周边环境调查及如何处理生活垃圾活动方案.docx

第 1 页 周边环境调查及如何处理生活垃圾活动方案 特征码 LPXHsopEwHEOnAzkmmTa 周边环境调查及如何处理生活垃圾活动方案 作者： 周 阳 活动时间：一年 活动主题的提出 环境是人类赖以生存的条件，随着近代生产力的飞跃发展， 在带来丰富物质生活的同时也带来了自然资源和环境的严重破 坏和污染。一到春天我县就会遭受沙尘暴的袭击，白色垃圾漫 天飞舞；一到夏天臭水熏鼻，苍蝇肆虐，人们人民群众深受其 害。许多的垃圾堆积在一起，不仅占用很多的土地，而且会产 生一些有毒有害的物质，发出阵阵的臭味，污染空气、水源。 同时，滋生蚊、蝇、蟑螂、老鼠，传播疾病，对人们的健康危 害极大。因此，结合我县环境现状与校本课程开发的有机整合， 从学生身边的环境入手，通过研究环境对人类的影响，探究校 园及周边垃圾的产生、危害、及处理的方法，最后到自己动手 第 2 页 捡垃圾放到合适的地方等活动。使学生意识到物质的利用会给 环境带来负面的影响，人类对环境负有不可推卸的责任。培养 学生的环境意识、资源意识，进而实际关心和改善我们身边的 环境，为保护我们的环境做一些力所能及的事。 活动准备：各小组准备好的材料、实物垃圾、手抄报、照片等。 活动目标定位： 1、过关注身边的垃圾，从垃圾的产生、危害、分类处理等 活动来认识环境问题。 2、能对水的污染和水资源的浪费情况进行简单的考察、调 查和实验，并写成简单的考察报告，通过做一做，算一算等活 动，培养学生观察和研究问题的能力及实验能力，培养学生的 调查能力、处理信息和计算能力。 3、通过对美的环境的描述培养学生的审美观，增强学生” 爱我学校，美我家乡”的意识，为学校、家乡的环境问题出谋 献策，培养主人翁意识； 第 3 页 4、通过自己动手捡垃圾活动培养学生的环境意识、资源意 识。 活动重点： 1、了解生活垃圾的危害，增强环保意识。 2、认识垃圾分类的必要性，通过写垃圾处理方案，培养学 生的创新能力和想象能力。 3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意 识，培养学生的合作精神。 活动的实施步骤： 本主题实践活动的实施对象是初中二年级的学生，共分为：1、 活动准备阶段。2、调查研究阶段。3、汇报交流阶段。4、宣传 展示阶段。 第一阶段：活动准备 为了让学生更积极地参与到此次活动中，有效地展开调查 第 4 页 研究，有必要让学生了解此次主题研究的意义。首先课前布置 学生去查资料来了解“我们生存的环境对我们的学习与生活有 什么影响？”课上展开讨论。有的说：“美的环境能够让我们 更愉悦的在校园里学习、生活。 ”马上有同学提出不同的看法： “差的环境对人类的危害极大， ”“为什么会有这么差的环境呢？ ”通过讨论，让学生明确人类对保护环境的认识不够，在垃圾 处理和利用时，把一些有毒有害的物质排入河流土壤，使水土 受到污染，对人体健康和环境产生了不利影响。那么如何处理 垃圾，保护生态环境呢？教师就顺势提出让同学们去进行一次 垃圾的调查，了解垃圾的产生、分类、危害和处理情况，同学 们兴致勃勃。开始制定活动计划和方案，前期的动员和准备工 作已经全部完成。 第二阶段：调查研究 根据主题的要求，我设计了三份调查表，一份是“一个 三口之家每天大约产生多少垃圾？垃圾分为几类？有什么危害？ 这些垃圾是如何处理的调查”第二份是“学校垃圾产生和处理 情况调查。 ”第三份是“我们哈拉海乡水污染的调查。 ” 调查表如下： 第 5 页 （1）家庭垃圾调查 首先从自己的家开始调查，看看家里一天扔掉多少垃圾，扔掉 的都是些什么。连续记录一周后作出统计。 家庭垃圾调查表 时间 废纸 食品残渣 废玻璃 废金属 废电池 其他 小计 星期一 一周统计 这些垃圾是怎么产生的？又是如何处理的？可以从网上查找垃 圾的危害和处理的资料。 第 6 页 一个家庭有这么多垃圾，那么一个乡镇，一个县城、一个市、 整个国家、乃至全球呢？值得我们好好深思。 请你结合实际提出几条垃圾的处理方法的建议。 （2）学校垃圾的调查 1、校园的各种垃圾是怎样产生的？ 2、垃圾的产生主要是我们的卫生习惯所形成的，我们怎样 来改变这些不良的习惯，使我们校园环境更加优美呢 3、校园的这些垃圾你认为怎样处理？