2019-2020学年七年级科学下册《种子的萌发》实验探究题浙教版.pdf

2019-2020 学年七年级科学下册种子的萌发实验探究题浙教版 一、选择题（每题只有一个正确选项） 1关于菜豆种子萌发的叙述，正确的是（） A. 只要有适宜的外部环境，种子就能萌发 B 萌发时所需要的营养物质来自于种子内的胚乳 C萌发的种子，会向外界释放热量 D萌发时，首先突破种皮的结构是胚芽 2. 某同学设计了这样的实验：他将小麦种子分为等量的两组，给予适量的水，适宜的温度，一组放在 阳光下，另一组放在黑暗透气的纸盒里，他想要探究的问题是（） A水分对小麦种子萌发是否有影响B光照对小麦种子萌发是否有影响 C空气对小麦种子萌发是否有影响 D温度对小麦种子萌发是否有影响 3利用塑料大棚、温室栽培种植反季节蔬菜是大力发展现代农业，使农民科技致富的重要途径之一。 请你从有利于种子萌发、植株生长的角度考虑，上述措施的主要 作用是（ ） A保持水分 B提供氧气 C提高温度 D防治病虫 4. 小明同学要探究 “种子的萌发需要水分”。在设计对照实验时，甲、乙两组实验除一个条件不同外， 其他条件都应相同。不同的条件是（） A. 甲用 20 粒种子，乙用10 粒种子 B. 甲用子粒饱满的种子，乙用相对干瘪的种子 C. 甲始终保持湿润，乙始终保持干燥 D. 甲用小麦种子，乙用玉米种子 5. 下表为某小组同学用大豆种子探究“种子萌发的环境条件”实验，他们探究的环境条件是( ) 罐头瓶实验材料处理环境 干燥的大豆种子 + 浸清水的棉花拧紧瓶盖室温 干燥的大豆种子拧紧瓶盖室温 A.温度 B.空气C.水分 D.阳光 6. 为探究种子萌发与温度 的关系，某同学设计的对照实验方案如下表所示。你认为计不妥的一项是 （） 种子数量光照温度水分空气 30 粒有光30适量通风 30 粒有光10无水通风 A光照 B温度C水分 D空气 7. 下表是“探究子叶的不同处理 对花生幼苗发育的影响”的实验结果 组别子叶处理株高（ cm）主根长度（cm）须根叶片数 a 组保留两片10.1 18.25 发达26 b 组保留一片7.2 14 较发达19 c 组去除两片0.8 3.8 极少9 由此分析可知，该实验（） A证明胚是植物体发育所必须的结构 B实验组为a 和 b，对照组为c C实验组为a和 c，对照组为b D实验组为b 和 c，对照组为a 8某生物兴趣小组为了研究光 对豌豆发芽的影响，在两个花盆里种了豌豆，并设计如下实验（右表 示） ，这个实验设计应当改正的错误是( ) A两个花盆应该都放在向阳的地方 B两个花盆应该都放在暗室里 C两个花盆应该放在同一温度的环境中 D两个花盆浇的水不应该同样充足 9某生物兴趣小组的同学做了“探究玉米种子萌发的环境条件”的实验。在甲、乙、丙、丁四个广 口瓶底部分别放上纱布，再将相同数量的玉米种子放在上面，在不同条件下进行培养，数周后记录发芽情 况如下表，下列关于实验的叙述正确的是（） 花盆阳光温度水 A 向阳20充足 B 暗室30充足 装 置种 子 所 处 的 环 境实验结果 甲干燥的棉花，置于25 的橱柜种子不萌发 乙潮湿的棉花，置于25 的橱柜种子萌发 丙潮湿的棉花，置于冰箱冷藏室(4 ) 种子不萌发 丁棉花和种子完全浸没在水中，置于25 的橱柜 种子不萌发 A丙装置可作为甲装置的对照 B甲、乙对照可知适量的水分是种子萌发的环境条件 C丁装置证明适宜的温度是种子萌发的环境条件 D本实验证明种子的胚完整而且有活力是种子萌发的内部条件 解析：甲：水分缺乏、温度适宜；乙：水分适宜、温度适宜；丙：水分适宜、温度太低；丁：水分充足、 空气缺乏、温度太低。