《字体及版式设计》课程标准.pdf

字体与版式设计课程标准 课程名称字体与版式设计课程类型理论 +实践 (B) 开课单位建筑与艺术传媒系适用专业广告设计、平面设计 学时60 先修课程 设计素描 、 设计色彩 、 图 形创意、 三大构成 课程类别专业核心课执 笔 人 审 定 人制定日期 一、课程性质与定位 本课程是广告设计与制作（平面广告）专业的行业通用能力 培养课程，是校企合作开发的基于广告设计中视觉传达工作过程 的课程。结合我院的办学理念，通过广泛的市场调研，确定了我 院对广告设计与制作专业培养目标的定位为，培养学生适应广告 行业服务第一线需要的，德、智、体、美全面发展，以平面广告 创意、制作为核心能力，并兼具一定的广告策划和经营技能，可 从事平面广告的策划、创意、制作、发布等工作岗位的高技能专 门人才。 二、课程目标 总体目标：教学模拟真实场景，通过本课程的教学实施，学 生应该能够根据市场设计需求，将自己或团队的创意策划意图， 熟练的绘制草图，并运用相关软件表现出来，并且进行设计成品 的完成。培养学生能够掌握文字与版式设计理论和设计技巧；熟 练运用设计软件设计作品；制作标志设计完整稿及完成报告提 案。培养学生热爱生活，增强学生社会责任感；培养学生具有团 队协作，坚强的毅力和吃苦耐劳的精神；培养学生具有严谨，诚 信的职业品质和良好的职业道德；培养学生分析问题，解决问题 的能力以及灵活应变的能力。 1、专业能力目标 （1）具有培养学生综合应用所学软件的能力的作用。 （2）培养学生的实践运用能力及创新精神，提高学生的 设计创意能力。 （3）培养正确的设计理念、设计方法和设计实现能力。 （4）在引导学生学习各类设计风格的同时促进学生设计表 达的发展。 （5）能够熟练掌握至少一种图形编辑软件。 （6）掌握基本知识、培养学生的职业生涯可持续发展能力。 （7）把握平面广告设计的各种创意与方法和表现手法。提 高学生职业岗位适应能力。 2、方法能力目标 （1）制定广告字体设计方案能力。 （2）培养学生的个性发展，激发学生的创意思维能力和创 新精神。 （3）设计定位、设计创意、设计能力的培养 （4）培养学生创新思维、专业理念、专业技术创造能力和 运用能力。 （5）通过独立学习，不断获取新的知识和技能，能够在工 作中寻求发现问题、解决问题的途径。 3、社会能力目标 在工作中的沟通能力与良好的团队协作精神。 公正坦诚、理解他人，尊重他人，乐于助人，学会与人相 处。 掌握和控制工作进度，合理安排时间。 认真、细致，有自制力，具有较强的自信心、求知欲和进 取心。 有较强的环境意识。 三、设计思路 利用在长期的教学中总结出来的经验，平面广告设计项目中 实践积累的经验与社会对设计人员的要求相结合，充分听取行业 人士的建设，紧跟市场脉膊，不断的在教学上自我完善，从而取 得良好的教学效果。 四、内容标准与考核实施 1、教学情境及学时分配 学习领域：平面设计 序号学习情境 学时分配 多媒体教学拓展训练 1 网页字体选择4 4 2 标志字体设计6 6 3 店头广告字体创意设计4 4 4 包装字体设计6 6 5 版式编排设计4 4 6 海报字体设计6 6 学习情境设计 学习情境 1 网页字体选择 学习情境网页字体选择 学时8 能力目标： 中外美术字书写，中外美术字创意变形，通过手绘进行店头广告美术字变形设计， 通过平面设计软件对设计方案的实现。 主要内容： 1、美术字基本知识 2、印刷字体的选择 工作任务： 1、网页界面美术字的创意变形 2、网页界面字体的图示化 教学环境：为每位学生配置的计算机具备如 下的软件环境： 1、Windows XP以上版本 2、Photoshop 3、Illustrator 4、PageMaker 5、CorelDraw 教学资源： 1、网络 2、设计网站 3、图书馆相关专业资料 4、 PPT 课件 教学方法建议： 1、 教师以网页字体为例，提出设计方法以及 设计要素的构成和所要完成的工作，提供相关知识 背景及教学资源。 2、教师介绍设计软件的使用方法。 