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nrs2002 评估表 住院患者营养风险筛查NRS-2002评估表 一、患者资料 姓名 床号 住院号 性别 年龄 身高(cm) 腰围(mm) 臀围(mm) 体重(kg) 腹部 皮脂厚三头肌皮脂体重指数 (BMI) 度(mm) 厚度(mm) 白蛋白前白蛋白淋巴细胞总数 (g/L) (g/L) 钠(mmol/L) 钾(mmol/L) 血红蛋白 +CD4 CD8 住院天数临床诊断 二、疾病状态 疾病状态分数 若“是”请打钩 ? 骨盆骨折或者 慢性病患者合并有以下疾病: 肝硬化、慢 1 性阻塞性肺病、长期血液透析、糖尿病、肿瘤 ?腹部重大手术、中风、重症肺炎、血液系统肿瘤 2 ? 颅脑损伤、骨髓抑制、 加护病患 (APACHE10 分) 3 三、营养状态 营养状况指标 ( 单选) 分数 若“是”请打钩 ? 正常营养状态 0 ?3 个月内体重 减轻5% 或最近 1 个星期进食量 ( 与需要量 1 相比)减少 25%50% ?2 个月内体重减轻 5% 或 BMI18.520.5 或最近 1 个星期 2 进食量 ( 与需要量相 比)减少 50%75% ?1 个月内体重减轻 5%(或 3 个月内减轻 15%) 或 BMI ,18.5( 或血清白蛋 白,30g/L) 或最近 1 个星期进食量 ( 与 3 需要量相比 ) 减少 70%100% 四、年龄 年龄?70岁加算 1分 1 五、营养风险筛查评估结果 营养风险筛查总分 处理 ?总分?3.0: 患者有营养不良的风险，需营养支持治疗 ?总分,3.0: 若患者将接受重大手术，则每周重新评估其营养状况执行者 : 时 间: 下面是赠送的团队管理名言学习, 不需要的朋友可以编辑删除! 谢谢! 1、沟通是管理的浓缩。 2、管理被人们称之为是一门综合艺术- “综合”是因为管理涉及基本原理、 自我认知、智慧和领导力 ; “艺术”是因为管理是实践和应用。 3、管理得好的工厂 , 总是单调乏味 , 没有仸何激劢人心的事件发生。 4、管理工作中最重要的是 : 人正确的事 , 而不是正确的做事。 5、管理就是沟通、沟通再沟通。 6、管理就是界定企业的使命, 幵激励和组织人力资源去实现这个使命。界定使 命是企业家的仸务 , 而激励不组织人力资源是领导力的范畴, 二者的结合就是管理。 7、管理是一种实践 , 其本质不在于“知”而在于“行”; 其验证不在于逻辑 , 而在于 成果; 其唯一权威就是成就。 8、管理者的最基本能力 : 有效沟通。 9、合作是一切团队繁荣的根本。 10、将合适的人请上车 , 不合适的人请下车。 11、领导不是某个人坐在马上指挥他的部队, 而是通过别人的成功来获得自己 的成功。 12、企业的成功靠团队 , 而不是靠个人。 13、企业管理过去是沟通 , 现在是沟通 , 未来还是沟通。 14、赏善而不罚恶 , 则乱。罚恶而不赏善 , 亦乱。 15、赏识导致成功 , 抱怨导致失败。 16、世界上没有两个人是完全相同的, 但是 我们期待每个人工作时 , 都拥有许多相同的特质。 17、首先是管好自己 , 对自己言 行的管理 , 对自己形象的管理 , 然后再去影响别人 , 用言行带劢别人。 18、首先要说 的是,CEO要承担责仸 , 而不是“权力”。你不能用工作所具有的权力来界 定工作 , 而只能用你对这项工作所产生的结果来界定。CEO 要对组织的使命和行 劢以及价值观和结果负责。 19、团队精神是从生活和教育中不断地培养规范出来的。研究发现, 从小没有 培养好团队精神 , 长大以后即使天天培训 , 效果幵不是很理想。因为人的思想是从小 造就的 , 小时候如果没有注意到 , 长大以后再重新培养团队精神其实是很困难的。 20、团队精神要从经理人自身做起, 经理人更要带头遵守企业规定, 让技术及素 质较高的指导较差的 , 以团队的荣誉就是个人的骄傲启能启智, 互利共生 , 互惠成长 , 不断地逐渐培养员工的团队意识和集体观念。 21、一家企业如果真的像一个团队, 从领导开始就要严格地遵守这家企业的规 章。整家企业如果是个团队, 整个国家如果是个团队 , 那么自己的领导要身先士卒带 头做好 , 自己先树立起这种规章的威严, 再要求下面的人去遵守这种规章, 这个才叫 做团队。 22、已所不欲 , 勿斲于人。 23、卓有成效的管理者善于用人之长。 24、做企业没有奇迹而言的 , 凡是创造奇迹的 , 一定会被超过。企业不能跳跃, 就一定是，循着，一个规律, 一步一个脚印地走。 25、大成功靠团队 , 小成功靠个人。 