A（丙、乙对照，温度）B（甲 、乙对照，水分）C（丁装置多个实验变量）D（没有 涉及自身条件） 10. 种子在适宜的条件下可萌发成幼苗，幼苗能长成植物体。 从种子到植物体的变化过程中，下列图中能 正确表示有机物质量变化的是（）C 二、非选 择题 11. 某科学兴趣小组在A、B两只锥形瓶中分别放入具有萌发能力的数量相等的大豆种子，将它们放置 在同一实验室里按照下表设置的条件进行实验。 装置空气养分温度水分 A 充足充足25适宜 B充足较少25适宜 请回答下列问题： （1）大豆种子是由发育形成的。 （2）该科学兴趣小组想要探究的问题是：对种子萌发是否有影响? （3）该科学兴趣小组在实验过程中发现A、B两只锥形瓶内的大豆种子温度都明显升高，引起温度明 显升高的原因是。 11. （1）胚珠（2）养分（3）种子萌发时呼吸作用大大加强，有机物被氧化后放出许多热量 12. 种子的萌发除受温度、水分、空气等非生物因素影响外，是否还受其他生物因素影响？有人就这 一问题进行了实验研究，下表是他们的实验结果，请分析回答： 豆角小麦玉米莴苣 无蒜97.7% 93.8% 95.6% 70.0% 有蒜93.3% 96.6% 85.6% 30.0% 注：有蒜是指在各培养国皿中加入了2 克碾碎的大蒜籽，无蒜则未加，实验过程提供种子萌发的适宜 条件。 （1）该实验探究的具体问题是对种子萌发的影响，探究的方法是设置 实验。 （2）实验结果表明，大蒜籽只对种子的发芽率有影响，而对其他三种种子的发芽率没有 明显的作用。 （3）请根据本题的实验结果从理论上分析：结果在大蒜苗生长到一定高度（此时地下部分已形成大 蒜籽 ）时，再向间行（即在两行大蒜苗之间）播种莴苣种子或者豆角种子，那么，哪种方案更 好？。为什么？。 12.（ 1）大蒜仔 （或有蒜和无蒜）对照（或对比）（2）莴苣（3）间行播种豆角种子更好因 为大蒜籽对莴苣种子的发芽率（或萌发）有明显的抑制作用（或影响）而对豆角种子的发芽率（或萌发） 没有明显的作用（或影响）。 13. 在甲、乙、丙、丁四个培养皿内分别放等量的棉花，再将相同数量的豌豆种子放在上面，在不同 条件下进行培养。数日后记录发芽情况如下表： 装置甲乙丙丁 场所日光下日光下黑暗中黑暗中 温度23232323 棉华干湿状态潮湿干燥潮湿干燥 数日后种子萌发状况全部萌发没有萌发全部萌发没有萌发 （1）根据此实验可得出种子萌发所需要的条件是，若继续培养，几周后幼 苗生长良好的是组。 （2）要证明“光照对种子萌发是否有影响”，在实验设计上可选用作为实验组和对照组。 从实验结果看，种子的萌发与光照（有或无）关系 （3）请对上述实验条件稍加改动，设计实验探究温度对种子萌发是否有影响。 。 13. （1）适量的水分（加上适宜的温度亦可得分）甲（2）甲组与丙组（ 3）取两组实验装 置，使其中一组温度适宜，另一组与第一组有较大温差，并使其他条件均适宜种子萌发，一段时间后观察 两组种子的萌发情况。 【 另一 种答案： 增加一组戊装置，除放置在冰箱4环境中， 其它条件与甲或丙装置 同】 （方案合理、符合题意即可得分）。 14. 小娟同学用菜豆种子为材料，设计实验如右图所示（玻璃棒由上至下的A、B、C三粒种子，均为 饱满且具有完整活性的胚，杯内为清水，其他条件相同且适宜）。结果，只有种子B萌发。 （1）种子 A不萌发 B萌发，说明种子萌发需要。 （2）种子 B萌发 C不萌发，种子C不萌发的原因是缺少。 （3）该实验的结论是：种子萌发需要。 14.(1) 一定的水分（2） 充足的空气（ 3） 一定的水分、充足的空气 15在“探究水对种子萌发的影响”时，A、B两组同学分别进行了实验设计，主要实 验设计如下图所示： （1）本实验的变量是_。 （2）你认为A 、B两组同学的设计是否科学?请简要说明理由 A组。 B组。 （3）除了上述的探究问题，就“影响种子萌发的外部条件”你还能够提出其他可以探究的问题吗？ 。 15. （1）水（2）A组科学，有对照组设计 B组不科学，缺少对照组设计（ 3）温度或空气等影 响种子的萌发吗？ 16. 某生物兴趣小组对“探究种子萌发的外界条件”实验作了如下改进： 准备甲、乙两个大玻璃杯，中间各放两个隔板（隔板上钻有许多小孔），装置如图所示。 甲、乙玻璃杯底部和隔板上各放20 粒形态大小相似且正常的绿豆种子。 向玻璃杯中加水，使和两处的绿豆种子接触到水。 甲装置放在温暖的地方，乙装置放在冰箱中。 一段时间后，观察种子的萌发情况。 请据 此实验回答下列问题： （1）隔板钻孔的目的是：使种子在萌发过程中得到。 （2）图中的与互为对照，其变量是。设置甲、乙两组装置的作用是。 （3）一段时间后观察实验结果，发现只有（填标号）处的种子萌发了。 （4）此实验说明种子萌发所需的外界条件是。 16. （1）（充足的）空气（2）温度对照（3）（4）适宜的温度、充足的水分和空气 17. 我市某校的几位同学对生物学知识情有独钟，经常做一些有关生物学的小实验，这次他们准备探 究某些条件与大豆种子萌发的关系。 （一）实验步骤： （1）取三个无色透明的玻璃杯，分别标记A、B、C ，并且在瓶底各铺两张餐巾纸，各加适量水。 （2）取 30 粒黄豆种子分别放入A、B、C杯底的餐巾纸上。 （3）A杯不作处理， B杯用黑布全部罩住，C杯内抽干气体并密封。然后把 A、B、C均置于 24 27 环境中。（如右图） （二）实验现象 几天后， A、B两杯内的种子多数萌发，C杯内种子无萌发现象。 （三）回答问题： （1）要证明光照对大豆种子萌发有无影响，你认为应选用_作为对照实验。该实验 的结论是 _ _。该实验的变量是_ _。 （2）要证明空气对种子萌发有无影响，你认为应选用_作为对照实验。 （3）老师认为这几位同学在实验步骤2 中的描述欠严密，处理欠妥当,请你指出其中一处不 足:_ 。 17. （1）A、B 有光无光均发芽（或发芽与光照无关）光照（2）A、C （3）大豆应平均分配或 大豆应有发芽能力（生命力旺盛）（答出一点即得分） 18. 某校生物兴趣小组在探究“种子萌发所需要的外界条件”时，做了如下实验： (1 ）提出问题：水对种子的萌发是否有影响？ (2 ）作出假设： (3 ）设计实验： 取培养皿二个，在培养皿内铺一层吸水纸。 将，均匀置于二个培养皿内。 设置对照实验：（请选择下列与假设一致的合适选项填在横线上） 甲培养皿，乙培养皿。 A水淹没种子 B 放在适温下 C 不加水 D 放在冰箱里 E 加适量水 每日定时观察其变化情况，并记录。 （4）实验现象：甲培养皿；乙培养皿。 （5）实验结论： _ 。 18.(2 ）假设：水对种子萌发有影响（或水对种子萌发没有影响；或种子萌发需要水）(3 ）饱满的 大豆种子各20 粒（或取一定数量的、饱满的大豆种子随机分成均等2 组）甲： E 乙： C (4 ）甲： 种子萌发乙：种子不萌发（注意前后对应，不一致不给分） (5 ）种子萌发需要水。 19. 下表为“探究种子萌发的环境条件”的实验设计，请根据表中提供的信息回答下列问题： （1）用培养皿A 与 B进行对照，所探究的问 题 是？ （2）探究温度对种子萌发的影响，应用两组培养皿做对照实验。 （3）指出本实验设计中的一处不足：。 （ 4）如果在严格按上表的实验条件进行实验的情况下，用于实验的种子最终都没有萌发，应从 方面寻找原因。 （5）若探究光照对该种子的萌发有无影响，请完成下列实验方案设计。 在培养皿底部铺上滤纸，并加入适量的水，。 。 19. （1）水分是种子萌发的条件吗？（或种子的萌发是否需要水？）（2）A 和 C （3）每组种子 的数量太少（4）种子自身（种子萌发的内部条件）（5）将等量的种子分别放入两组培养皿中 将一组培养皿置于有光照的环境中另一组置于黑暗的环境中 实验设计一般遵循“三部曲”，即一是准备材料，进行分组和编号；二是确定实验组、对照组，对各 组进行不同变量处理；三是观察现象，或统计处理实验数据。按照“三部曲”，根据实际题目灵活作答即 可。 20. 随着工业化的快速发展及化石燃料的大量使用，人们向大气中排放的二氧化硫等有害气体逐年增 多。二氧化硫进入大气后，可在局部地区富集并在水的凝集过程中形成硫酸等酸性物质，随着雨水降落下 来，这就是“酸雨”(pH56)。酸雨的酸性程度可用pH值来表示，一般说来，pH值越小，其酸度就越大。 酸雨对植物的生长有没有影响?某生物兴趣小组的同学想以小麦种子为材料，探究酸雨对种子萌发的影响。 （1）小组同学提出的问题是：。 （2）作出的假设是：。 （3）实验材料用具： 大小相同的培养皿四只，大小、 饱满程度相同的小麦种子100 粒，小纱布 10 块， 以硫酸为材料配制的pH 5、pH 4、pH 3、pH 2 的“酸雨”各20mL等。 （4）实验步骤：将4 只培养皿分别编号为A、B、C、D 。在四只培养皿里各铺一块小纱布，其上 均匀各撒20 粒小麦种子，然后再用小纱布盖好。向A、B、C、D 四只培养皿中分别喷洒pH=5 、pH 4、 培养皿编号种子数量（个） 种子所处的环境（其他外界条件均适宜并相同） A 3 培养皿底部垫有浸湿的滤纸或纱布，20 B 3 无水， 20 C 3 培养皿底部垫有浸湿的滤纸或纱布，10 D 3 水淹没种子， 20 pH3、pH 2 的“酸雨”各1mL 。盖上培养皿，将它们都放在适于种子萌发的环境里。 （5）该小组同学在实验步骤中有不当之处，请指出并改正。 。 （6）预测结果并得出结论：【注：三种预测方案】 随着 pH值逐渐减小，种子萌发率逐渐升高，说明酸雨对种子的萌发有促进作用。 随着 pH值逐渐减小，。 随着 pH值逐渐减小，。 （7）有人认为只要用1 粒小麦种子做实验就行了，你说呢?请简述你的理由。 。 20. （1）酸雨对小麦种子的萌发有没有影响? （ 2）酸雨 pH值越小（或越大） ，种子萌发率越高（或 越小）（5）缺少对照实验设计，在步骤前设置第5 只培养皿（ E） ，向 E 培养皿中均匀喷洒清水(pH 7)5mL， 使之刚好将要淹没种子。（6） 种子的萌发率逐渐降低，说明酸雨对种子的萌发有抑制作用 种子的萌发率没有变化，说明酸雨对种子的萌发没有影响( 预测的3 种情况可以前后调换，但内容不变) （7）不行，只用一粒种子做实验存在偶然性，影响实验的可信度 21. 科学探究： 春雨潇潇，滋润万物。然而有些雨水，却能腐蚀建筑物和户外雕塑，使植物枯萎，甚至能伤害人的皮 肤和黏膜。为什么呢?因为这样的雨水具有较强的酸性，叫做酸雨。酸雨主要是人为地向大气中排放大量 酸性物质造成的，它对生物会造成极大的危害，被称为“空中死神”，而福建省是我国主要的酸雨分布地 区之一。 