部编版语文三年级下册10 纸的发明.pptx
纸的发明PPT,纸,纸,猜谜： 生得轻巧白净， 中国创造发明。 传播文化知识， 深受人类欢迎。,语文 三年级 下册,第一课时,第二课时,10 纸的发明,蔡伦 东汉时期，他总结了前人的经验，发明了新技术生产出大量轻便、便宜的纸。造纸术是我国古代四大发明之一。,第一课时,四大发明,四大发明是我们国家最伟大的文化成果。包括：造纸术、指南针、火药、印刷术。,我会认,朗读课文 扫清障碍,chuàn,cún,cài lún,u zhu,shè,创,造,携,手,xié,存,制,蔡伦,欧洲,社,zhì,保,会,造,li,累,积,xin,鲜,朝,劳累,lèi,他积累了前人的经验。,多音字,li,这条鱼味道真鲜美。,xin,这件事是鲜为人知的。,xin,术,伟,录,册,保,存,验,阿,欧,洲,社,我会写,yu yàn u zhu shè,shù wi lù cè bo cún,半包围结构,独体字,左右 结构,录,术,保,伟,验,存,上下 结构,约,生字归类,阿,欧,册,洲,社,识字方法,加一加：亻+呆=保 亻+韦=伟,字理识字：,册,会意字。若干“简”编在一起叫“册”。,册,结合字义识记：洲,“洲”指水中的陆地，因此带有氵。,验,yàn,巧记：马在小屋旁 屋里两根梁 还有鸟三只 卧在梁中央,这一笔是短横。,易写错,录,lù,此处是两笔。,记录,指把所见所闻通过一定的手段保留下来，并作为信息传递开去。,识字游戏,树皮造纸,创造,欧洲,鲜美,记录,保存,现代高级造纸厂,携带,创造：创造就是把以前没有的事物给产生出或者造出来。,中国人在船舶设计上，创造了世界最多的船舶图样。,词语解释,铸刻：铸造雕刻。本文指铸刻在殷周青铜器上的铭文,也叫钟鼎文。,古人把文字铸刻在青铜器上。,蚕吐丝结成的茧子， 可以织布。,蚕茧,欧洲,东半球西北部的一个洲。,默读课文，思考：课文选取了哪些内容来说明造纸术的发明是中国对世界文明的伟大贡献？圈画内容要点，然后用连贯的话说一说。,整体感知,（课后第一题）,造纸术传遍了全世界，极大地促进了文化的发展。,使用甲骨文、金鼎文、在竹简上写字。,蔡伦造纸，轻便好用，就地取材，价格便宜，满足需要。,用麻造纸，粗糙、不好书写。,造纸术发 明以前,西汉时代,东汉时代,后来,为什么蔡伦改进的造纸术能传承下来呢？我们下节课再学习。,lèi li 积累（ ） 累计（ ） 劳累（ ） xin xin 朝鲜（ ） 新鲜（ ） 鲜见（ ）,一、给带点字选择正确的读音。,课堂演练,·,·,·,·,·,·,二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。,促进,满足,记录,事情,发展,需要,字词听写,三、找出文中描写蔡伦造纸过程的句子。,他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。,上节课我们学习了生字，了解了我国的四大发明，这节课让我们再次走进我国悠久的历史之中，一起去欣赏蔡伦造纸的故事吧。,第二课时,贡献：对国家、公众所做的有益的事。,造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。,自由朗读课文，说一说什么是“贡献”？,互动课堂,发现,发明,结合已有的事物创造出来的新事物，这期间有创造的过程。,是已有的事物、现象，从隐藏不为人知的的状态变为众人所知的状态的过程。,词语辨析,造纸术的发明究竟对国家和公众有什么益处呢？让我们带着问题进一步阅读课文。,自由朗读第2、3自然段： 用“ ”画出人们先后用了哪几种材质来记录文字？