关于汕头大学06级中文系学生读书情况的调查报告.docx

第 1 页 关于汕头大学 06 级中文系学生读书情况的调查报告 特征码 CpgHoqUVCDcxWngcAoTT * 关于汕头大学 06 级中文系学生读书情况的调查报告 知识结构可以反应一个人的专门知识的精浅和知识面的广博 情况。作为中文系的学生给人的印象就是博览群书，知识面广。 本次调查的对象是汕头大学 06 级中文系的同学，通过问卷调查 的方式了解分析他们的知识结构情况、并进一步调查他们的自 主学习情况和读后的交流情况。希望通过这次调查能够让学校 领导对 06 级中文系的读书学习情况有具体和真实的认识，从而 反思教学制度和方法上存在的问题，提高教学质量；也可以让 学生们看到自己的知识结构存在的问题，从而进行对比和分析， 以便更好地完善自己的知识结构。本次的调查顺利结束，得到 的有效问卷回复有 33 份，其中男生 8 份，女生 25 份。本文通 过对调查数据的分析研究，提出了一些对完善中文系学生的知 识结构的比较有价值的建议。 一、 学生知识结构的 研究 1、文学类与史学类比例相差甚大通过问卷的调查后的数 据统计和分析，我们可以发现 06 级中文系的学生无论在课外的 阅读或选专业课的倾向时，大部分学生都不谋而合地偏爱于文 学类这方面的书籍或课程。其中在所有选修过的专业课中，有 63.89%的同学主要倾向于文学类，所占的比例远远大于其他类 第 2 页 型，如语言类、史学类、思想哲学类、技能类等。而在专业课 外阅读中，选择文学类的同学也占 36.59%，略超过其他的类型。 从此可以发现我校 06 级中文系的学生对文学类的重视和花费的 时间和精力比较多。而在这当中，我们通过调查他们认为对他 们影响最大的教师中，我们发现有 55.56%的同学选择现当代文 学方面的老师。这与我们专业开设的大部分课程和大部分师资 力量集中在现当代文学有关。与此同时，我们惊奇地发现只有 2.78%的同学在他们所有选修过的专业课中倾向于史学类，我们 都清楚地知道文史哲不分家，然而这个过于小的比例不得不引 起我们的深思。在对汕头大学中文系学分制系统安排的专业课 程中，我们可以发现大量的史学类的课程，如必修的课程中国 古代文学史、中国当代文学史、中国现代文学史；其他选修的 有中国文化史、西方文化史、中国哲学史、西方哲学史、欧洲 知识分子精神史、中国思想史、中国通史专题研究、中国公案 小说史。在平时的观察研究中可以发现，除了必修课这些强制 性要选的史学类的课程之外，很少同学会主动去选修其他的史 学类课程。这是不是表明学生们已经全面深刻地掌握关于史学 类这一方面的知识呢？通过数据的分析，我们发现事实并不是 这样的。有 39.53%的学生在文史哲中认为自己的史学类的知识 最为欠缺。因此我们可以下定论地说在文史哲中他们对自己在 史学类的知识是没有多大的信心。让我们觉得欣慰的是他们并 没有放弃这方面知识的积累和扩展，在平时的自主阅读中，也 第 3 页 有 24.39%的同学选择阅读和学习史学类的书籍。这些数据反应 了学生们了解到自己在史学类方面知识的欠缺，但他们认为通 过自己平时的努力可以弥补这方面的知识，而不需要专门花费 时间和精力去选修这类型的课程。然而到现在为止，大部分 06 的中文系学生已经把课程修完了，他们却仍觉得自己在史学类 上的知识不够，这足以表明他们平时的自己学习当中的效果并 不显著，所以学校应该采取有效的措施来改善这一严重的问题， 如在以后的大一新生刚进校时或在其他班级班会上对他们反映 这一方面的问题，引起他们的注意，从而避免这一问题的重复 出现；增加在史学类方面的师资，多开设关于史学类的有趣实 用的课程，以便让同学们有更多的选择，从而减少他们自己学 习但却得不到老师有效的指导而导致效率甚低的现象。由于在 对学生对老师感兴趣的原因中，具有很好的人格魅力所占的比 例（46.51%）比老师学识渊博、通识古今（34.88%）略高一点， 而课程内容和老师的亲切感所占的比例（6.98%）相对较小，所 以学校在招聘教师是可参考这方面的调查发现，以便做到真正 以学生为主，提高教学质量。 2、语言类、思想哲学类比例 比较协调在这次调查中发现，语言类和思想哲学类在学生的掌 握和喜爱程度都是出于中间状态，没有得到最大的关注和喜爱， 也没有受到过分的冷落，简单说来就是大部分学生对它们不冷 不热。在这当中，哲学类所受到的重视程度比较高，相比之下 也有较多的同学选择在课外自主学习中把时间放在哲学这一方 第 4 页 面。甚至在调查中认为自己在哲学方面欠缺的同学占最大的比 例，占 46.51%，这表明了他们并不是不喜爱哲学这一类型的知 识。那么问题出在哪呢？我们把目光转移到上面提到的学分制 里，只有中国哲学史、西方哲学史、庄子齐物论研究、老子研 究、孟子研究、孔子研究这几门跟哲学有关系的课程，而且在 授课的过程中老师们都注重在思想方的分析研究方面，甚至一 学期就只开一门，因为在这方面的师资有限，主讲的就只有王 富仁教授一人。所以学校应注意到这一个被忽视已久的现象， 加强这一方面的师资力量，开设多点这一方面的课程，并在准 备扩建的资料室或新图书馆里多购置关于思想哲学类的书籍， 以方便同学自己阅读和扩大知识面。 3、专业以外知识的阅 读情况大学生除了掌握本专业知识外，还应做到多方面知识的 获取，避免只懂自己专业而其他一窍不通的知识残疾人。李政 道博士说：“我是学物理的，不过我不专看物理书，还喜欢看 杂七杂八的书。我认为，在年轻的时候，杂七杂八的书多看一 些，头脑就能比较灵活。 ”我们都中文的也不例外。大学生建立 知识结构，一定要防止知识面过窄的单打一偏向。在调查问卷 的数据研究中，我们发现学生对艺术类、科技类、社会经济政 治类、娱乐类阅读的所占的比例比较均匀，各占 20%多，而在 军事理论类的阅读方面所占的比例最少，1.35%，这与中文系女 生比例占大部分的有直接的关系。这有可以理解的理由，但学 校也应尽力采取必要的措施来提高他们的军事理论知识，如知 第 5 页 识竞答等有趣问的活动。而艺术类、科技类、社会经济政治类、 娱乐类所占的比例的均匀让我们感到欣慰，我们不用担心因为 文艺关系比较密切而同学们偏重于艺术类的阅读这一情况。所 以学校可以在这方面适当地购置相关书籍和开设相关的公共课 程以便于同学们选择。 （1） 、06 级中文系学生所有选修过 的专业课中主要倾向的类型的比例表： TD vAlign=top *