和谐且精致的实验三小 ——挂职锻炼学习体会.docx

第 1 页 和谐且精致的实验三小 挂职锻炼学习体会 特征码 WnJEMgjVXmOaFQkLRcyR 和谐且精致的实验三小 挂职锻炼学习体会 根据县教育局的组织安排，在 20XX-20XX 学年的第一学期， 我有幸来到了第三实验小学进行了为期半年的挂职锻炼学习。 20XX 年 9 月 1 日来到实验三小，我感受着实验三小校园优美雅 静的环境、设施设备齐全的硬件装备；感受着实验三小领导们 的热情与豪爽，睿智与干练、幽默与聪慧；感受着实验三小老 师们的爱岗敬业，关爱学生，为人师表；感受着实验三小孩子 们的天真烂漫，勤奋好学，乐观向上；感受着实验三小浓厚的 校园文化底蕴以及纯正的教风，清新的校风和学风。可以说在 实验三小的日子里，无时无处不令我敬佩且感动。在白丽娜校 长对于学校总体情况的介绍中，我解读到了三小“睿思、勤勉、 诚信、团结”校训的深刻内涵，以及“办有灵魂的教育，育有 底气的新人”的办学理念，感受到他们为把实验三小办成省级 示范学校所做出的努力。半年的时间让我由表及里深度地了解 了名校的管理理念、管理方式、管理艺术，每次总能带给我很 多的收获、思想的启迪和深度的思考，我深深地感觉到自己在 第 2 页 学习中收获的幸福，撷取挂职学习中感受最深的与大家分享。 一、 整体感知卢龙三小 1、以学校环境，感受学校人文教育 走进卢龙三小，带给我的是耳目一新、浑身一振的感觉。一所 好的学校之所以能成为人们向往追求的目标，不光是校舍、教 学质量等表面的因素吸引人，更主要的是由于她的传统、氛围 等内在因素所散发出的魅力令人钦佩。校园建筑，校园环境既 是师生教学、生活、活动的基本设施，又是学校文化的重要载 体和学校文化精神的外在反映，是学校独有的文化特征的显现， 她以独特的文化精神内涵，影响着师生的价值观念个行为准则， 具有潜移默化、船舶精神文明的隐性作用。 置身于三小，首先映入眼帘的是校门口的大墙上展示的学校办 学思想：“办有灵魂的教育，育有底气的新人” ，让学生刚到校 门口就感受到扑面而来的文化气息；教学楼顶“睿思、勤勉、 诚信、团结”红底金字校训令人心情激扬，唤起一种催人奋进 的精神力量；校园墙壁图文并茂，她们追求 “让每一根草、每 一面墙都会说话” ，都成为无声的教育者，东墙“安全、礼仪、 法制”主题宣传画，为校园添了浓郁的人文气息；各处各室所 第 3 页 布置的相应的激励性的标语：“用欣赏的眼光看学生，以尊重 的态度待教师” 、 “学会欣赏，爱满天下” 、 “任个性飞扬，任童 心闪亮” ，无不展现了学校的人文化管理的理念。警示标语“你 对花儿笑，花儿对你笑” 、 “脚下留情，小草有生命”等无不体 现人文性，所有的一切都给人一种亲切和无声的教育。学校真 正成为了师生的人文乐园、成长乐园、精神乐园。 2、以学校工作，感受学校科学管理 （1）抓好学校科研，以科研为先导，实现学校质的飞跃 三小领导重视“科研兴校” ，将教育科研工作纳入学校工作重 中之重。提出“骨干先行，带动全体”得教科研工作策略，有 目的、有计划、有阶段、有重点地开发学校的教科研工作。 三小在保证每年固有教科研经费的基础上，不断加大教科研投 入，为教师征订了近百种教育刊物、资料，要求每位教师根据 自己的学科需求订阅 1-2 种教学刊物，特别是对青年教师，三 小通过了“一结、二帮、三带、四扶、五促” 的办法，开展各 项教研活动，让青年教师有崭露头角，一展才华的机会，为每 一位教师创造条件，营造宽松的科研氛围，鼓励教师大胆创新、 勇于实践，形成自己的教学特色与风格。 第 4 页 （2）抓教学常规，确保教学质量。 三小的教育质量一贯全县领先。三小领导一直认为：教学质量 是教学活动的命脉，也是教学质量的目标所在，她决定着素质 教育的落实和学校的声誉，体现着课改的真正落实。 学校不断建立健全规章制度，提供优质的教学条件。努力改善 教师的工作环境，使教师们有一个和谐的支持性的工作环境， 为教师在事业上的成就铺路架桥，为每位教师搭建施展才华的 平台，让教师们感到在三小工作时时在锻炼自己，能实现自我 价值。 领导班子教学调研，学校领导班子平易近人，不是高高在上， 而是进班进行教学调研，了解教学实际状况，调研后集体评课， 研究共性问题，反馈给教师本人，并对共性问题展开针对性研 究，寻求解决策略。