提出合理化建议。 （3）关于家乡水污染的调查 调查哈拉海乡水源污染情况及造成污染的原因 水污染情况原因分析 1、生活污水的排放不当。 第 7 页 2、含有农药残留的容器的乱投使得水源遭到污染。 对如何防治水污染，你有没有好的建议? 第三阶段：汇报交流 这是整个综合实践活动的必要组成部分，学生们纷纷呈现 自己的劳动成果，其中有代表性的片断如下： 垃圾的危害： 学生们搜集整理垃圾主要有 5 大危害：依次为 果皮会使人摔倒；毛皮、废纸影响美观；金属类垃圾会 刺破车袋；塑料袋埋入地下会影响植物生长。 生活垃圾中含有病菌、寄生虫，如果直接用来作为农家 肥料，人吃了施了这种肥料的蔬菜、瓜果，就可能得病。 3垃圾会侵占大量土地。譬如：美国为填埋垃圾，从而造 成南北方展开过“垃圾争夺战” ，我国光是北京三环路与四环路 之间的垃圾就占地 7000 多亩。 第 8 页 4污染地下水。如废旧的电池等，这些有害物质日晒雨淋， 会渗入地下，从而使地下水受到污染。 5污染农田。垃圾肥造成土壤渣化，而渣化土比正常土每 天每亩损失水份为 0.51 吨。此处用强有力的数字说明垃圾 的危害这么巨大，坚定学生的环保意识。 垃圾的分类： 在日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类 一、有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。 包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。 二、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。 包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。 三、有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药 品、水银温度计、废油漆桶等。 第 9 页 垃圾的处理： 垃圾的处理中国国家环保总局近日向社会公布了处理城 市垃圾的国家行动方案。这个方案规定：今后中国的城市垃圾 将进行填埋处理，并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电，通 过综合处理回收利用，可以减少污染，节省资源。汇报家三口 之家的一天垃圾量，计算全班，全校。全乡，全县一天合计约 产生多少千克垃圾。 水污染原因是附近居民生活污水和农药残留物、把污水 直接排入河中，周围居民的生活垃圾直接倾倒入河中，一到夏 天，这条小河成了一条臭河。 解决校园垃圾问题最根本的是从我做起、现在做起，不 乱扔乱丢，看到垃圾随手捡起放到垃圾箱内，用我们实际行动 去影响周围的同学。现在，就请同学们将校园内的垃圾拾起， 用我们的行动美化校园。 学生在调查研究的过程中，学会了积极思维，集思广益， 相互合作，知道了如何处理日常生活中的垃圾，激起了保护环 境的社会意识 第 10 页 第四阶段：宣传展示 了解保护环境的重要性，如何让每个人都参与到保护环境 的活动中来，如何来进行宣传。最后，经过老师和同学们的商 议决定，首先要求每位学生做好宣传工作，向家人、邻居、亲 戚宣传垃圾的危害和处理垃圾的保护水资源重要性。人人动手 编写一份爱护环境从我做起的手抄报，然后在教室里展出， 通过学校的广播向同学们宣扬废物利用的小窍门，加深减少垃 圾爱护环境的责任心。 评价与反思 历经一学年的活动调查，使得这一次综合实践课，从结果 上来看是相当成功的，纵观这一次综合实践课的经历，静心反 思，有了如下的一些感悟。 1、努力凸显学生的主体性。综合实践课的实质就是在教师引 导下，学生自主进行综合性学习活动，是基于学生的经验，密 切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实 践性课程。 2、注重活动组织的严密性。这一节综合实践课和以往的主题 第 11 页 活动一样，我们经历了前期准备、调查研究、汇报交流、宣传 展示四个环节的组织和学习。环环内容充实，节奏适当，有效 地实现了通过活动促使学生在知识、能力、情感态度等方面都 有所收获的预期目标。