3、学生运行设计软件并完成学习任务。 教学组织形式： 1、以班级为单位的多媒体教学 2、以小组为单位完成设计流程 教师能力要求： 1、熟练掌握平面广告设计和实施大纲的编制 2. 熟练掌握平面设计软件的操作方法 3. 具有一定的广告设计审美经验 考核方式： 1、组内交流 2、设计作品分析 学习情境 2 标志字体设计 学习情境标志字体设计学时12 能力目标： 中外美术字书写，中外美术字创意变形，通过手绘进行店头广告美术字变形设计， 通过平面设计软件对设计方案的实现。 主要内容： 美术字基本知识，有针对性的变形美术字设计。 工作任务： 1、化妆品标志字体设计 2、服饰标志字体设计 3、家具标志字体设计 教学环境为每位学生配置的计算机具备如下的软 件环境： 1、Windows XP以上版本 2、Photoshop 3、Illustrator 4、PageMaker 5、CorelDraw 教学资源： 1、网络 2、设计网站 3、图书馆相关专业资料 4、 PPT 课件 教学方法建议： 1、 教师以标志字体为例，提出设计方法以及 标志字体设计要素的构成和所要完成的工作，提供 教学组织形式： 1、以班级为单位的多媒体教学 2、以小组为单位完成设计流程 学习情境标志字体设计学时12 相关知识背景及教学资源。 2、教师介绍设计软件的使用方法。 3、学生运行设计软件并完成学习任务。 教师能力要求： 1、熟练掌握平面广告设计和实施大纲的编制 2. 熟练掌握平面设计软件的操作方法 3. 具有一定的广告设计审美经验 考核方式： 1、组内交流 2、设计作品分析 学习情境 3 店头广告字体创意设计 学习情境店头广告字体创意设计学时8 能力目标： 通过本章的学习，学生应了解和熟悉中外美术字书写，中外美术字创意变形，通过手绘进行店头 广告美术字变形设计，以及通过平面设计软件对设计方案的实现。 主要内容： 1、美术字基本知识， 2、不同字体的应用， 3、有针对性的变形美术字设计。 工作任务： 1、美容店店头广告字体的制作 2、咖啡厅店头广告字体的制作 学习情境店头广告字体创意设计学时8 3、酒店店头广告字体的制作 教学环境为每位学生配置的计算机具备如下 的软件环境： 1、Windows XP以上版本 2、Photoshop 3、Illustrator 4、PageMaker 5、CorelDraw 教学资源： 1、网络 2、设计网站 3、图书馆相关专业资料 4、PPT 课件 教学方法建议： 1、 教师以店头广告字体为例，提出设计方法 以及店头广告字体设计要素的构成和所要完成 的工作，提供相关知识背景及教学资源。 2、教师介绍设计软件的使用方法。 3、学生运行设计软件并完成学习任务。 教学组织形式： 1、以班级为单位的多媒体教学 2、以小组为单位完成设计流程 教师能力要求： 1、熟练掌握平面广告设计和实施大纲的编制 2. 熟练掌握平面设计软件的操作方法 3. 具有一定的广告设计审美经验 考核方式： 1、组内交流 2、设计作品分析 学习情境 4 包装字体设计 学习情境包装字体设计学时12 能力目标： 通过本章的学习，学生应了解和熟悉中外美术字书写，中外美术字创意变形，通过手绘进行店头 广告美术字变形设计，以及通过平面设计软件对设计方案的实现。 主要内容： 1、美术字基本知识， 2、印刷字体的选择， 3、有针对性的变形美术字设计。 工作任务： 1、月饼礼品包装字体的设计制作 2、儿童玩具包装字体的设计制作 3、药品包装字体的设计制作 教学环境为每位学生配置的计算机具备如下的软 件环境： 1、Windows XP以上版本 2、Photoshop 3、 Illustrator 4、PageMaker 5、CorelDraw 教学资源： 1、网络 2、设计网站 3、图书馆相关专业资料 4、PPT 课件 学习情境包装字体设计学时12 教学方法建议： 1、 教师以礼品包装字体为例，提出设计方法以 及包装字体设计要素的构成和所要完成的工作，提 供相关知识背景及教学资源。 2、教师介绍设计软件的使用方法。 3、学生运行设计软件并完成学习任务。 