与此同时，不断抓住机遇，锻炼提高。以 市、县教学智能大赛为契机，开展各学科教学评比活动，促进 了学校教学工作的开展。 （3）学校特色化，彰显学校办学活力 第 5 页 三小始终坚持“以五爱教育为核心，以礼仪教育为重点，以养 成教育为突破口，以丰富多彩的德育活动为载体”把学生良好 的行为习惯与日常学习、生活，与良好的校风、校纪结合起来， 把德育工作融入到学校生活的每一个角落。 作为秦皇岛礼仪教育示范校的卢龙三小，从细节入手，约束学 生行为，最大限度地发挥礼仪教育的功能，春风化雨，润物无 声，收到了良好的效果。三小的学生，从早上自习晨读活动到 课间活动，从上下楼梯到去功能室上课，从下午活动到课外活 动时间到图书室看书借书，都是那么有秩序，有修养，没有喧 哗，没有拥挤，没有追逐，没有打闹，没有粗鲁，活而不乱， 闹而不吵，既彬彬有礼，又活泼大方。 二、宝贵经验 1、做足“实”字狠抓教学质量管理 在三小，给我感受最深的是对教学质量的重视，从校长、行政 到老师，每个人都把质量装在心里抓在手里。白校长在跟我们 的几次交流中反复强调，作为校长最主要的是抓好教学，抓教 学中教学质量的了解和监控，了解每位教师的长处和弱点。学 校行政人员一起亲自参加检查每个教师备课，一查量，二查重 第 6 页 难点的把握，重点查修改、查补充、查反思，并根据备课要求 给每位教师做出公平公正合理的打分。学校对于特长生、优秀 生特别重视，常抓在手，安排教师带好这些优秀生，着力培养。 对于学困生，学校同样重视，不放弃一位学生，教导处对于这 些学困生做好名字登记，经常关注其发展情况，教师在课间、 放学时间常把他们带在身边进行耐心的个别辅导，合理给予个 别学生特别的关注。每周开展两次教研活动，一次教研组活动， 一次备课组活动，教研组活动侧重学习新课程理念，进行备课 分析等，备课组活动侧重于进阶段要落实的知识点的梳理。实 验三小在练习设计上特别花心思花时间，学校自己建立题库， 都是老师们自己精心研究设计的，每年在上年的基础上进行修 改充实完善。 2、做足“人”字增强凝聚力 在三小，学校温馨和谐之风迎面而来，浓浓烈烈。经过教室窗 口，总见教师正在专注工作；碰到老师，总给人以浅浅的微笑， 礼貌的问候，给人以温暖的感觉；经过办公室，总看见老师要 么一个人专心办公，要么两三人坐一起在轻声交流作业或教学。 给人的感觉就是老师们静下心来教书，潜下心来研究。是什么 让三小的老师如此热爱工作，尽职工作。只要看一看实验三小 行政领导班子成员“顾大局、勤学习、敢创新、讲团结、淡名 第 7 页 利、做表率”的领导作风；听一听实验三小教师“像对待自己 的儿女一样对待学生，为人师表，言传身教；像热爱自己的家 庭一样热爱学校，恪尽职守，敬业奉献”的诺言。你就会知道 其中的奥秘。 “凝聚力工程”为三小的发展注入了不竭的动力，每个教师都 把实验三小当成温馨的大家庭，爱学校，乐工作，将自己的发 展与学生的发展、学校的发展紧密联系在一起。 3、做足“细”字狠抓学生行规教育 在三小，学生良好的行为习惯、文明素养也给我留下了深刻而 美好的印象。校园内没有大声喧哗，走廊里没有追逐打闹；老 师好，老师早，谢谢是学生们经常挂在口的；早操的整齐划一， 早操后的自由小步快走无一点凌乱推搡；课堂听课专注投入； 学生到专用教室上课了，教室里桌面上物品摆放整洁、椅子放 入桌肚空当内让我们看一看实验三小的学生誓言：“我们 立志创造光辉业绩，但我们努力从日常小事做起；我们渴望成 为杰出人才，但我们决心从普通学生做起。 ”让我们在看一看实 验三小学生的学风：“爱学习、肯用功、会探讨、讲诚信、负 责任、有爱心” 。真是细微之处见教育啊，实验三小精致的教育。 第 8 页 实验三小的挂职锻炼学习带给我许多的启迪和思考，我想校长 在一所学校的任期是有年限的，一旦离开能留给学校什么呢？ 也许是现代化的大楼、设施，但尽管先进可它们有使用的寿命； 也许是几次大型活动、一叠照片、几段录像，但那已经成为历 史时段的定格；也许唯有精心培育下的学校精神能延续久 远；唯有精心培养的一支德艺双馨的教师队伍能延续久远，唯 有精心培育的优秀学生群体能延续久远 为期半年的挂职锻炼学习，让我受益匪浅。感谢县教育局、实 验三小的领导们！实验三小之行，将永留我人生的史册，成为 我教书生涯中美好而温馨的回忆。