酸雨对植物的生长会有影响吗?小宇同学就这一问题进行了探究，制定计划并实施： (1) 在一个花盆里播10 粒的大豆种子，等它们长成幼苗后做实验； (2) 向食醋中加清水，配制成“模拟酸雨”。 (3) 向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”，每天一次，观察并记录实验现象。 实验结果：几天后，花盆中大豆幼苗全部死亡。请你回答下列问题： (1) 此实验中小宇同学提出的问题是什么? (2) 作出的假设是什么? (3) 小宇同学制定的计划中有没有设置对照组? (4) 如果需要，你认为下列哪一组可以做为其对照组( ) A 同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，每天喷洒清水 B 同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，既不喷洒清水，也不喷洒“模拟酸雨” C 同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，放在阴暗的环境中 D 同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，并放在低温环境中 (5) 根据小宇的实验结果，你得出的结论是 (6) 有人认为只要用1 粒大豆种 子做实验就行了，你说呢?简述你的理由。 。 21.(1) 酸雨对植物的生长会有影响吗? (2)酸雨对植物的生长有影响或酸雨对植物的生长没有影响。 ( 任答种都得分) (3)没有 (4)A (5)酸雨对植物的生长有不良影响。 (6)不行，只用一粒种子 做实验存在偶然性，影响实验的可信度。 22. 某生物兴趣小组的同学做了“探究玉米种子萌发的环境条件”实验：在甲、乙、丙、丁四个烧杯 中分别放等量的棉花，再将相同数量的玉米种子放在上面，在不同条件下进行培养。数日后记录发芽情况 如下： 装置 种子所处的环境实验结果 甲干燥的棉花，置于25 的 橱柜中种子不萌发 乙潮湿的棉花，置于25 的橱柜中种子萌发 丙潮湿的棉花，置于冰箱冷藏室(4 ) 种子不萌发 丁 棉花和种子完全浸没在水中，置于 25 的橱 柜中 种子不萌发 (1) 通过本实验可以看出，是影响种子萌发的环境条件；乙装置 在 该 实 验 中 起作 用 ； 要 想 证 明 “ 温 度 是 影 响 种 子 萌 发 的 环 境 条 件 ” ， 可 选 用装置。 (2) 若想探究“光照对玉米种子萌发的影响”，你认为该如何设计实验? (3) 玉米幼苗移栽时，需要带土坨，这样做的目的是什么? 。 为了保证成活率，常在阴天或傍晚移栽，这样做又是为什么? 。 (4) 在掰玉米果穗时，常会发现玉米果穗有缺粒的现象，原因是。 为了避免这种现象的发生，可以采用方法来弥补。 （ 5) 被誉为“玉米大王”的李登海，培育的“紧凑型杂交玉米”系列获得了高产。这种合理密植的种 植方法保证了玉米的叶片，从而提高了玉米产量。 22. （1）适宜的温度、一定的水分和充足的空气对照乙和丙（2）取 1 号和 2 号烧杯分别放等 量的潮湿棉花，再将相同数量的玉米种子放在棉花上面，将它们置于25的橱柜中（ 1 分） 1号烧杯见 光， 2 号烧杯用黑布罩住（1 分） ，数日后观察它们的发芽情况。其它方案合理也可得分）（3）防止根毛 受损减少蒸腾作用（减少水分的散失）（4）传粉不足人工辅助授粉（5）充分接受光照，提高光 合作用的效率