教学组织形式： 1、以班级为单位的多媒体教学 2、以小组为单位完成设计流程 教师能力要求： 1、熟练掌握平面广告设计和实施大纲的编制 2. 熟练掌握平面设计软件的操作方法 3. 具有一定的广告设计审美经验 考核方式： 1、组内交流 2、设计作品分析 学习情境 5 版式编排设计 学习情境版式编排设计学时8 能力目标： 通过本章的学习，学生应了解和熟悉编排设计的特点、编排设计的创意技巧，掌握使用 AutoCAD2004、Photoshop CS、PageMaker6.5C和 Illustrator CS的应用方法。 主要内容： 1、运用点、线、面分析优秀编排设计作品， 学习情境版式编排设计学时8 2、运用点、线、面等形态要素进行各种组合编排练习。 工作任务： 1、杂志封面的排版设计 2、书籍扉页设计 3、书籍正文的排版设计 教学环境为每位学生配置的计算机具备如下的软 件环境： 1、Windows XP以上版本 2、Photoshop 3、Illustrator 4、PageMaker 5、CorelDraw 教学资源： 1、网络 2、设计网站 3、图书馆相关专业资料 4、PPT 课件 教学方法建议： 1、 教师以书籍封面编排设计为例，提出设计方 法以及编排设计要素的构成和所要完成的工作，提 供相关知识背景及教学资源。 2、教师介绍设计软件的使用方法。 3、学生运行设计软件并完成学习任务。 教学组织形式： 1、以班级为单位的多媒体教学 2、以小组为单位完成设计流程 教师能力要求：考核方式： 学习情境版式编排设计学时8 1、熟练掌握平面广告设计和实施大纲的编制 2. 熟练掌握平面设计软件的操作方法 3. 具有一定的广告设计审美经验 1、组内交流 2、设计作品分析 学习情境 6 海报字体设计 学习情境海报字体设计学时12 能力目标： 通过本章的学习，学生应了解和熟悉海报字体设计的特点、海报字体设计设计的创意技巧，掌 握使用 Photoshop CS和 Illustrator CS制作海报字体的制作方法。 主要内容： 1、海报字体的特点 2、海报字体设计的基本要求 工作任务： 海报案例 教学环境为每位学生配置的计算机具备如下的软 件环境： 1、Windows XP以上版本 2、Photoshop 教学资源： 1、网络 2、设计网站 3、图书馆相关专业资料 3、Illustrator 4、PageMaker 5、CorelDraw 4、PPT 课件 教学方法建议： 1、 教师以宣传海报为例，提出设计方法以及海 报设计要素的构成所要完成的工作，提供相关知识 背景及教学资源。 2、教师介绍设计软件的使用方法。 3、学生运行设计软件并完成学习任务。 教学组织形式： 1、以班级为单位的多媒体教学 2、以小组为单位完成设计流程 教师能力要求： 1、熟练掌握平面广告设计和实施大纲的编制 2. 熟练掌握平面设计软件的操作方法 3. 具有一定的广告设计审美经验 考核方式： 1、组内交流 2、设计作品分析 2、考核实施 (项目考核 ) 过程学分考核计划（写周次） 分阶段测试项目（必须3 次以上） 40% 项 目 测试 时间 测试内容试卷形式测试情况 A1 第 二 周 单元测试标志字体设计综合测试 （10%） 上机考试 A2 第 三 周 单元测试店头广告字体创意设计综合 测试（ 10%） 上机考试 A3 第 四 周 单元测试海报字体设计测试（10%）上机考试 A4 第 五 周 单元测试版式编排设计（10%）上机考试 其它项目（ 20%） 项目内容评价方式比例 B1 作业成绩平时的作业15% B2 平时表现平时上课的态度、考勤情况5% 学生综合成 绩评定公式 学生成绩 (A1+A2+A3+A4)*40%+(B1+B2)*20%+C*40% 五、实施建议 1、教材选用建议 教材的选用：字体与版式设计中南大学出版社,王清海主 编。该教材从实际出发，引导学生掌握从实际应用角度去解决问 题的思维方法，实战教学，实现就学与就业的零距离。着重加强 设计实践能力的训练，积极启发学生自己提出问题，深入思考， 然后寻找解决问题的途径。 