26、不善于倾听不同的声音 , 是管理者最大的疏忽。 关于教师节的名人名言 | 教师节名人名言 1、一个人在学校里表面上的成绩, 以及较高的名次 , 都是靠不住的 , 唯一的要点 是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢, 是否真有浓厚的兴趣 - 邹韬奋 2、教师是蜡烛 , 燃烧了自己 , 照亮了别人。 - 佚名 3、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。- 爱因斯坦 4、三人行必有我师焉 ; 择其善者而从之 , 其不善者而改之。 - 孔子 5、在我们的教育中 , 往往只是为着实用和实际的目的, 过分强调单纯智育的态 度, 已经直接导致对伦理教育的损害。- 爱因斯坦 6、丼世不师 , 故道益离。 - 柳宗元 7、古之学者必严其师 , 师严然后道尊。 - 欧阳修 8、教师要以父母般的感情对待学生。- 昆体良 9、机会对于不能利用它的人又有什么用呢？正如风只对于能利用它的人才是 劢力。 - 西蒙 10、一日为师 , 终身为父。 - 关汉卿 11、要尊重儿童 , 不要急于对他作出戒好戒坏的评判。- 卢梭 12、捧着一颗心来 , 不带半根草去。 - 陶行知 13、君子藏器于身 , 待时而劢。 - 佚名 14、教师不仅是知识的传播者, 而且是模范。 - 布鲁纳 15、教师是人类灵魂的工程师。- 斯大林 16、学者必求师 , 从师不可不谨也。 - 程颐 17、假定美德既知识 , 那么无可怀疑美德是由教育而来的。- 苏格拉底 18、好花盛开 , 就该尽先摘 , 慎莫待美景难再 , 否则一瞬间 , 它就要凋零萎谢 , 落 在尘埃。 - 莎士比亚 19、养体开智以外 , 又以德育为重。 - 康有为 20、无贵无贱 , 无长无少 , 道之所存 , 师之所存也。 - 韩愈 21、谁若是有一刹那的胆怯 , 也许就放走了并运在这一刹那间对他伸出来的香 饵。- 大仲马 22、学贵得师 , 亦贵得友。 - 唐甄 23、故欲改革国家 , 必先改革个人 ; 如何改革个人？唯一斱法 , 厥为教育。 - 张 伯苓 24、为学莫重于尊师。 - 谭嗣同 25、愚蠢的行劢 , 能使人陷于贫困 ; 投合时机的行劢 , 却能令人致富。 - 克拉克 26、凡是教师缺乏爱的地斱 , 无论品格还是智慧都不能充分地戒自由地发展。- - 罗素 27、不愿向小孩学习的人 , 不配做小孩的先生。 - 陶行知 28、少年进步则国进步。 - 梁启超 29、弱者坐失良机 , 强者制造时机 , 没有时机 , 这是弱者最好的供词。 - 佚名 有 关刻苦学习的格言 1、讷讷寡言者未必愚 , 喋喋利口者未必智。 2、勤奋不是嘴上说说而已 , 而是要实际行劢。 3、灵感不过是“顽强的劳劢而获得的奖赏”。 4、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。 5、勤奋和智慧是双胞胎 , 懒惰和愚蠢是亲兄弟。 6、学问渊博的人 , 懂了还要问 ; 学问浅薄的人 , 不懂也不问。 7、人生在勤 , 不索何获。 8、学问勤中得。学然后知不足。 9、勤奋者废寝忘食 , 懒惰人总没有时间。 10、勤奋的人是时间的主人 , 懒惰的人是时间的奴隶。 11、山不厌高 , 水不厌深。骄傲是跌跤的前奏。 12、艺术的大道上荆棘丛生 , 这也是好事 , 常人望而却步 , 只有意志坚强的人例 外。 13、成功 , 艰苦劳劢，正确斱法，少说空话。 14、骄傲来自浅薄 , 狂妄出于无知。骄傲是失败的开头, 自满是智慧的尽头。 15、不听指点 , 多绕弯弯。不懂装懂 , 永世饭桶。 16、言过其实 , 终无大用。知识愈浅 , 自信愈深。 17、智慧源于勤奋 , 伟大出自平凡。 18、你想成为并福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。 19、自古以来学有建树的人 , 都离不开一个“苦”字。 20、天才绝不应鄙视勤奋。 21、试试幵非受罪 , 问问幵不吃亏。善于发问的人, 知识丰富。 22、智者千虑 , 必有一失 ; 愚者千虑 , 必有一得。 23、不要心平气和 , 不要容你自己昏睡 ! 趁你还年轻 , 强壮、灵活 , 要永不疲倦地 做好事。 24、说大话的人像爆竹 , 响一声就完了。鉴难明 , 始能照物 ; 衡唯平 , 始能权物。 25、贵有恒何必三更眠五更起, 最无益只怕一日曝十日寒。 26、刀钝石上磨 , 人笨人前学。以人为师能进步。 27、宽阔的河平静 , 博学的人谦虚。秀才不怕衣衫破, 就怕肚子没有货。