比较一下，后一种材质比前一种材质好在哪里，又有什么缺点。,要记录一件事，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。,后来，人们又把文字刻在竹片和木片上。,再后来，有了蚕丝织成的帛，就可以在帛上写字了。,轻便，但价钱太贵,笨重， 不方便,少数人能用 不能普及。,哈哈，一般人可看不起书哦！,要记录一件事，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。,讨论：体会下面句子中的关联词，并仿写句子。,要 ，就 ，或者 。,想躲避严寒,要多穿衣服,待在温暖的地方,这些写字的方法，只有少数人能用，不能普及。怎么办呢？,人们用蚕茧制作丝绵时发现，盛放蚕茧的篾席上，会留下一层薄片，可用于书写。,哎，养了一年蚕，就十张纸。太少了！,考古学家发现，在两千多年前的西汉时代，人们已经懂得了用麻来造纸。,哎，这麻纸一写就破，太粗糙了，真难用！,想一想，篾席上残留的薄片和麻纸适合人们写字吗？,不适合,少，产量不足,粗糙，不便书写,这可怎么办呀？,人们想要书写文字，可是这些“纸”不是贵就是重，不是少就是粗糙，怎么办呢？谁把这个问题解决了？,蔡伦,大约在一千九百年前的东汉时期，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。,小组讨论：“改进”能否换成“创造”？,词语辨析,改进：指通过改变某些做法，使其在原来的基础上进一步向好的方面发展。,创造：指以前从来没有的，是从无到有的。,造纸术的发明不是蔡伦一个人的功劳，而是我国古代劳动人民智慧不断累积的结果。,细读第4自然段，说说：为什么只有蔡伦改进的造纸术传承了下来？ 1.蔡伦用什么办法改进了造纸术？用“”画出来。 2.这种纸有什么特点？用“” 画出来。,（课后第二题）,他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。,原料：,思考：为什么要用这些材料？,围绕“蔡伦改进了造纸术”，具体介绍改进的原料和动作。,因为这些原料容易得到，大量制造，便宜轻便，满足需要，能够使更多人得到使用。,（课后第二题）,这种纸写字真好用呀！,读书写字可方便多啦！,齐读课文第5自然段，说一说蔡伦发明的这种纸都传播到了哪些地方？对世界产生了什么影响？,传播地区：朝鲜半岛、日本、阿拉伯世界、欧洲,影响：促进人类社会进步和文化发展，影响全世界,联系生活想一想，我们现在用的纸都有哪些？,打印纸,书写纸,照片纸,卫生纸,包装纸,餐巾纸,结构梳理,纸的发明,没有纸：甲骨文、金鼎文、竹简,有了纸：产量少，粗糙不易书写,伟大贡献,蔡伦纸：轻便好用，物美价廉，传遍世界,这篇课文写出了 ，表明了 ，表达了作者对_ 。,我国古代文化对世界的影响,纸的发明过程,祖国古代人民智慧的赞美和对祖国悠久历史文化的敬仰,主题概括,纸的家族：,拓展延伸,复印纸,绘图纸,亚光纸,喷墨纸,照片纸,普通纸,废纸被回收后重新造的纸，叫作再生纸。 越来越多的书籍、公文有了数字化形式，纸用得越来越少了。,古人看书需要用车拉，可以用_这个成语来形容。原因是当时的书用竹简制作，重量太_，后来蔡伦发明了纸，这种纸可以用_这个成语形容。,一、根据课文内容填空。,课堂演练,学富五车,大,物美价廉,例：我国的造纸术首先传到临近的朝鲜半岛和日本，后来又传到了阿拉伯世界和欧洲。,妈妈出门的时候，首先交代我带好家里的钥匙，后来又叮嘱我别忘了拿雨伞。,二、请仿照例句写一段话。,三、联系人们日常生活想一想，如果让你造纸你会选择什么材料？说说你的理由。,示例：草、秸秆、废纸等。,五E课堂 伴你成长,