2、教学建议 1、突显课题设计在教学中的功能与价值，以课题的方式、资 源、线索、内容、媒介、程序体现课程的目标与要求。以分解与 综合、趣味与理性、发散与交叉等多元、多维、多样化课题设计 方法，体现出课程的过程性与开放性。 2、加强教学环节的链接与整合，将理论讲授、信息收集、 专业调研、草图构思、讨论讲评、材料选择、作业制作、课程总 结等方面构成综合与多样的教学方法。 3、强调学生对教学过程的体验，强调绘制大量的草图，多 次快速方案练习，展开师生间的教学互动讨论，综合性的文本制 作等。 4、大力介绍、借鉴国外院校编排设计课程的教学方法，尤 其在课程理念、内容、课题设计方面吸收其合理而具有创造力的 因素。聘请外籍教师担任单元教学，同时派青年教师作为教学助 理，学习外教的教学设计思路与作业辅导方法，吸取他们在思维、 形式意识、手法、对生活及周围事物的观察、对学生个性因素发 现与帮助等方面的方式方法。 5、提倡运用现代教育技术辅助教学，多媒体课件教学率达 90% 。课件的制作过程使课程资源、内容等知识范畴的材料得以 优化，使体裁、媒介、材料、技法等课题设计要素得以有机组合 与巧妙编排，使教师的思路、教学程序与组织、教案编写与表达 更为清晰。 六、教学条件 1、软硬件条件 为配合一体化教学，需要为教师配置教师机及大屏幕。 需要为每位学生配置1 台计算机，计算机软件环境要求： 1）操作系统：Windows XP 2）Photoshop 3）Illustrator 4）PageMaker 5) CorelDraw 6）Word 2003、Excel 2003 。 需要准备的安装软件如下： 1）Photoshop CS5 2）CorelDrawX3 为能模拟软件开发环境和运行环境，所有计算机应能组成 局域网，每台计算机应能上网。 2、师资条件 主讲教师应具备高校教师资格，具有学士或硕士学位和高 教系列职称，具备较丰富的教学经验，能综合运用各种教法设计 课程。 本课程实践项目层次应由一位教学经验丰富、有一定行业 企业实习经历的“双师型”教师上课，能在操作和理论两方面指 导学生；“项目实战” 层次采用真实项目全方位指导学生，因此， 建议组建专业教学团队，要求聘请合作企业的专业设计人员参与 其中，合作指导和评价学生作品；“顶岗实习创意”层次顶岗 实习甲方应为学生指定具有多年从业经历的企业人员作为实习 指导教师。 担任本课程实践教学指导教师应具有丰富的企业一线平 面设计工作经验，具有相关职业资格证书，具有一定的教学经验 及项目组织能力，并且需要有较强的责任心。 七、课程评价 作为课程设计的重要方面，主要采取过程性考核方式，也就 是通过课堂教学过程考核，实训项目，项目汇演相结合的方式。 其中课堂教学过程考核强调平时的出勤率，课堂表现和作业，实 训项目考查学生分析问题，解决问题的能力，项目汇演，考察学 生的语言表达和应变能力。 1、项目考核评价 项目考核的内容方法：每班将分若干个小组，每个小组10 人左右，每个小组选出一个项目组长，负责组织协调项目实施。 2、平时成绩评价 考核内容及标准如下： 序号考评项目考核内容及标准考评分值 1 组织纪律 缺勤一次扣1 分， 3 次迟到（或早 退）按一次缺勤计算，其他违纪酌情扣 分 教师及组长评定30 分 2 人际交往 积极参加讨论， 主动提问或回答问 题，乐于帮助他人有效学习 教师及组内评定20 分 3 团队协作 团积极参加小组活动，主动承担工 作任务，能够提出合理化建议 组长评定20 分 4 环境意识未出现设备损坏，保持卫生教师及组长评定15 分 5 学习方法 积极参加网上讨论活动，主动开展 自我学习 教师及组长评定15 分 合计100 分 八、附录 1、国家职业标准 计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试大纲 2、参考书目 廖洁连 .中国字体设计人：一字一生.华中科技大学出版 社.2008. Sun I 视觉设计等 .字体设计原理.科学出版社 .2012.