死。一些果树明明秋 天刚结完果，转眼枝头又繁花盛开。最奇怪的是含羞草，正常的含羞草是白天开放，夜里闭 合。而地震前，它的习性完全颠倒：白天闭合，夜里开放。这些植物的反常是它们对所处环 境发生的变化而产生的生理反应。如果地温、地下水、大地电位、电流、磁场等出现变化， 植物体内就会发生紊乱。当它们突然改变习性，很可能 意味着地震即将来临， 从而给人们现 世安稳的生活敲响警钟。如果抱着尊重、 敬畏的态度观察研究，我们就可以通过植物的细微 变化，尽可能地把地震损失减少到最低。 14文章开头写伦敦氟气泄露事件在文中有什么作用？ 【答案】 说明当时人们还没有意识到植物能够发出预警这一特点，引出了说明的话题，吸引 读者阅读的兴趣。 【解析】 此题考查语段在文章中的作用。说明文是以说明为主要表达方式来解说事物，阐明 事理而给人知识的文章体裁。如果文章以列举或以讲故事的形式出现，一般是为了引出说 明的对象，引起读者的阅读兴趣。 15细读全文，根据文意概括植物是如何进行报警的？ 【答案】空气中出现有害气体时，剑兰等植物就会害病或受伤；水体受到污染时，水葫芦就 会疯长；地震来临前，某些植物就会出现机体紊乱或突然改变生活习性等异常情况。 【解析】 此题考查的是学生归纳、概括事件的能力，联系第三段至六段的内容即可回答好此 题。 16结合文章内容，指出“第段用打比方的方法，只是为了说明水葫芦具有很强的净化水 质的功能。”这句话有什么错误，并写出理由。 【答案】 （1）打比方的方法不只是为了说明水葫芦具有很强的净化水质的功能，还说明了水 葫芦能对水质污染发出警报。 【解析】根据第段的中心句“水中也有植物报警器，那就是水葫芦。”可知，打比方的方 法还说明了水葫芦能对水质污染发出警报。 17. 结合第六段的内容，分析句子“近年来，科学家们还发现，地震前，某些植物竟然 也会 发出预警，出现机体紊乱或突然改变生活习性等异常情况。”中“竟然”的表达效果。 【答案】“竟然”一词表示出乎意料, 在 自己意料之外，说明植物在地震前会发出预警是出 乎人们意料的。体现了说明文语言的准确性。 【解析】此题考查对说明文语言准确性与生动性的理解。解答此题时先解释这个词语的意 思，再说出该词运用好的原因，然后答出所体现的说明文语言的特点。 18读了本文后，我们知道了关于植物会报警的情况，谈谈在实际生活中，我们如何科学地 利用植物的这个特点? 【答案】多种植并观察对有害气体敏感的植物；在污染水体中养殖水葫芦，科学治污； 在地 震多发地区多观察研究能预警地震的植物的习性变化。 【解析】此题为开放性试题，解答时须根据本文所讲到的植物会报警的情况，来思考，切忌 脱离本文说明的主要内容。